2026年中职第二学年（听力语言康复技术）康复训练阶段测试题及答案.doc

2026年中职第二学年（听力语言康复技术）康复训练阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）
1. 以下哪种训练方法主要针对听觉察知能力的提升？（ ）
A. 让患者听不同频率的纯音并辨别
B. 播放一段对话，让患者复述主要内容
C. 进行听觉记忆训练游戏
D. 让患者根据听到的指令做出相应动作
2. 对于语言发育迟缓的儿童，在进行语言训练时，首先应关注（ ）。
A. 发音的准确性
B. 词汇量的积累
C. 语言理解能力
D. 语言表达的流畅性
3. 以下哪项不属于言语呼吸训练的方法？（ ）
A. 吹气球训练
B. 哈欠叹息训练
C. 数数训练
D. 吹蜡烛训练
4. 在进行口腔运动功能训练时，对于唇部运动的训练不包括（ ）。
A. 噘嘴训练
B. 咧嘴训练
C. 舌舔上唇训练
D. 唇闭合训练
5. 听觉反馈训练中，常用的设备是（ ）。
A. 助听器
B. 人工耳蜗
C. 言语治疗仪
D. 耳机
6. 对于构音障碍患者，以下哪种训练有助于改善发音清晰度？（ ）
A. 呼吸训练
B. 共鸣训练
C. 构音器官运动训练
D. 韵律训练
7. 语言训练中，词汇理解训练的方法不包括（ ）。
A. 图片匹配
B. 实物识别
C. 词语接龙
D. 情景理解
8. 以下哪种训练有助于提高患者的听觉选择性注意能力？（ ）
A. 同时播放多种声音，让患者分辨特定声音
B. 让患者听一段音乐后描述感受
C. 进行听觉记忆广度训练
D. 让患者听指令后指出相应物品
9. 在进行吞咽功能训练时，以下哪种食物不适合作为训练初期的选择？（ ）
A. 米糊
B. 果冻
C. 鸡蛋羹
D. 浓稠酸奶
10. 对于有口吃问题的患者，语言训练中不适合采用的方法是（ ）。
A. 放慢语速说话
B. 进行呼吸调节训练
C. 强制快速说话
D. 进行放松训练

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）
1. 听力语言康复训练中，常用的评估方法包括（ ）。
A. 纯音听力测试
B. 言语测听
C. 行为观察评估
D. 问卷调查
2. 以下哪些训练属于语言理解训练的范畴？（ ）
A. 听故事回答问题
B. 图片描述
C. 听指令做动作
D. 复述句子
3. 口腔运动功能训练包括以下哪些方面？（ ）
A. 舌的运动训练
B. 下颌的运动训练
C. 唇的运动训练
D. 软腭的运动训练
4. 对于听觉障碍儿童的语言康复训练，需要考虑的因素有（ ）。
A. 听力损失程度
B. 年龄
C. 家庭环境
D. 教育背景
5. 言语呼吸训练的目标包括（ ）。
A. 改善呼吸控制能力
B. 增加呼吸支持
C. 提高发音的清晰度
D. 增强语言表达的流畅性

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断对错，在括号内打“√”或“×”）
1. 听觉察知是听觉康复训练的第一步，只有能察知声音才能进一步进行其他训练。（ ）
2. 语言发育迟缓的儿童只要进行语言表达训练就能快速提高语言能力。（ ）
3. 言语呼吸训练只对有呼吸问题的患者有必要，对其他患者不重要。（ ）
4. 口腔运动功能训练可以改善构音障碍，但对吞咽功能没有影响。（ ）
5. 听觉反馈训练可以帮助患者更好地调整自己的发音。（ ）
6. 词汇理解训练和词汇表达训练是相互独立的，不需要同时进行。（ ）
7. 对于口吃患者，心理辅导在康复训练中不重要。（ ）
8. 吞咽功能训练可以预防吞咽障碍的发生，但不能改善已经存在的吞咽问题。（ ）
9. 听觉障碍儿童的语言康复训练越早开始效果越好。（ ）
10. 语言训练中，训练的强度越大，效果就一定越好。（ ）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）
1. 请简述听觉察知训练的主要方法及目的。
2. 对于语言发育迟缓的儿童，如何制定个性化的语言训练计划？
3. 说明言语呼吸训练在听力语言康复中的重要性及常见训练方法。

五、案例分析题（总共1题，每题20分，请阅读案例并回答问题）
患者李某，男，12岁，因车祸导致颅脑损伤，出现构音障碍。经过一段时间的康复训练，目前发音清晰度有所改善，但仍存在发音不准、语速较快且不流畅的问题。
1. 请分析该患者目前存在的主要问题，并提出针对性的康复训练建议。
2. 在康复训练过程中，如何评估训练效果并根据评估结果调整训练计划？

答案：
一、单项选择题
1. A
2. C
3. C
4. C
5. C
6. C
7. C
8. A
9. B
10. C

二、多项选择题
1. ABC
2. AC
3. ABC
4. ABC
5. ABCD

三、判断题
1. √
2. ×
3. ×
4. ×
5. √
6. ×
7. ×
8. ×
9. √
10. ×

四、简答题
1. 听觉察知训练的主要方法及目的：方法有让患者听各种自然环境声、乐器声等辨别声音有无，听不同频率纯音判断是否能听到等。目的是使患者能察觉到声音的存在，为后续听觉分辨、记忆等训练奠定基础。
2. 对于语言发育迟缓儿童制定个性化语言训练计划：首先要全面评估其语言发展水平，包括理解、表达、发音等方面。根据评估结果，确定训练起点。结合儿童兴趣和生活实际，选择合适训练内容，如从简单词汇到句子表达。设定合理训练目标和进度，定期评估调整。
3. 言语呼吸训练在听力语言康复中的重要性及常见训练方法：重要性在于为发声提供稳定动力支持，改善发音清晰度和流畅性。常见方法有吹气球训练增强呼气能力；哈欠叹息训练调节呼吸；数数训练控制呼吸节奏；吹蜡烛训练提高呼气控制等。

五、案例分析题
1. 主要问题及训练建议：主要问题是发音不准、语速快且不流畅。建议进一步加强构音器官运动训练，如针对发音不准的音素进行专项训练。进行语速控制训练，可通过节拍器辅助。增加语言表达的连贯性训练，如造句、讲述故事等。
2. 评估训练效果及调整计划：通过定期发音清晰度测试、语言流畅性评估等判断效果。若发音准确性提高不明显，调整训练方法或增加训练强度。若语速仍快，加强节奏训练。根据评估结果及时调整训练内容和目标，确保训练计划有效性。