小学语文《有的人》.ppt

课文详解课文详解 一、导入新课 他一生笔耕不辍，用文学作品他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进；他横眉冷对千带领中国人民前进；他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国文化的一面旗帜，是中华民族的脊文化的一面旗帜，是中华民族的脊梁。今天，让我们一起走进臧克家梁。今天，让我们一起走进臧克家的的有的人有的人，更深刻地了解他，更深刻地了解他鲁迅。鲁迅。有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感资料宝袋资料宝袋 鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。作者简介资料宝袋资料宝袋 臧克家(1905.10.8-2004.2.5)，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，山东大学知名校友，是闻一多的学生，现代诗人。中国诗歌学会会长。1949 1949 年，臧克家来到了北京。年，臧克家来到了北京。10 10 月月 19 19 日是鲁迅日是鲁迅先生逝世先生逝世 13 13 周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居，看到了鲁迅先生在文章中提到过的先生在文章中提到过的“枣树枣树”“”“老虎尾巴老虎尾巴”等。他睹等。他睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，于敬，于 1949 1949 年年 11 11 月月 1 1 日写了日写了有的人有的人这首短诗。这首短诗。写作背景预习检查预习检查1、齐声朗读有的人。2、认读生字、生词字词乐园字词乐园 鲁鲁 呵呵 俯俯 朽朽 摔摔 垮垮 字词乐园字词乐园左窄右宽的字：呵 俯 朽摔：“摔”上横短，下横长，笔画紧凑。垮“：土”偏左上，“大”撇、捺不易伸展。鲁鲁我会写书写指导书写指导“鱼鱼”中间的中间的“田田”上上宽下窄，下横宜长。宽下窄，下横宜长。l l呵呵书写指导书写指导“口口”偏上，偏上，“可可”的横的横起笔于起笔于“口口”的右端上方。的右端上方。hh俯俯书写指导书写指导左部的竖为垂露竖，右左部的竖为垂露竖，右部宜紧凑。部宜紧凑。f f朽朽书写指导书写指导左窄右宽。右部的最上左窄右宽。右部的最上端不要出头。端不要出头。xi xi 摔摔书写指导书写指导“扌扌”提短，提短，“率率”的的上横短，下横长。上横短，下横长。shuishui垮垮书写指导书写指导“夸夸”的捺要舒展，竖的捺要舒展，竖折折钩要有力。折折钩要有力。kuku 着着zhezhe （看着看着）zhzh o o（着急）（着急）zhozho（高着儿）（高着儿）zhuzhu（着手）（着手）多音字给给ii（送给）（送给）j j （给予）（给予）为为w w i i（作为）（作为）w w i i（因为）（因为）字词乐园字词乐园作zuzu作业作业作坊作坊多音字：近义词：情愿-宁愿宁愿 到处-处处处处反义词：伟大-渺小渺小 俯下-仰起仰起伟大：伟大：群众：群众：不朽：不朽：情愿：情愿：抬举：抬举：超出寻常，令人钦佩敬仰的超出寻常，令人钦佩敬仰的人民大众人民大众永不磨灭永不磨灭(多指于抽象事）多指于抽象事）心里愿意心里愿意高举高举;举起。举起。字词乐园字词乐园字词乐园字词乐园 伟大伟大 群众群众 不朽不朽 情愿情愿 抬举抬举课文详解课文详解二、课文理解 1、用具有相同内涵的成语、诗句表达下面句子的意思。（1）、有的人活着/他已经死了。行尸走肉行尸走肉（2）、有的人死了/他还活着虽死犹生虽死犹生课文详解课文详解二、课文理解身败名裂身败名裂 （3）、把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（4）、他活着为了多数人更好的活着的人，群众把他抬举得很高，很高。永垂不朽永垂不朽课文详解课文详解二、课文理解 （5）、情愿作野草，等着地下的火烧。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。二、课文讲解课文详解课文详解 2、诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”有什么不同呢？前面的人是：妄想流芳百世的前面的人是：妄想流芳百世的人，灵魂早已死去人，灵魂早已死去 ；后面的人是：；后面的人是：为了革命，甘愿献出自己的一切，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。乃至于生命。课文详解课文详解二、课文理解 3、首节两个“活”与“死”有什么不一样的含义呢？前面的前面的“活活”是指人活着，后是指人活着，后面的面的“活活”是指精神活着。是指精神活着。前面的前面的“死死”是指精神死了，是指精神死了，后面的后面的“死死”是指人死了。是指人死了。课文详解课文详解二、课文理解 4、第二小节与第五小节有怎样的联系？第三小节与第六小节有怎样的联系？第四小节与第七小节有怎样的联系？前面的内容与后面的两两对应，前面的内容与后面的两两对应，前面是不同的人的表现，后面是他前面是不同的人的表现，后面是他们的不同的结局。们的不同的结局。课文详解课文详解二、课文理解5、这种写法叫什么？诗歌采用了对比的手法，是正反诗歌采用了对比的手法，是正反面人物对立得更为鲜明，从而达到突面人物对立得更为鲜明，从而达到突出主题的作用。出主题的作用。课文详解课文详解二、课文理解 6、诗中的“有的人”具体指什么人？你还知道哪些像鲁迅一样的人？一种是反动统治者，一种是指一种是反动统治者，一种是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。像鲁迅一鲁迅以及像鲁迅一样的人。像鲁迅一样的人有：黄继光、邱少云、董存瑞、样的人有：黄继光、邱少云、董存瑞、雷锋等。雷锋等。课文详解课文详解二、课文理解 7、把第7节中的最后一句改为“被”字句。他被群众抬举得很高，很高。他被群众抬举得很高，很高。课文详解课文详解二、课文理解 8、结合自己的经历，你认为怎样的人生有意义？例如：人只有献身社会，才例如：人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的能找出那短暂而有风险的生命的意义。意义。图解结构图解结构 有的人活着的已经死了死了还活着（生死不同）想“不朽”作野草（追求不同）骑在头上俯下身子（言行不同人民把他摔垮人民永远记住他（结局不同）概括主题概括主题 作者运用对比的写法，热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的革命精神，嘲笑和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时让我们懂得了人生的真谛。写法点拨写法点拨 所谓对比，是指把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比。本文就恰当的采用了对比的手法，突出表现了鲁迅先生的高大形象。拓展提升拓展提升 鲁迅的鲁迅的名言：名言：时间时间对于我来说是很宝贵的，用经对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。济学的眼光看是一种财富。鲁迅鲁迅 战士战士的日常生活，是并不全部可歌的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，这才是实际上的战士。这才是实际上的战士。鲁迅鲁迅心灵心灵感悟感悟 人的生命是有限的，我们怎样活才能使自己的人生更有价值呢？从鲁迅先生光辉的一生中我们懂得：人生的价值在于奉献，而不在于索取。让我们作野草、作孺子牛，成为一个对社会有用的人吧！随堂练习随堂练习一、看拼音，写汉字 cl（）fsh（）shuiku（）fxi（）粗鲁粗鲁俯视俯视摔垮摔垮腐朽腐朽随堂练习随堂练习 温故知新1、“情愿做野草,等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）a.对旧社会黑暗势力的反抗.b.对国民党反动派的无比愤恨.c.盼望旧社会彻底消亡.d.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业.d随堂练习随堂练习3、判断下列说法正误,正确的画“”,错误的画“”。有的人歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（）“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文野草（）诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，有的人属抒情诗。（）作业作业1熟读背诵课文。2积累有关鲁迅的名言。再见再见1 1给下列生字注音。给下列生字注音。垮垮()俯俯()摔摔()朽朽()习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”kukuf fshuishuixixi2 2句子变变脸。句子变变脸。(1)(1)骑在人民头上的，人民把他摔垮。骑在人民头上的，人民把他摔垮。(变为变为“被被”字句字句)_(2)(2)它本身就是一件完美的艺术品。它本身就是一件完美的艺术品。(变为双重否定句变为双重否定句)_骑在人民头上的，他被人民摔垮。骑在人民头上的，他被人民摔垮。不得不说它本身就是一件完美的艺术品。不得不说它本身就是一件完美的艺术品。这首诗运用了对比的写法，朗读时要注意这一点。这首诗运用了对比的写法，朗读时要注意这一点。朗读朗读教师点拨：朗读这首诗，要把握全诗的整体基调，那就教师点拨：朗读这首诗，要把握全诗的整体基调，那就是歌颂与鞭挞的强烈对比交替出现。第是歌颂与鞭挞的强烈对比交替出现。第 1 节直接点明了节直接点明了这首诗的主题思想，要读得铿锵有力，态度鲜明。读描这首诗的主题思想，要读得铿锵有力，态度鲜明。读描写虽死犹生的人的语句时用比较慢的速度，声调高些；写虽死犹生的人的语句时用比较慢的速度，声调高些；读描写虽生犹死的人的语句时速度稍快，字音咬得重些。读描写虽生犹死的人的语句时速度稍快，字音咬得重些。第第 2-4 节，要突出对比，前边读出讽刺的语气，后边读节，要突出对比，前边读出讽刺的语气，后边读出赞美、歌颂的语气；第出赞美、歌颂的语气；第 5-7 节，要读得更加深情，更节，要读得更加深情，更加激昂，使诗歌在结尾处达到高潮。全诗共分三个部分，加激昂，使诗歌在结尾处达到高潮。全诗共分三个部分，朗读时，也要根据这三个部分的不同情感读出变化。朗读时，也要根据这三个部分的不同情感读出变化。为什么说为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着他还活着”？思考与交流思考与交流参考答案：那些参考答案：那些“骑在人民头上骑在人民头上”“”“把名字刻入石头把名字刻入石头”“他活着别人就不能活他活着别人就不能活”的人，代表着高居于人民之上的的人，代表着高居于人民之上的反动统治者，这样的人虽然活着，但是在人民的心中他们反动统治者，这样的人虽然活着，但是在人民的心中他们已经死了；而那些已经死了；而那些“给人民当牛马给人民当牛马”、全心全意为人民服、全心全意为人民服务的人，如鲁迅，即使已经死了，人民也会永远怀念他。务的人，如鲁迅，即使已经死了，人民也会永远怀念他。1.有的人有的人是为纪念鲁迅逝世十三周年而作是为纪念鲁迅逝世十三周年而作(作于作于 1949 年年 11 月月 1 日日)，表达了作者对鲁迅的深切怀念。请你查找有关资料了解鲁，表达了作者对鲁迅的深切怀念。请你查找有关资料了解鲁迅及其作品。迅及其作品。拓展与运用拓展与运用参考答案：鲁迅参考答案：鲁迅 (1881(18811936)1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家和革命家。代表作有：小说集兴人。著名文学家、思想家和革命家。代表作有：小说集呐喊呐喊彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟华盖集华盖集等。鲁迅奋笔疾书，战斗一生，被誉为等。鲁迅奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族民族魂魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的是鲁迅先生一生的写照。写照。2.请你把课文中描述这两类人的相关语句，分别整理成请你把课文中描述这两类人的相关语句，分别整理成两段短文再连起来读一读两段短文再连起来读一读。教师点拨：要先明确诗歌采用了对比手法，然后在理教师点拨：要先明确诗歌采用了对比手法，然后在理解诗句的基础上，把对比的两个部分提炼出来，分别解诗句的基础上，把对比的两个部分提炼出来，分别整理成一段话。整理成一段话。参考答案：有的人活着，他已经死了。他骑在人民头参考答案：有的人活着，他已经死了。他骑在人民头上：上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”他把名字刻入石头想他把名字刻入石头想“不朽不朽”，他活着别人就不能活的人，人民会把他摔垮。他，他活着别人就不能活的人，人民会把他摔垮。他的名字比尸首烂得更早，他的下场可以看到。的名字比尸首烂得更早，他的下场可以看到。有的人死了，他还活着。他俯下身子给人民当牛有的人死了，他还活着。他俯下身子给人民当牛马，情愿做野草，等着地下的火烧，他活着为了多数马，情愿做野草，等着地下的火烧，他活着为了多数人更好地活，人民永远记住他。只要春风吹到的地方，人更好地活，人民永远记住他。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草，群众把他抬举得很高，很高。到处是青青的野草，群众把他抬举得很高，很高。1.背诵课文，并把感受特别深的诗句抄下来。背诵课文，并把感受特别深的诗句抄下来。积累积累教师点拨：因为这首诗采用了对比的手法，背诵难度不教师点拨：因为这首诗采用了对比的手法，背诵难度不大，只要熟读即可成诵。但注意背诵时要加入感情，把大，只要熟读即可成诵。但注意背诵时要加入感情，把握全诗的基调。抄写感受深刻的诗句，可以选择诗中含握全诗的基调。抄写感受深刻的诗句，可以选择诗中含意深刻的诗句，也可以选择对自己触动较大的诗句，不意深刻的诗句，也可以选择对自己触动较大的诗句，不强求一致。强求一致。2.读一读，背一背。读一读，背一背。石灰吟石灰吟 明明 于于 谦（谦（qinqin）千锤（千锤（chuchu）万击出深山，烈火焚烧若等闲。）万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。积累积累 注释注释 石灰吟：赞颂石灰。古典诗歌的一种名称。石灰吟：赞颂石灰。古典诗歌的一种名称。千锤万击：无数次锤击开凿，形容开采石灰石非常艰难。千锤万击：无数次锤击开凿，形容开采石灰石非常艰难。千、万：虚词，形容很多。千、万：虚词，形容很多。译文译文（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当做很平常的一件事。里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当做很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。鉴赏鉴赏 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比，表达自己为国尽这是一首托物言志诗。作者以石灰作比，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句在于处处以石灰自喻，咏石灰即咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句“千锤万击出深山千锤万击出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等烈火焚烧若等闲闲”，“烈火焚烧烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石，它似乎还象征着仁人志士，当然是指烧炼石灰石，它似乎还象征着仁人志士无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨粉身碎骨全不怕全不怕”，“粉身碎骨粉身碎骨”极形象地写明将石灰石烧成石灰粉的过程，而极形象地写明将石灰石烧成石灰粉的过程，而“全不怕全不怕”又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句句“要留清白在人间要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。一、选字组词。一、选字组词。做作做作 人人 事事 业业振振 制制 工工习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”做做作作做做作作作作做做二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。fshn fshn b b xi xi shui shuiku cku c l l h hh h y ycoco俯俯 身身摔摔 垮垮不不 朽朽粗粗 鲁鲁呵呵 护护野野 草草三、填写词语。三、填写词语。()的野草的野草()的鲁迅的鲁迅摔得摔得()抬举得抬举得()青青青青甘当牛马甘当牛马很重很重很重很重 很高很高很高很高四、指出下面双引号的用法。四、指出下面双引号的用法。1 1骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”_2 2把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”_表示引用人物的话语。表示引用人物的话语。带有讽刺意味，表示反语。带有讽刺意味，表示反语。