记叙文顺序和线索.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文是一种以叙述、描写为主要表达方式的文体。,记叙文写作指导,请以“,”,为题写一篇夹叙夹议的记叙文。,要求：,可以选择跟,“你”（人、草木、动物,等）有关的一、二件事来叙述，用心去体悟所写人、事、物中所蕴含的情感，观点突出，感情真挚。,适当运用多种表现手法或描写方法来写人记事（物）。,不少于,800,字。,记叙文最重要的特点是“,以形动人,”、“,以情感人,”。,这里的“形”，指的是形象，指的是具体生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。,这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。,一、怎样写以记事为主的记叙文,记事，关键在于展示事件所蕴含的意义。,我们所见所闻所经历的是发生在自己身边的司空见惯的小事。别小看这些小事，正是,这些小事，往往在当时或者在日后回忆起来，叫你激动不已、深受启迪、久久不能忘怀。,写这类作文，就是要努力挖掘、努力展示这些小事对社会、对自己成长中的意义。事情虽小，意义却深，这就是我们平时所说的“,以小见大,”。这些小事，就是我们作文最好的题材；努力挖掘这些小事里蕴含着的深刻意义，我们作文的立意就高、就深。选材精小，立意高深，以小见大，这是对此类作文的最主要的要求。,此外，还有,三点要求,也非常重要。,其一，记事要清楚。,把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求。要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把事情发生的时间、要点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚。,其二，记事要有条理。,这里包括应考虑,记叙的顺序,：是顺叙，还是倒叙，或还得运用插叙；,使用的人称,：是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称；,如何开头,：是开门见山，还是议论抒情引出事由；,如何结尾：,是事件结束文章搁笔，还是前后关照首尾呼应，还是含蓄抒情令人回味，还是卒章点题发人深思。,还有过渡、照应、,详略处理,等问题，都应仔细斟酌，认真考虑。,其三，记事要有情趣。,这里包括文章的语言要准确、鲜明、生动；各种表现手法的灵活运用；记叙文以叙述描写的表现方式为主，有时可根据需要,还应辅以议论、抒情、说明,等；各种修辞手法的灵活运用，等等。总而言之，记事有情趣，就会引人入胜。,事情前后要交代明白。,无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。,线索清楚,。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的,中心线索,，否则文章就会松散。,人称要一致,。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，,一般不宜随意转换,，否则就容易造成混乱。,二、适当运用各种表达方式,（,1,）记叙,。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人,（,2,）描写。描写是记叙文中常用的另一种重要表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心。,（,3,）说明,。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。,（,4,）议论,。分清议论的要素和议论的方式，注意记叙文中,议论的作用,。,（,5,）抒情,。抒情有直接抒情和间接抒情。要从对人、事、物的叙述和描写中体现、感受作者的情感。,化抽象为具体,妙笔生花描写法,描写,：用生动形象的语言，把人物、事件、景物的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。,写记叙文时，运用一支生花的妙笔，或对景物描其形，绘其色，让景物摇曳多姿；或对人物状其貌，传其声，让人物眉目传情，是人、事、景、物鲜活地呈现在读者眼前。,（,1,）肖像描写,（,2,）心理描写,（,3,）动作描写,（,4,）语言描写,人物描写,记叙文写人记事时不忘多几个形容词、多几句比喻句来让文章生动噢！,肖像描写,是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。,写好肖像，以形传神,故乡,中的杨二嫂：,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨，薄嘴唇,；,两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的,圆规,。,由这个外貌特征可以略知她尖酸刻薄的性格。,一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。,祝福,十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。,二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪,孩子的眼睛可以是,“,明澄得像水晶一样,”,，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。,写肖像，一定要学会“画眼睛”,成功登顶,望穿秋水,无尽忧郁,淡定从容,现场演练：,用一句话描写这幅图里,饱经沧桑父亲的外貌，要求,用上适当修辞手法。,手中捧着 ，似乎在诉说着生活,的艰辛与磨难。,父亲老了，黑苍苍的脸上，,布满了刀刻般的皱纹，,粗劣的碗,开裂的嘴唇,写好语言，传神出彩,1,、符合人物的身份和性格,2,、抓典型化的语言,孔乙,已：,“,窃书不能算偷,窃书！,读书人,的事能算偷么？,”,曹操,：,“,宁我负天下人，勿天下人负我,”,。,迂腐,奸诈,1,、只言片语勾轮廓,语言描写的特殊技巧,有时塑造人物只选其,三言两语,，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如,荷花淀,：,女人没有说话，过了一会，她才说：,“,你走，我不拦你。家里怎么办？,”,丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、舍不得、生小怨的复杂心理活动一句话便写出。,2,、写出说话的神态,语言描写的注意事项,笑眯眯、斜着眼、直勾勾、做鬼脸、扳着脸、怪声怪气、挤眉弄眼、声色俱厉、斩钉截铁,地说,在语言描写中，有三种引用的形式，,不可总,是,“,某某说,”,、,“,某某说,”,地一说到底。,示例,下面是某一学生的语言描写。,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼,董浩,说：,“,没看见。,”,旁边的,张勇,还帮董浩说话。,高芳芳,说：,“,是董浩踢的。,”,董浩不承认。老师说：,“,还有谁看见的,”“,没看见。,”,李星,说。,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼董浩,斜着眼，冷笑着：,“,鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？,”,旁边的张勇,，,朝老师做了鬼脸：,“,哈,，开了窗，好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,。,“,是董浩，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。,”,董浩,脚一跺：,“,大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！,”“,我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴皮。,”,老师说：,“,还有谁看见的,？,”,“,我，,没看见。,”,李星,使劲地咽了一口水，神情恍惚。,捣乱鬼,董浩,无事生非，油嘴滑舌；,张勇,油嘴滑舌，帮腔作势、混淆是非；,高芳芳,正义、勇敢，不留情面；,李星,性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。,写好动作，展示个性,一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。动作描写,一要显示人物性格，二要符合生活真实。,切忌不能空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选择准确的动词，写出动作的连贯性。,多用短句,。,动作是反映人物性格的三棱镜。,周立波的,暴风骤雨,写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情，就是通过影视剧中类似特写镜头的方法完成的,。,“,老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。,”,1,、运用特写镜头,2,、具体描写人物的连贯动作,欧也妮,葛朗台,抢夺梳妆匣,老头儿身子一,纵，扑,上梳妆匣，好似一头老虎,扑,上一个睡着的婴儿,。,“什么东西？”他,拿,着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他连声,叫嚷,，“,这么多的金子,！,”,见钱眼开 嗜财如命,动作描写的技巧,写好心理，倾诉心声,写人写面须写心。心理描写一要真实合理，符合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章表达的需要。,人生活在矛盾重重的社会中，人物悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,“,七情,”,，有睛、耳、鼻、舌、身、意,“,六欲,”,。这种种心理反应，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘，成为写作的基本要求。,“,推开房间，看看照出人影的地板,，,又站住,犹豫一下,：,脱不脱鞋？一转念，,忿忿,想到,：,出了五块钱呢！,再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：,管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。,”,高晓声,陈奂生上城,评析：以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的心理描写了出来。,示例,总结：,语言描写,抓个性化语言，写出人物对话语气和神态,动作描写,运用特写、细化动作，使人物感人入胜,心理描写,内心旁白、幻觉式写出人物内心世界，突显人物形象。,记叙文要写得好，描写的运用不可或缺。记住：,在写记叙文时，事是重点，应占全文的,2/3,，开头和结尾的抒情议论要点题，要有文学美。,三,.,线索及作用,文章线索的安排通常有以下几种形式：,1,、以主题为线索。,2,、以人物为线索。,3,、以事物为线索。,4,、以中心事件为线索。,5,、以“情”为线索。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,四,.,记叙顺序及作用,1,、顺叙,（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。,2,、倒叙,（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,3,、插叙,（叙事时暂时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,如何,立意,（,确定中心,）,1,、化大为小，以小见大：,通过具有代表性的小事件，来反映当今社会发生的重大事件，揭示一个深刻的人生道理、社会关注的主题。,2,、深入挖掘，平中见奇：,要透过平常的生活，从平凡小事中挖掘出耐人寻味的感动。对一件事多想想为什么：他、她、他们为什么会这样做？,3,、另辟蹊径，凸现个性：,对过去写过的、看到过的事例运用逆向思维和求异思维，避开一般同学的立意，巧妙地从另一个角度去立意，借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。,4,、大气磅礴，意高为峰：,在文中充分体现你对人生的使命感和对社会的责任感。对生活中的人和事多问“为什么，怎么办”，而后深入思索。,如何选材（选什么事例来表现中心）,1,、只选新的，不选旧的,。,着眼当代，紧贴现实。,2,、只选亲身经历的，不选道听途说的。,从自己的生活中找材料，写身边的人和事。,3,、只选小材料，不选大材料。,写熟知的小事，大事把握不了，不要高谈阔论。,4,、只选深刻的，不选肤浅的。,事情中饱含深刻的人生哲理。,5,、只选具体的，不选空泛的。,要有具体的情节（什么人在做什么事），不要通篇叙述、说教、分析道理给读者听。,6,、只选有趣的，不选平淡的。,有趣指的是吸引人，不一定全是乐事，可以是感动人的事。,7,、只选罕见的，不选常见的。,避开一下了就能想到的材料，可以列出来，挑选新的事例。,如何,构思（,布局谋篇,）,（一）开头的方式,1,、点题式,开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。,2,、交代式,开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。,3,、描写式,或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。,4,、设问式,开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。,5,、引用式,开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。,6,、抒情式,开头直抒胸臆，以情感人。,7,、倒叙式,从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。,8,、修辞式,运用对比、对偶、排比等修辞手法。,美是什么,?,有人说，美是地平线上升起的第一道曙光；有人说，美是秋天里比火更炽热的枫叶；有人说，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤；也有人说，美是大草原上驰骋的梅花鹿,但美究竟是什么,?,我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。,美是什么,的开头,如何结尾,1,、自然式,事情结束了，文章也结尾了。,2,、照应式,结尾再点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。,3,、引申式,结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。,4,、抒情式,结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。,5,、评价式,结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。,6,、引用式,引用诗歌名句，染上艺术色彩，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题。,拟题如何创新,（一）修辞法,1,、比喻,关于“孝”：,请给老人一轮暖阳,/,守住心灵的契约,2,、夸张,以“挫折”为话题：,你别把我看扁了,/,世界很小是个家,3,、反问,“,假如记忆可以移植”：,我是谁？,/,阳光不也是很活泼吗？,4,、设问,以“效率”为话题：,我从邮局取回了什么？,/,我今天做了什么？,5,、借代,“,关注生活”话题：,倾听自己的心跳,，“心跳”代指某次独特的自身经历。,6,、对偶,以“环保”为话题：,一头白发，满山青葱,7,、拟人,以“树”为话题：,树的“叹息”,。以“环保”为话题：,地球就诊记,8,、呼告,以“书”为话题：,别了，漫画书！,。,以“关注生活”为话题：,给生活加点苦吧！,以“亲情”为话题：,爸爸，再给我一点爱,/,（二）引用法,1,、引用诗句,。如话题“答案是丰富多采的”：,横看成岭侧成峰,2,、引用流行歌词,：以“宽容”为话题,一笑而过,/,都是答案惹的祸,/,走过去，又是一个春天,/,风雨之中昂起头,3,、引用名句,。以“关注生活”为话题，写生活对人的考验,让暴风雨来得更猛烈些吧,（三）扩展法,。如以风为话题：,寒风暖意,/,那阵风刮过以后,/,寒风，冷吗？,（四）悬念法,。如,风吹出了,/,风从哪里来,/,那天，我发现,（五）想象法,。如,假如风有颜色,/,我制造了一种风,/,我坐在风的尾巴上,（六）反常法,。如,感谢你的敌人,、,珍惜你的痛苦,、,败了，多好,、,往事并不如烟,、,以胖为荣,、,珍惜你的痛苦,、,往事并不如烟,请以“,”,为题写一篇夹叙夹议的记叙文。,要求：,可以选择跟,“你”（人、草木、动物,等）有关的一、二件事来叙述，用心去体悟所写人、事、物中所蕴含的情感，观点突出，感情真挚。,适当运用多种表现手法或描写方法来写人记事（物）。,不少于,800,字。,