2025-2026年九年级生物（考点梳理）下学期单元卷.doc

2025-2026年九年级生物（考点梳理）下学期单元卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）

答题要求：下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。(总共20题，每题2分)

1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞的说法正确的是（ ）
A. 细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
B. 植物细胞都有细胞壁、叶绿体和液泡
C. 细胞核控制着生物的发育和遗传
D. 动物细胞的能量转换器有线粒体和叶绿体

2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，正确的操作顺序是（ ）
A. 擦→滴→撕→展→盖→染→吸
B. 擦→撕→滴→展→盖→染→吸
C. 擦→滴→展→撕→盖→染→吸
D. 擦→滴→盖→撕→展→染→吸

3. 绿色开花植物的结构层次从微观到宏观依次是（ ）
A. 细胞→组织→器官→植物体
B. 细胞→组织→系统→植物体
C. 细胞→器官→系统→植物体
D. 细胞→器官→组织→植物体

4. 下列关于人体组织的叙述，错误的是（ ）
A. 血液和骨组织属于结缔组织
B. 皮肤的分泌物具有杀菌作用，属于保护组织
C. 肌肉组织具有收缩和舒张的功能
D. 神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动

5. 植物根吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A. 根冠
B. 分生区
C. 伸长区
D. 成熟区

6. 植物进行光合作用的主要器官是（ ）
A. 根
B. 茎
C. 叶
D. 花

7. 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（ ）
A. 淀粉
B. 脂肪
C. 蛋白质
D. 维生素

8. 呼吸作用的实质是（ ）
A. 分解有机物，储存能量
B分解有机物，释放能量
C. 合成有机物，储存能量
D. 合成有机物，释放能量

9. 植物呼吸作用的部位是（ ）
A. 根
B. 叶
C. 种子
D. 所有活细胞

10. 下列关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ）
A. 绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分
B. 绿色植物能够维持生物圈中的碳 - 氧平衡
C. 绿色植物能够促进生物圈中的水循环
D. 绿色植物的蒸腾作用只能够提高大气湿度，增加降水

11. 下列关于动物运动的叙述，错误的是（ ）
A. 动物的运动方式多种多样
B. 动物运动需要消耗能量
C. 动物通过运动主动地适应环境
D. 动物的运动都只是依靠运动系统来完成的

12. 关节在运动中起的作用是（ ）
A. 联系
B. 支点
C. 支持
D. 杠杆

13. 下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A. 先天性行为是动物生来就有的
B. 学习行为是动物后天学习获得的，与遗传因素无关
C. 动物越高等，学习能力越强
D. 先天性行为和学习行为对动物的生存都有重要意义

14. 下列属于社会行为的是（ ）
A. 两只狗争夺骨头
B. 一条蛇追捕青蛙
C. 一只母鸡照看一群小鸡
D. 一群蚂蚁搬运食物

15. 下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ）
A. 动物能促进生物圈中的物质循环
B. 动物能帮助植物传粉、传播种子
C. 动物是生物圈中的消费者
D. 动物越多，对植物的生长越有利

16. 下列关于细菌和真菌的叙述，正确的是（ ）
A. 细菌和真菌都有成形的细胞核
B. 细菌和真菌都能独立生活
C. 细菌和真菌的细胞结构都没有叶绿体
D. 细菌和真菌都通过芽孢繁殖后代

17. 下列关于病毒的叙述，错误的是（ ）
A. 病毒没有细胞结构
B. 病毒不能独立生活
C. 病毒只能寄生在活细胞里
D. 病毒对人类都有害

18. 下列关于生物分类的叙述，错误的是（ ）
A. 生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征
B. 分类单位越小，所包含的生物种类越少
C. 分类单位越大，生物之间的共同特征越多
D. 种是最基本的分类单位

19. 下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A. 生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
B. 保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
C. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D. 为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种

20. 下列关于人类对细菌和真菌的利用，错误的是（ ）
A. 利用乳酸菌制作酸奶
B. 利用酵母菌酿酒
C. 利用青霉菌提取青霉素
D. 利用细菌净化生活污水

第II卷（非选择题 共60分）

2w1. （10分）下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：

（1）图中属于植物细胞的是______图，你的判断依据是该细胞有______（填序号）。
（2）细胞生命活动的控制中心是______（填序号），其中含有遗传物质。
（3）图中结构②具有保护和______的作用。
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为______（填序号）内的细胞液中含有大量糖分。
（5）动植物细胞都具有的结构是______（填序号）。

2w2. （10分）下图是绿色植物光合作用示意图，请据图回答问题：

（1）图中①表示______，它是通过叶片上的______进入植物体的。
（2）图中②表示______，它是通过叶片上的______释放到大气中的。
（3）图中③表示______，它是通过______运输到其他部位的。
（4）图中④表示______，它是光合作用的______之一。
（5）绿色植物通过光合作用，将______转化为化学能，储存在有机物中。

2w3. （10分）下图是人体消化系统示意图，请据图回答问题：

（1）人体消化系统由______和______两部分组成。
（2）图中①是______，它能分泌______，对食物进行初步消化。
（3）图中②是______，它是人体消化和吸收的主要场所。
（4）图中③是______，它能分泌______，促进脂肪的消化。
（5）图中④是______，它能吸收少量的水、无机盐和维生素。

2w4. （15分）阅读下列材料，回答问题：

材料一：在一片稻田里，有少许杂草与水稻争夺阳光、水分和养分；蝗虫在稻秧上取食；蚯蚓在土壤中钻来钻去；青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现蝗虫，会迅速地将其捕食；不少田鼠也在此落户安家，以水稻为食，不过它们得当心“邻居”那条眼镜蛇，它可是不管田鼠还是青蛙，都当做天然的美味。

材料二：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物。

（w1）请你根据材料一，写出其中的一条食物链。
（w2）在这个生态系统中，生产者、消费者分别有哪些？（各举两例）
（w3）材料二中提到的有毒物质会通过食物链不断积累，请你分析一下，为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多？

2w5. （15分）阅读下列材料，回答问题：

材料一：巴斯德将新鲜的肉汤置于鹅颈瓶中，肉汤可以很久不腐败，除非鹅颈瓶的瓶口破裂，肉汤才会变质。

材料二：斯巴兰让尼将肉汤装入密封的金属容器中，然后进行加热处理，一段时间后，肉汤仍然没有变质。

材料三：科学研究表明，细菌是导致食物腐败变质的主要原因。

（w1）巴斯德的实验中，鹅颈瓶的设计有什么巧妙之处？
（w2）斯巴兰让尼的实验与巴斯德的实验相比，有什么不同？
（w3）根据上述材料，你能得出什么结论？

答案：1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.D 11.D 12.B 13.B 14.D 15.D 16.C 17.D 18.C 19.D 20.D 2w1.（1）甲 ①③⑤ （2）④ （3）控制物质进出 （4）⑤ （5）②④⑥ 2w2.（1）二氧化碳 气孔 （2）氧气 气孔 （3）水 导管 （4）有机物 产物 （5）光能 2w3.（1）消化道 消化腺 （2）口腔 唾液 （3）小肠 （4）肝脏 胆汁 （5）大肠 2w4.（w1）水稻→蝗虫→青蛙→眼镜蛇 （w2）生产者：水稻、杂草；消费者：蝗虫、青蛙、田鼠、眼镜蛇 （w3）因为有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 2w5.（w1）鹅颈瓶的设计使空气可以进入，但细菌等微生物无法进入，从而保证肉汤不腐败。 （w2）斯巴兰让尼的实验将肉汤装入密封的金属容器中，而巴斯德的实验是用鹅颈瓶，且斯巴兰让尼的实验没有考虑空气对实验的影响。 （w3）细菌是导致食物腐败变质的主要原因，食物的腐败变质与微生物的生长繁殖有关，隔绝微生物可以防止食物腐败。