整式加减课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.2,整式的加减（第,1,课时）,1,.,创设情境，引入课题,问题,1:,在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是,100 km/h,，在非冻土地段的行驶速度是,120 km/h,，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的,2.1,倍，如果通过冻土地段需要,t,h,，你能用含,t,的式子表示这段铁路的全长吗？,2,.,类比探究，学习新知,（,1,）,运用有理数的运算律计算,.,100,2+252,2=,；,100,(,-,2)+252,(,-,2)=,.,2,.,类比探究，学习新知,=352,2,=(100+252),2,=704,=352,(-2),=(100+252),(-2),=-704,（,1,）运用有理数的运算律计算,100,2+252,2,100,(-2)+252,(-2),100,t,+252,t,=(100+252),t,=,352,t,2,.,类比探究，学习新知,（,2,）类比式子的运算，化简下列式子：,所含有,相同的字母,，,并且,相同字母的指,数也相同,的项叫做同类项,几个常数项也是同类项,把多项式中的同类项合并成一项，叫做,合并同类项,.,合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变,.,同类项,：,所含有,相同的字母,，并且,相同字母的指数,也相同,的项叫做同类项,把多项式中的同类项合并成一项，叫做,合并同类项,.,合并同类项法则：,几个常数项也是同类项,.,各项的系数相加；,字母连同它的指数不变,.,例题化简,2,.,类比探究，学习新知,解,:,原式,(,交换律,),(,结合律,),(,分配律,),(,按字母的指数从大到小顺序排列,),3.,学以致用，应用新知,例,1,合并下列各式的同类项,:,（,1,）,（,2,）,（,3,）,练习,1,判断下列说法是否正确，正确的,在括号内打“”，错误的打“,”,（,1,）与 是同类项（）,（,2,）与 是同类项（）,（,3,）与 是同类项（）,（,4,）与 是同类项（）,（,5,）与 是同类项（）,4.,基础训练，巩固新知,4.,基础训练，巩固新知,练习,2,填空,（,1,）若单项式 与单项式 是同类项，,则 ,，,.,（,2,）单项式 的同类项可以是,(,写出一个即可,).,（,3,）下列运算，正确的是,(,填序号,),；,；,.,（,4,）多项式 ，,其中与 是同类项的是,_,与 是同类项的是,_,将多项式中的同类项合并后结果是,_,2,3,同类项,：,所含有,相同的字母,，并且,相同字母的指数也相同,的项叫做同类项,合并同类项,:,把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项,.,合并同类项法则：,几个常数项也是同类项,.,各项的系数相加；,字母连同它的指数不变,.,例题化简,解,:,原式,2.2,整式的加减,(,交换律,),(,结合律,),(,分配律,),(,按字母的指数从大到小顺序排列,),