大学（心理学）普通心理学概论2026年阶段测试题及答案.doc

大学（心理学）普通心理学概论2026年阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）
1. 心理学研究的主要内容不包括以下哪项（ ）
A. 心理动力 B. 心理过程 C. 心理状态 D. 心理疾病
2. 下列哪种现象属于感觉适应（ ）
A. 入芝兰之室，久而不闻其香 B. 月明星稀 C. 红花还需绿叶配 D. 睹物思人
3. 短时记忆的容量一般为（ ）个组块。
A. 5±2 B. 7±2 C. 9±2 D. 11±2
4. 遗忘的进程是（ ）
A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速下降 D. 忽快忽慢
5. 情绪的基本形式不包括（ ）
A. 快乐 B. 愤怒 C. 悲哀 D. 嫉妒
6. 人格的核心成分是（ ）
A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 兴趣
7. 下列属于内部感觉的是（ ）
A. 视觉 B. 听觉 C. 平衡觉 D. 嗅觉
8. 思维的基本过程是（ ）
A. 分析与综合 B. 比较与分类 C. 抽象与概括 D. 系统化与具体化
9. 马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（ ）
A. 生理需要 B. 安全需要 C. 自我实现需要 D. 尊重需要
10. 下列哪种气质类型的人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速（ ）
A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号内，多选、少选、错选均不得分）
1. 心理学的研究方法包括（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 测验法 E. 个案法
2. 注意的品质有（ ）
A. 注意的广度 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D. 注意的转移 E. 注意的分散
3. 下列属于记忆的基本过程的有（ ）
A. 编码 B. 存储 C. 提取 D. 遗忘 E. 再认
4. 情绪的功能包括（ ）
A. 适应功能 B. 动机功能 C. 组织功能 D. 信号功能 E. 健康功能
5. 影响人格形成与发展的因素有（ ）
A. 生物遗传因素 B. 社会文化因素 C. 家庭环境因素 D. 早期童年经验 E. 学校教育因素

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。（ ）
2. 感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（ ）
3. 长时记忆的信息编码方式主要是语义编码。（ ）
4. 情绪和情感是同一概念，只是叫法不同。（ ）
5. 性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。（ ）
6. 有意注意不需要意志努力。（ ）
7. 遗忘就是永远都想不起来曾经经历过的事情。（ ）
8. 能力有高低之分，性格有好坏之别。（ ）
9. 马斯洛认为，人的需要是由低到高逐渐发展的，只有当低层次的需要得到满足后，才会追求高层次的需要。（ ）
10. 气质是个体心理活动的稳定的动力特征，它影响着个体活动的一切方面，具有天赋性。（ ）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）
1. 简述知觉的基本特性。
2. 简述影响问题解决的因素。
3. 简述心理健康的标准。

五、论述题（总共1题，每题20分，请结合所学知识，论述下列问题）
论述如何培养良好的情绪。

答案：
一、1. D 2. A 3. B 4. A 5. D 6. B 7. C 8. A 9. C 10. A
二、1. ABCDE 2. ABCD 3. ABC 4. ABCDE 5. ABCDE
三、1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10. √
四、1. 知觉的基本特性包括：选择性，人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映；整体性，人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体；理解性，人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括赋予说明；恒常性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的感觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
2. 影响问题解决的因素有：问题情境，问题呈现的方式影响问题解决；定势与功能固着，定势是重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向；原型启发，从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；已有知识经验，经验的质量和数量影响问题解决；情绪与动机，积极情绪有利于问题解决，动机强度与问题解决效率呈倒U型曲线关系。
3. 心理健康的标准包括：智力正常，能够正常地学习、工作和生活；情绪稳定与愉快，情绪反应适度，积极情绪多于消极情绪；意志品质健全，意志坚定，能够有效地调节自己的行为；人格完整，人格结构各方面平衡发展；自我评价正确，能客观地认识和评价自己；人际关系和谐，乐于交往，能与他人建立良好的关系；社会适应良好，能够适应社会环境的变化；心理行为符合年龄特征，行为表现与年龄阶段相符。
五、培养良好的情绪可以从以下几个方面入手：首先，要了解自己情绪产生的原因，通过自我观察和反思，认识到引发情绪波动的因素，从而有针对性地进行调整。其次，学习情绪调节方法，如认知重建，改变对事件的看法；合理宣泄，通过运动、倾诉等方式释放情绪；放松训练，如深呼吸、冥想等缓解紧张情绪压力。再者，培养积极的思维方式，看待问题多往好的方面想，增强心理韧性。同时，建立良好的人际关系，从他人那里获得支持和理解，有助于稳定情绪。最后，保持健康的生活方式，规律作息、合理饮食、适度运动，为情绪稳定提供生理基础。