2025年大学（教育学）教育学专业考研模拟题及答案.doc

2025年大学（教育学）教育学专业考研模拟题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的是（ ）
A. 心理起源论 B. 劳动起源论 C. 生物起源论 D. 需要起源论
2. 我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（ ）
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制
3. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4. 学校实现教育目的的基本途径是（ ）
A. 教学 B. 课外活动 C. 生产劳动 D. 社会活动
5. 教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（ ）作出规定。
A. 社会价值 B. 个人价值 C. 素质结构 D. 人才规格
6. 教育机智体现了教师劳动的（ ）
A. 复杂性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性
7. 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（ ）
A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 经验课程
8. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）
A. 发展性功能 B. 个体性功能 C. 教育性功能 D. 社会性功能
9. 班主任工作的中心环节是（ ）
A. 了解和研究学生 B. 组织和培养班集体 C. 做好个别教育工作 D. 统一多方面的教育力量
10. 教学过程的中心环节是（ ）
A. 感知教材 B. 理解教材 C. 巩固知识 D. 运用知识

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
答题要求：请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1. 教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的______。
2. 教育目的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、______和教师的教学目标。
3. 教师的素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和______。
4. 课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、______、情感态度与价值观等方面的基本要求。
5. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其中______是基础，______是关键。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
答题要求：简要回答问题。
1. 简述教育的文化功能。
2. 简述我国现阶段的教育目的。
3. 简述教师劳动的特点。
4. 简述教学过程的基本规律。

四、论述题（本大题共1小题，20分）
答题要求：论述题要求论述紧扣题意，合乎逻辑。
材料：某中学为了提高学生的成绩，采取了一系列措施。例如，增加学生的学习时间，减少课外活动；对学生进行频繁的考试，并根据成绩排名；要求教师按照统一的教案进行教学，限制教师的教学方法创新。结果，学生的成绩在短期内有了一定提高，但学生的学习兴趣下降，主动性和创造性受到抑制，身心健康也受到影响。
请运用教育相关理论，对该中学的做法进行分析。

五、案例分析题（本大题共1小题，20分）
答题要求：分析案例，提出自己的观点。
材料：在一次课堂上，老师让学生讨论“如何保护环境”。学生们纷纷发言，提出了很多有趣的想法和建议。其中一个学生说：“我们可以在学校里多种一些树，这样既能美化环境，又能吸收二氧化碳。”另一个学生说：“我们可以组织同学们去公园捡垃圾，提高大家的环保意识。”老师对学生们的发言给予了肯定，并引导学生进一步思考如何将这些想法付诸实践。
请分析该案例中老师的教学行为，并说明其对学生学习的促进作用。

答案：
1. A
2. B
3. C
4. A
5. A
6. B
7. A
8. D
9. B
10. B
1. 质的规定性
2. 课程目标
3. 身心素养
4. 过程与方法
5. 知；行
1. 教育的文化功能包括：传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化。
2. 我国现阶段的教育目的是：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
3. 教师劳动的特点有：复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；主体性和示范性；劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
4. 教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
四、该中学的做法违背了教育规律，不利于学生的全面发展。增加学习时间、减少课外活动，违背了劳逸结合原则，影响学生身心健康。频繁考试排名易造成学生压力，抑制学习兴趣与主动性。统一教案限制教学方法创新，不利于发挥教师创造性，不能因材施教。教育应注重培养学生综合素质，促进学生全面、个性发展。
五、案例中老师的教学行为值得肯定。老师组织学生讨论“如何保护环境”，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生的思维能力和表达能力。老师对学生的发言给予肯定，并引导学生思考如何付诸实践，体现了以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的实践能力和创新精神，促进学生将知识转化为行动，提高解决实际问题的能力。