小说情节作用题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说读什么,1.,写了一个什么故事,。（,感知情节,）,2.,塑造的人物的性格特点是什么。（,分析人物形象,）,3.,这个故事发生的特殊环境是什么。（,了解背景,）,4.,表现了什么主题。（,把握作品主题,）,5.,通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（,艺术特色,）,读,小说情节,情节概括题,【,命题揭秘,】,高考对于,“,情节概括题,”,主要有以下的考查形式：,1,用一句话,(,或简明的语言,),概括小说的故事情节；,2,用简洁的文字梳理小说的主要情节,(,脉络,),；,3,文中共写了哪几件事，请依次加以概括,(,包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面,),。,4.,补写一句话情节,2.,答题步骤,（,1,）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节；,（,2,）答题时对事件的概述必须按照,“,何时、何地、何原因、何人、做何事,”,的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是,“,何人,”“,做何事,”,不能省）；,（,3,）对于梳理情节,(,脉络,),题，可以根据故事开端、发展、高潮、结局进行概括,模式：情节概括,人物事件,(,开端发展高潮结局,),答案：基本情节：（贝尔蒂）俘敌,护俘,被俘,脱险,赴死。,解析：本题通过分析文章的思路来考查对文章结构的把握。可以按照,时间,顺序，以主要人物,贝尔蒂的行动为线索,来概括、组织。,小说情节,情节,作用题,题目的作用,1,、交代（突出）文章主题，主旨,2,、交代了文章的写作对象,3,、暗示情节。,4,、交代了写作顺序,5,、是文章行文的线索,6,、标题运用的修辞手法或写作手法的作用,7,、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。,小说开头作用,1.,悬念开头（,倒叙式）,：,造成悬念，引出下文情节；,引起读者的思考，吸引读者阅读；,突出人物形象；,揭示或暗示小说的主题。,作用：,制造悬念，吸引读者,2.,写景开头。,渲染环境氛围，,交代主人公活动背景，,烘托人物性格。,暗示小说主人公的命运。,小说的常用结尾效果,1.,出人意料的结局。,（,项链,）,从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,从主题上看，能更好地深化主题。,2.,戛然而止结局。,留下了,“,空白,”,（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。,3.,令人伤感的悲剧结局。,（,药,杜十娘,）,从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。,这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,从主题上看，能更好地深化主题。,4.,令人喜悦的大团圆结局,从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。,小说情节,情节,作用题,答案示例,答案,1,答案,2,答案,3,答题要领：,准确,全面,结合文本,规范答题：答题术语,+,文本内容,参考答案：,彭恩打电话的情节，,交代故事发生的时间、地点。（,对内容,）,同时在开头部分也,点明,彭恩的,身份,。（,对人物,）,塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象，,表现,彭恩的,性格特征,。（,对人物,）,引起下文,，此时的盛气凌人与下文在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比，推动了故事情节的发展，,为下文,情节,作铺垫,。（,对情节,）,开门见山，营造氛围，,激发,读者阅读,兴趣,。（,结构、效果上）,首尾呼应,，以剧评开始，以剧评结束，,情节完整。,（,结构上,）,规范答题：,答题术语,+,文本内容,小结：情节的作用,内容上,：,1.,对刻画人物的作用,（表现感情、刻画性格、丰满形象）,2.,对表现主题的作用,（表现主旨、凸显主题、深化主题）,结构上,：,对上下文情节的作用,注意情节出现位置,注意情节技巧,：,抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、急转、点题、出人意料,等。,给读者的感受，,（震撼人心、轻松愉快、余味无穷、留下充分想象的空间、,增加阅读趣味）,三“对”一“给”巧作答,散文阅读中插入古诗词，神话、童话、寓言故事、,拥有百科全书的人,以第,(2)(4),段画线语句为例，说说插叙在文中的作用。,答案：,丰富小说内容,。比如第,(2),段补充说明了这个村子文化教育的落后，暗示了村子封闭落后的原因,(,或,“,为人物活动提供背景,”,等,),；比如第,(4),段运用想象，插入描写烟囱先生和火车站站长，使他们的,形象更加丰满,(,或,“,和下文作对比，突出百科全书的作用,”,等,),。,宕开一笔，避免平铺直叙,(,或,“,使叙述有变化,”,、,“,使小说曲折有致，增加阅读趣味,”,等,),。,情节安排及其作用类题,对“人物形象”的作用,。,表现了人物的某种感情，塑造人物某种性格。（或交代、展示人物活动环境）,对“情节”的作用,。,如位于,开头,，就有“设置悬念”或“埋下伏笔”；如在,结尾,，就可能“照应上文”；还要考虑“,推动情节的发展,”或“,造成情节陡转,”等。,注意情节技巧,：抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、急转、点题、出人意料的结尾等。,对“主旨”的作用,。分析有没有“点明主旨”或“升华主旨”。,3.,小说中间某个情节安排的作用,针对小说中间的某个情节安排作用的考查，也是近年小说情节结构考查的重点。这一作用可以从三点进行考虑：,(,1,),考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。,(,2,),考虑情节与主题的关系。如,骆驼祥子,中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。,(,3,),考虑情节与人物性格的关系。如,水浒传,写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象，接着安排哨棒打断，手中的一半也被武松扔在一边，两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。,1,情节作用类题目的解题方法,分析情节作用要从内容和结构两方面入手：,(1),从结构,(,情节自身,),方面：为下文情节作铺垫或埋下伏笔；照应前文；推动情节发展或转折；设置悬念，激起读者的阅读兴趣；作为线索，贯穿全文。,(2),从内容方面：点明了人物活动的环境；表现了,(,或突出了,),人物性格；表现主旨或深化主题。,2,情节作用类的题目常见答题模式有,(1),为,情节发展作铺垫,(,提供依据、设置伏笔、悬念,),或和上文,(,下文,),相照应。,(,结构上,),(2),表现了,的思想品质,(,心理,),，有助于塑造,的形象。,(,内容上,),(3),揭示,(,提示、表现、突出,),了,，有利于表现主题。,(,内容上,),情节结构的作用：,1,）开门见山，开篇点题；,2,）引出另一个情节；,3,）制造悬念，引起读者阅读的兴趣；,4,）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔,5),使情节波澜再起，情节更突出；,6),线索或推动情节的发展,7,）,补充交代上文内容,8),照应前文情节；照应题目；前后呼应,9,）卒章显志,