部编版八年级语文下册《核舟记》优质课件.ppt

,11,核,舟记,R,八年级语文下册,学习目标,1.,掌握重点词句，把握课文大意，领悟文章内容。,2.,体会课文按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点）,3.,体会雕刻者精巧的构思。,宁波发现稀世珍宝,宁波发现稀世珍宝,明代核舟,稀世珍宝明代桃核舟,“,苏东坡夜游赤壁,”,在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。,雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与,核舟记,描述相吻合。,专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。,文汇报,一九九五年十月二十七日报道,新课导入,浙江一大师在米粒大小象牙雕刻,42,位美国总统,潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。,蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔,俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。,作品上六只平均,0.7,毫米的熊猫放在绣花针针孔里。,魏学洢,（,1596,1625,），字,子敬,，,明朝,浙江嘉善人，著有,茅檐集,。,核舟记,选自,清朝,人,张潮,编辑的,虞初新志,。,走近作者,写作背景,雕刻艺人王叔远,名毅,号初平山人,曾刻一枚精致的核舟赠给魏,魏学洢赞叹王叔远的技艺,便写了核舟记这篇文章,后来被清人张潮编入虞初新志。,文题释义,宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在,湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年,贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。,苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。,文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。,如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。,明有,奇,巧人,曰,王叔远，能,以,径,寸,之,木，,为,宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，,罔,不,因,势,象,形，各,具情,态,。,尝,贻,余,核舟一，,盖,大苏,泛,赤壁,云,。,奇妙,叫,用,直径,的,雕刻,没有,顺着、就着,样子,模拟,具有,姿态,神情,曾经,赠,我,表推测的句首语气词,泛舟,句末语气词,文意疏通,明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。,舟首尾长,约,八分,有,奇,，高,可,二黍,许,。中,轩敞,者,为,舱，,箬篷,覆,之。旁,开,小窗，左右各四，共八扇。,启,窗,而,观，雕栏,相望,焉。闭,之,，,则,右刻,“,山高月小，水落石出,”,，左刻,“,清风,徐,来，水波不,兴,”,，,石青,糁,之,。,大约,“,又,”,零数、余数,上下,大约,高,宽敞,是,用箬竹叶做的船篷，名作状,遮盖,开设,打开,承接,左右相对,代窗,就,代指所刻字的凹处。,慢慢地,起,用石青，名作状,涂染名作动,核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着,“,山高月小，水落石出,”,八个字，左边刻着,“,清风徐来，水波不兴,”,八个字，用石青涂在刻着字的凹处。,船头坐三人，中,峨冠,而,多,髯,者,为,东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共,阅,一手卷。东坡右手,执,卷,端,，左手,抚,鲁直背。鲁直左手执,卷末,，右手指卷，如有所,语,。东坡,现,右足，鲁直现左足，各微,侧,，,其,两膝相,比,者，各隐卷底衣褶中。佛印,绝,类,弥勒，袒胸露乳，,矫,首昂视，,高高的帽子,并列,胡子,是,看,拿着,画卷的右端,轻轻地按,画卷的左端,说话,呈现,偏斜,他们的,靠近,极,非常,像,举,神情与苏、黄不,属,。卧右膝，,诎,右臂支船，,而,竖其左,膝，左臂挂念珠,倚,之,珠,可,历历,数也。,（,zh),类,同,“,屈,”,弯曲,并列,代左膝,靠,可以,分明可数的样子,船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。,舟尾横卧,楫,。楫左右,舟子,各一人。居右者,椎髻,仰面，左手,倚,一,衡,木，右手,攀,右趾，,若,啸呼,状,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，,其,人,视,端,容,寂，,若,听茶声,然,。,船桨,撑船的人,(,梳着,),椎形发髻,名作动,扳着,靠,同,“,横,”,好像,的样子,那,眼睛,神色,端正,好像,的样子,尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。,其,船背稍,夷,，,则,题,名,其,上，文,曰,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远,甫,刻,”,，细若蚊足，,钩画了了,，,其,色,墨,。又用,篆章,一，文曰,“,初平山人,”,其色,丹,。,那,平,书写,就,写的是,清楚明白,男子美称，多附于字之后,笔画,代字,黑,篆字图章,朱红,船的背面,通,计一舟，,为,人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名,并,篆文，为字共三十,有,四。,而计,其长,曾,不,盈,寸。,盖简,桃核,修狭,者,为之,。嘻，技艺灵怪矣哉！,总,雕刻,和,“,又,”,转折,“,却,”,计算,竟然,满,句首语气词,“,拣,”,挑选,长而窄,雕刻,代核舟,那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：,“,天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻,”,，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是,“,初平山人,”,，字的颜色是红色的。,总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真神奇啊！,第,5,段：介绍船背上的,_,和,_,。,第,1,段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、,核舟的来历。点明“核舟”主题：,_,。,第,2,段：说明核舟大小，结构布局，依次写了,_,、,船篷、,_,、栏杆和,_,。,第,3,段：介绍,_,部分，着力表现苏轼、和,_,_,三人的动作、神情。,第,4,段：介绍,_,部分，着重刻画了,_,的动作、表情。,第,6,段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的,_,，以及所刻文字的字数，,赞叹雕刻者的技术。,大苏泛赤壁,船舱,小窗,对联,船头,黄鲁直,佛印,船尾,撑船人,题名,篆章,数量,总,分,总,内容探究,能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：,找出表现核舟主题的句子：,找出原料小而表现题材广的句子：,说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,研读第一段,说明对象：,说明对象的特征：,体积上：小,构思上：巧,雕刻的人、物、字数量上：多,奇巧,研读第2,5段,核舟,说明顺序,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,整体,局部,中间,两边,船背,逻辑顺序,空间顺序,主,次,如何介绍对象的？,核舟,轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色,如何具体说明奇巧？,游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠,舟子的神情和姿态,题字,.,篆文的笔画细,清楚,长、高,体积：,船舱：,船头：,船尾,:,船背,:,描述,“,舟子,”,神情动作渲染了一种什么氛围？,一舟子,“,若啸呼状,”,，显得悠然自得；另一舟子,“,视端容寂，若听茶声然,”,，显得从容自若。,两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。,写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？,这是为了突出,“,核舟,”,的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。,研读末段，作者为什么要统计,“,核舟,”,上的物品、文字的数目？,使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用,“,而计其长曾不盈寸,”,与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述,“,核舟,”,上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？,先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子,_,、,_,。,数量,位置,特别点明,右窗扇,上刻的是苏轼的,_,中的,“,_,”,两句，,左窗扇,刻的是,_,中,“,_,”,两句，,和第一段末句的,“,_,”,相照应，突出了雕,刻品的,_,。,后赤壁赋,山高月小，水落石出,前赤壁赋,清风徐来，水波不兴,大苏泛赤壁,主题,说明雕刻家构思的,_,，赞美他的,_,技艺，也显示出我国古代,_,的卓越成就。,巧妙,高超,工艺美术,课,文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？,核舟记,总说核舟的规格,舟正面,船舱,船头,船尾,舟背面,(,空间顺序,),整体,局部,逻辑顺序,三,.,总括核舟，发出赞叹。,总,总,分,一,.,概说核舟之奇巧，点明主题。,二,.,详述核舟之精妙,小 结,诎,右臂之船,手倚一,衡,木,同“屈”，弯曲,同“横”，横着,词句巩固,通假字,词性活用,1.中,峨冠,而多髯,2.,椎髯,仰面,3.石青,糁,之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，这里作动词，涂染的意思。,课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。,文章按总,分,总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。,课堂总结,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,你见过夜晚的景色吗？,第,1,课时,在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？,9,夜 色,夜晚的景色,颜色、景色,初读课文,认真倾听课文朗读，读准字音，思考：诗歌写了一件什么事？,胆子不敢往外瞧勇敢窗外乱跳,yn,wn,chun,结合生活实际理解,“,勇敢,”,一词，用,“,勇敢,”,说一个完整的句子。,自读第,1,小节，说说第,1,小节的主要内容。,我从前胆子很小很小，,天一黑就不敢往外瞧。,胆子小,爸爸晚上偏要散步原来像微笑再,轻声,非要,学习第,2,小节。,说一说,“,再,”,和,“,在,”,。,再见再一次,再也不说了在家在干什么在哪里,“,再,”,与,“,在,”,用法上的区别？,细读第,2,小节，说说第,2,小节的主要内容。,勇敢,爸爸晚上偏要拉我去散步，,原来花草都像白天一样微笑。,不再害怕夜晚,爸爸晚上,/,偏要,/,拉我去散步，,原来,/,花草都像白天一样微笑。,从此,/,再黑再黑的夜晚，,我也能看见,/,小鸟怎样,/,在月光下睡觉,练读课文，将课文读正确、读流利。,再读课文,胆,敢,往,外,勇,窗,乱,偏,散,原,像,微,dn,n,wn,yn,w,i,chun,lu,n,s,n,yu,n,wi,xi,n,pin,左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、,散、像,上下结构：勇,半包围结构：原,左中右结构：微,“,窗,”,：囱，小篆体,“,”,像天窗的形状，即在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加,“,穴,”,字头构成,“,窗,”,。,为生字组词,胆子胆量大胆,勇敢勇气勇士,原来草原高原,微笑微小微风,指导书写,色,外,看,爸,晚,笑,再,外,书写指导：,右边的,“,卜,”,略高，左右要写紧凑。,看,书写指导：,上半部分是,“,手,”,的变形，,“,手,”,在眼睛（目）上，就表示,“,看,”,的动作。,晚,书写指导：,右半部分是,“,免,”,字，第十笔撇要从扁,“,口,”,中穿过。,笑,再,书写指导：,下半部分是,“,夭,”,，不是,“,天,”,。,书写指导：,注意最后一笔横要写长，要穿过整个字。,回顾课文,交流课文主要内容。,“,我,”,从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。,究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？,第,2,课时,我从前胆子很小很小，,天一黑就不敢往外瞧。,从文中哪些地方可以看出,“,我,”,的胆子很小？,很小很小,很小,对比朗读：,妈妈把勇敢的故事讲了又讲，,可我一看窗外心就乱跳,还是胆小怕黑。,讲故事,结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候是什么样子或有什么表现。,我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里。,“,可我一看窗外心就乱跳,”“,我,”,会看到什么？想到些什么？,“,我,”,会看到晃动的树影，想到吃人的野兽。,诵读感悟,妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让,“,我,”,变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让,“,我,”,不再害怕夜晚呢？,爸爸晚上偏要拉我去散步,胆子很小、极不情愿,偏要,我在夜色中看到了什么？,原来花草都像白天一样微笑。,“,我,”,看到花草微笑时惊讶的心情。,原来,拓展想象：结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。,在夜色中散步，我发现，原来,_,。,夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现，文中的,“,我,”,才会说道：,从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉,说说从这句话中知道了什么。,想象,“,我,”,还能看到什么。,说说自己学习了这首小诗后的收获。,美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更多美好。,总结,从前,胆子小 天黑不敢往外瞧,花草像白天一样微笑,小鸟在月光下睡觉,散步发现,变勇敢,夜色,不再怕黑夜色真美,板书设计,