初三语文（模块检测）2027年上学期期中测试卷.doc

初三语文（模块检测）2027年上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）

答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号里。

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 狡黠（xiá） 剽悍（biāo） 干涸（hé） 叱咤风云（zhà）
B. 绯红（fēi） 愤懑（mèn） 静谧（mì） 戛然而止（jiá）
C. 炽热（zhì） 匀称（chèn） 愧怍（zuò） 锲而不舍（qì）
D. 挑衅（xìn） 拮据（jù） 污秽（huì） 锐不可当（dāng）

2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 静谧 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 一拍即合
B. 懊悔 锋芒必露 一拍即合 杂乱无张
C. 屏嶂 鞠躬尽瘁 参差不齐 参差不齐
D. 撺掇 杂乱无张 参差不齐 鞠躬尽瘁

3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 他在演讲时目空一切，侃侃而谈．，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
B. 在足球赛场上，我们班的足球队员前仆后继，勇敢拼搏，最终取得了胜利。
C. 经过老师的精心指导，他的写作水平有了很大的提高，真是妙笔生花啊！
D. 面对困难，我们不应怨天尤人，而应积极寻找解决问题的方法。

4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 他的写作水平明显提高了。
D. 他的写作水平明显改善了。

5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
B. 莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。
C. 《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
D. 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

6. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A. ①比喻 ②排比 ③拟人
B. ①拟人 ②排比 ③比喻
C. ①拟人 ②排比 ③拟人
D. ①比喻 ②比喻 ③拟人

7. 下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。
B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。
C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。
D. 以上表述都正确。

8. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，给人以乐观、积极向上的力量。
B. “会当凌绝顶，一览众山小”一句，不仅写出了泰山的雄伟，更表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
C.<u>“采菊东篱下，悠然见南山”一句，通过描写诗人在东篱下采菊时偶然抬头见到南山的情景，表现了诗人闲适、悠然的心境。</u>
D. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句，揭示了作者和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

9. 下列对小说的表述，不正确的一项是（ ）
A. 小说的三要素是人物、情节、环境，其中人物是小说的核心。
B. 小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的前有序幕，后有尾声。
C. 小说的环境描写包括自然环境和社会环境，自然环境的作用是交代故事发生的时间、地点、背景，烘托人物的心情，渲染气氛等；社会环境的作用是交代社会背景，揭示社会本质，展示人物性格形成和发展的社会原因等。
D. 以上表述都不正确。

10. 下列对散文的表述，不正确的一项是（ ）
A. 散文最大的特点是“形散而神不散”，“形散”是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制；“神不散”是指散文的主题明确集中。
B. 散文可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文，叙事散文以写人记事为主，抒情散文以抒发作者情感为主，哲理散文以表达作者对人生、社会的思考为主。
C. 散文的语言优美凝练，富有文采，常常运用象征、比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的表现力。
D. 以上表述都不正确。

第II卷（非选择题 共70分）

11. （10分）默写。
（1）____________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）____________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（3）____________________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）

12. （10分）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）这首诗描绘了怎样的景象？请简要概括。（5分）

（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”二字用得极妙，请简要赏析。（5分）

13. （15分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）解释下列加点的词语。（5分）
①陈太丘与友期行（ ）
②去后乃至（ ）
③相委而去（ ）
④下车引之（ ）
⑤元方入门不顾（ ）

（2）翻译下列句子。（5分）
①待君久不至，已去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（3）这则故事告诉我们一个什么道理？（5分）

14. （20分）阅读下面的文章，完成后面的题目。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里时，母亲又能翻出多少螃蟹呢！
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动着的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭．。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

（1）文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。（4分）
“我”想吃螃蟹→____________________→____________________→母亲捞起螃蟹→____________________

（2）阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（4分）

（3）第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？（4分）

（4）文章题目是“母亲的心”，结合全文内容，说说你对“母亲的心”的理解。（8分）

15. （15分）请从下面两题中任选一题作文。
（1）请以“我心中的那盏明灯”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），不少于．600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。

（2）请以“______让我更出彩”为题，写一篇文章．。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。

答案：
1. B
2. A
3. D
4. C
5. C
6. C
7. D
8. C
9. D
10. D
11. （1）采菊东篱下（2）感时花溅泪（3）天接云涛连晓雾
12. （1）这首诗描绘了西湖早春的明媚风光，诗人在西湖边漫步，看到了湖水初平、早莺争树、新燕啄泥、乱花迷眼、浅草没蹄等景象，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱之情。（2）“争”“啄”二字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了早莺争着飞向朝阳暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，描绘了一幅生机勃勃的春景图，表达了诗人对早春景色的喜爱之情。
13. （1）①约定②才③舍弃④拉⑤回头看（2）①等您很久您都没到，（父亲）已经离开了。②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（3）这则故事告诉我们做人要讲诚信，有礼貌，只有这样才能赢得别人的尊重。
14. （1）母亲去溪边找螃蟹母亲发现螃蟹母亲放下螃蟹（2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件差，买不到螃蟹；母亲爱子心切。（3）表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。（4）“母亲的心”指的是母亲对孩子的爱。母亲为了满足孩子想吃螃蟹的愿望，不畏春寒去找螃蟹，在发现母蟹和小蟹后，内心经历了挣扎，最终因为自己也是一位母亲，理解了母蟹的心情，放了母蟹。母亲的行为体现了她对孩子深深的爱，这种爱是无私的、伟大的。
15. 略