《情人节的玫瑰绽开在教室里》课件.ppt

Click to edit Master title,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,情人节的玫瑰绽开在教室里,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,【学习目标】,通过自主阅读，掌握文章的文体及其六要素,把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧,体会作者所传达出爱情的崇高和美好,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,【学习重点】,通过自主阅读，把握记叙文的六要素，理清文章线索，把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧。,【学习难点】,通过文章的理解和阅读体会真正的爱情是崇高的、美好的。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,课程导入,玫瑰象征,爱情,与爱情有关的节日,外国,情人节（每年2月14日）,中国,七夕节（每年农历七月初七）,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,会发生怎样的故事？,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,作家作品,曾宏燕，女，生于上海，现居珠海。出版有爱，你准备好了吗？、今日,“,网,”,事、课桌上的玫瑰等著作。多年来默默耕耘于三尺教台，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。20多年对,“,爱情教育,”,的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的,“,不和孩子谈论爱情话题,”,的观念，被誉为,“,中国爱情教育首创人,”,。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,关于玫瑰花的小知识,蔷薇科，蔷薇属（Rosa rugosa Thunb）玫瑰原产我国，栽培历史已久。既是优良的花灌木，又是重要的香料植物。,落叶直立丛生灌木，茎枝灰褐色，密生刚毛与倒刺，羽状复叶，小叶5-9，椭圆形至椭圆状倒卵形，钝锯齿，质厚，有皱纹，上面亮绿色，下面灰绿色，被柔毛或刺毛，叶柄及叶轴疏生小皮刺及腺毛。托叶大部与叶柄连合，具细锯齿。花单生或3-6朵集生，花径6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫红或白色，单瓣或重瓣。蔷薇果扁球形，红色，尊片宿存。花期5-9月，果期9一10月。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,品读课文,初读课文，疏通文字（速读）,1.笑靥(y,)：笑时脸上露出的酒窝，也指笑脸。靥，面颊上的酒窝。,2.惊诧（ch,）：惊讶，觉得奇怪。,3.殷红（yn）：黑红色。,4.萦绕（y,ng）：缠绕。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,再读课文，梳理脉络,1、整理出文章的六要素：,时间：,情人节,地点：,教室里,人物：,老师和学生,事件起因：,情人节的玫瑰绽开在教室里,经过：,教师娓娓动听的讲解经玫瑰与情人节的来历，使学生认识到爱情的美好和崇高。,结果：,教师的,“,爱情教育,”,得到了学生的认同，获得了成功。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,2、理清文章的层次,第一部分（第16自然段）：,“,情人节的玫瑰绽开在教室里,”,，给老师出了一个教育上的难题。交代了事情发生的时间、地点、事由。,第二部分（第710自然段）：写教师向学生讲述红玫瑰和情人节的来历，还不忘记对学生进行中国传统文化的教育。,第三部分（最后几个自然段）：通过学生写给,“,我,”,的纸条，说明,“,我,”,的,“,爱情教育,”,获得成功。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,3、细读第二部分，把握其中三个层次,红玫瑰来历(情人节),中国传统情人节,意外,“,礼物,”,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,红玫瑰的传说,古希腊，女神阿芙罗狄蒂爱上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打猎被野猪咬伤，阿芙罗狄蒂闻讯后急忙赶去。路上的白玫瑰把女神的脚刺伤。后来，在女神鲜血滴落的地方，长出了一丛丛鲜红欲滴的美丽的红玫瑰。从此，红玫瑰就成为了坚贞不渝的爱情的象征。,但是，红玫瑰却总是带刺,。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,本课时引导学生继续品读鉴赏课文，分析文章优美文句；学习文章的表达技巧，引导学生搜索赞颂爱情崇高美好的诗篇和文章。并变换角度，以一个学生的视角来给大家讲故事，引导学生用自己对爱情的理解，写出心中的爱情的具体形象。,第二课时,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,美文欣赏,自主阅读，完成下列思考题：,（1）标题改为,“,一堂成功的,爱情教育,”,行不行，为什么？,（2）请找出文中场面描写的句子，说说其作用。,（3）结合上下文的具体语境，分析文中重点句子。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,品读佳句,1、场面描写的句子,教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼。,点评:,从侧面渲染了一种紧张的气氛。,也许是我的话出乎他们的意料，也许是我的幽默让他们不知所措，教室里出现了瞬时的安静。此时，我感觉学生对我投来异样的目光。,点评：,文章开篇就显示出这个老师的与众不同。,学生们被我这一口气说出的话逗乐了，教室里的气氛也一下子轻松了。,点评：教师的态度得到了同学们的认同，只有在轻松的气氛下，同学们才能很好地接受老师的教育。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,品读佳句,2、为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？,点评：通过爱情教育，帮助学生走出了青春期的困惑，培养了学生高尚的道德、丰富的情感、健康的情操，从而使他们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春的快乐，作为老师，能不感到幸福与快乐吗？,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,品读佳句,3、我又给学生们一份意外的,“,礼物,”,点评：“我”的教学实践，展现的是一个广阔、自由的教育天地，引发了我们的缕缕情思，无尽遐想认识到爱情的美好和崇高，懂得其真谛和责任。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,艺术特色,文章运用了设疑激趣的方法，激发读者阅读的兴趣。,场面描写是在特定的时间和地点，以人物活动为中心的社会生活画面的描写，是自然景色、社会环境、人物实践活动等的集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情节、刻画人物都有重要作用。,作者善于通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉显示人物内心世界的变化。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,口头表达训练,训练学生的发散性思维，在你心中爱情是什么样的，以“爱情的形象是什么”进行讲述交流。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,课外延伸,关于红玫瑰传说,你所搜集的爱情小语（以小组为单位）,你所喜欢的经典爱情故事,谈谈你学完本课的收获,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,布置作业,1.完成课后练习题。,2.课外阅读与爱情有关的文章（至少三篇），之后写出至少300字的读后感，在班上交流。,3.在班中开一次以爱为主题的诗歌朗诵会。,4.有表情朗读课文，熟读课文第二部分。,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,谢谢大家！,中等职业教育课程改革国家规划教材,语文,基础模块（上册）,