新人教版九年级化学第六单元复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六单元 碳和碳的氧化物复习课,化学科组,复习目标,（,1,）、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和 用途。,（,2,）、知道碳单质的化学性质。,（,3,）、理解二氧化碳的主要性质（物理性质，与水、可溶性碱等的反应）。了解二氧化碳的用途。,（,4,）、初步学会实验室制备二氧化碳的方法（反应原理、实验步骤、收集与检验方法等）。,（,5,）、了解一氧化碳的物理性质、化学性质及用途。,你能不能用自己的思维导图方式总结这单元的知识呢,碳的化,学性质,C,60,碳和碳的氧化物,知识清单,石 墨,常温不活泼,密度、溶解性,状态、条件,知识整合,知识点,1,、碳单质的性质和用途,碳,单,质,结构,主要物理性质,用途,金刚石,石墨,C,60,化学性质,a,、常温下化学性质稳定。,b,、可燃性。,c,、还原性：,C+O,2,CO,2,点燃,(,充分燃烧）,2C+O,2,2CO,点燃,（不充分燃烧）,2CuO +C 2Cu+CO,2,高温,坚硬,琢磨后光彩夺目,钻头、刻刀,装饰品,质软、有滑腻感,导电性能好,铅笔芯、润滑剂,电极,材料科学、超导体,小试牛刀,1.,金刚石和石墨物理性质不同的原因是,(,),A.,组成的元素不同,B.,金刚石是单质,石墨是化合物,C.,碳原子结构,不同,D.,碳原子的排列方式不同,D,小试牛刀,2.,金刚石、石墨、,C,60,都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是（）,A.,都是黑色固体,B,在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳,C.,碳原子的排列方式相同,D,一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化,B,3,（,11,江西）,用木炭还原氧化铜的实验如图（,1,）酒精灯加灯罩的目的是,（,2,）刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊的原因是,（,3,）继续加热，观察到,石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质,请你写出划线部分的化学方程式：,（,4,）停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出这样操作的原因是 ,直击中考,集中火焰，提高温度,开始排出的是试管内的空气,C+2CuO=2Cu+CO,2,；,高温,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,防止水倒吸炸裂试管，防止生成的铜再次氧化,还原性,联系,主要用途,毒 性,与石灰水反应,与水反应,氧化性,可燃性,水溶性,密 度,色 态 味,物质,考点,2.,碳的氧化物,物理性质,化 学 性 质,二氧化碳,一氧化碳,剧 毒,无,无,难溶于水,比空气小,无色无味气体,无色无味气体,无,无,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,无,在,一般情况下,，既不能燃烧也不能支持燃烧,能溶于水,比空气大,点燃,2CO+O,2,2CO,2,CO+CuO=Cu+CO,2,CO,2,+C=2CO,高温,CO,2,+Ca(OH)=CaCO,3,+H,2,O,灭火 制汽水 温室肥料 化工原料、,光合作用,等,燃料 冶炼金属,相互转化,2CO+O,2,=,CO,2,点燃,CO,2,+C=2CO,高温,4,一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。,（,1,）,.,有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为,_,A.,它们由同种分子构成,B.,它们由相同的元素组成,C.,它们都有毒,D.,它们都能溶于水,（,2,）,.,也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：,_,。,因为二者是由不同的,_,构成的。,B,CO,可燃而,CO,2,不可燃（或,CO,有还原性而,CO,2,无还原性）,一显身手,分子,6.,符合右图装置设计意图的有（）,说明,CO,具有还原性,既说明,CO,具有可燃性，又,充分地利用了能源,说明,CO,还原,CuO,后的产物有,CO,2,有效地防止了剧毒的,CO,对空气的污染,A,B,C,D,一显身手,A,知识点,4,、二氧化碳的制法,二,氧,化,碳,的,制,取,工业制法,实,验,室,制,法,反应原理,实验装置,收集方法,检验,验满,煅烧石灰石,CaCO,3,高温,CaO+CO,2,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,向上排空气法,将产生的气体通入到澄清石灰水中，振荡，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳。,把一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已满。,讨论 氧气和二氧化碳实验室制法的比较,物质,反应原理,实验装置图,检验方法,氧气,二氧化碳,2KMnO,4,=K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,MnO,2,2H,2,O,2,=2H,2,O+O,2,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,将带火星的木,条放入集气,瓶,内,，木条,复燃,证明是氧气,将气体通入澄,清的,石灰水,，,石灰水,变浑浊,，,证明该气体是,CO,2,2KClO,3,2KCl3O,2,MnO,2,大显身手,实验设计,现有烧杯一个，底部有小洞的试管,一支，单孔胶塞及导管、集气瓶，设计一套装置制取二氧化碳，并说明设计的装置的优点,大显身手,.,实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。,A B C D E F G,（,1,）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：,；,。,上述装置改进后，请继续回答下列问题。,（,2,）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的,A,和,（填字母）进行组装。小红在实验室中选用,C,装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是,（填化学式），在两个反应中它起,作用。,（,3,）实验室选用,C,和,E,装置还可以制取的气体是,（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式,。,（,4,）装置,B,、,C,都可以用来制取（,3,）中的气体，比较这两个装置的不同，指出,B,装置的一个突出优点,。,（,5,）有一名同学欲用,G,装置收集,O,2,，则,O,2,应从导管口,通入。,带小孔的隔板,动动脑,6.A,、,B,、,C,、,D,都是初中化学中的常见物质，具有如右图所示的转化关系,(,反应条件，其他反应物及多余产物均已略去,),：,A,是一种白色难溶于水的钙盐，,由三种元素组成，,C,是一种参,与植物光合作用的气体；,A,是人类赖以生存的一种无色液体，,D,是一种黑色的金属氧化物，工业上可用,D,与,C,在高温下作用冶炼金属。,(1),请你任选或其中一种作为条件，推断,A,、,B,、,C,、,D,四种物质：,A,；,B,；,C,D,。,(2),写出,C,与,D,发生反应的化学方程式,。,课堂小结,这节课你有什么收获,1,、掌握本单元的知识。,2,、学会比较归纳的学习方法。,课后思考,1,、碳单质物理性质差异的原因是什么？,2,、如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质？,3,、吸附性是化学性质吗？,4,、二氧化碳使紫色石蕊变红了吗？,5,、二氧化碳的利与弊,6,、实验室制取二氧化碳为什么不能用浓盐酸或稀硫酸,7,、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是否相同？,8,、二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是什么？,9,、二氧化碳是空气污染物吗？,10,你能用四种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳吗？,疑点辨析,1,、碳单质物理性质差异的原因是什么？,碳原子的排列方式不同,2,、如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质？,3,、吸附性是化学性质吗？,物质在吸附的过程中并没有生成新物质，也就没有发生化学变化，所以吸附性不是化学性质而是物理性质,把它们放在纯氧中燃烧，发现生成唯一的产物是二氧化碳。,5,、二氧化碳的利与弊,利：二氧化碳可以灭火，是化工原料。,弊：二氧化碳增多会引发温室效应。,4,、二氧化碳使紫色石蕊变红了吗？,把二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸是一种酸，使紫色石蕊溶液变成了红色。,6,、实验室制取二氧化碳为什么不能用浓盐酸或稀硫酸,稀盐酸有强烈的挥发性，易挥发出氯化氢气体，使制的的二氧化碳不纯。不用稀硫酸与石灰石反应的理由是：二者反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石的表面，阻止了酸与大理石的接触，使反应不能持续进行。,7,、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原因是否相同？,不相同，二氧化碳能致人死亡是因为二氧化碳不能供给呼吸，其本身没有毒性。而一氧化碳有剧毒，能与血液里的血红蛋白结合，使人缺氧而死亡。,8,、二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是什么？,是因为他们的分子构成不同,9,、二氧化碳是空气污染物吗？,虽然二氧化碳的增多会导致“温室效应”，但是它没有毒，不能算作大气污染物,4,、用四种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳,分别点燃，能燃烧的是一氧化碳，不能燃烧的是二氧化碳。,分别到入澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳，不变的是一氧化碳。,分别到入紫色的石蕊试液变红的是二氧化碳，不变的是一氧化碳。,分别通过加热的氧化铜，能使氧化铜变为,红色,的是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳。,7,、某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关,CO,2,气体的实验：,(1),甲同学将收集满,CO,2,气体,的试管倒插入紫色石蕊试液,中,(,见装置,A),，并轻轻振荡,试管。,描述产生的现象：,。,写出反应的化学方程式：,。,(2),乙同学挤压装置,B,中滴管的胶头，使其中的,Na0H,溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是：,。,紫色石蕊试液变红，试管内水面上升,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,NaOH,与,CO,2,反应，使内部压强变小，气球慢慢胀大,8.,装置制取二氧化碳，并检验它的性质。回答下列问题：,（,1,）用装置,A,来制取二氧化碳，所用药品的名称是,。,（,2,）若用装置,B,检验二氧化碳，装置,B,中发生反应的化学方程式是：,。,（,3,）若用,C,证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置,C,中可盛放的试液是,，观察到的现象是,；,（,4,）检验集气瓶里的二氧化碳已经收集满的方法是：,。,石灰石和稀盐酸,Ca(OH),2,+CO,2,=CaCO,3,+H,2,O,紫色石蕊溶液,石蕊溶液变红,将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭，则已满,。,9.,硫化氢,(H,2,S),是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，它的水溶液叫氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁,(FeS),与稀硫酸,(H,2,SO,4,),在常温下反应制取硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁,(FeSO,4,),。实验室可选择下图中,的,和,组成制取硫化氢气体的装置，若改变装置中的药品，还可以制取,。若用,F,收集硫化氢气体，气体从,端进入。,F,B,c,CO,2,A,10,、,由于实验室检验二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氢氧化钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠溶液与二氧化碳不反应，小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你与他们一起探究，验证小丽同学的观点。,（提出假设）氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。,（实验验证）,实验步骤,实验现象,结论,向集满二氧化碳的塑料瓶中倒入适量氢氧化钠溶液，立即拧紧瓶盖，振荡。,氢氧化钠溶液吸收了塑料瓶中的二氧化碳气体,取上一步骤中所得的溶液，加入盐酸,化学方程式为：,塑料瓶变瘪,有气泡产生,Na,2,CO,3,+2HCl=2NaCl+H,2,O+CO,2,