初中九年级生物学（能力提升）2026年下学期试题及答案.doc

初中九年级生物学（能力提升）2026年下学期试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：下列各题均有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请将正确答案的序号填写在答题纸上相应位置。(总共20题，每题2分)

1. 下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是
A. 有内质网的细胞不一定是真核细胞
B. 有中心体的细胞一定是动物细胞
C. 有高尔基体的细胞不一定有分泌功能
D. 有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白

2. 下列有关细胞呼吸原理在生产生活中应用的叙述，错误的是
A. 包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布，防止厌氧菌大量繁殖
B. 提倡慢跑等有氧运动避免肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸
C. 稻田需要定期排水，防止水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂
D. 干燥和无氧的环境有利于蔬菜的长期保鲜

3. 某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的比例为a，其中一条链上鸟嘌呤占该链全部碱基的比例为b，则互补链中鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为
A. (a - b)/2
B. a - b
C. (a - b)/(1 - a)
D. b - (a - b)/2

4. 下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是
A. 线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
B. DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的
C. DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则
D. DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序

5. 下列关于生物进化的叙述，错误的是
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变
B. 基因突变产生新基因改变了种群的基因频率，对生物进化有重要意义
C. 一个种群中控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
D. 在没有自然选择的情况下，种群的基因频率仍然可能发生变化

……

第II卷（非选择题 共60分）

21.（10分）
回答下列与细胞相关的问题：
（1）细胞周期包括分裂间期（分为G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。下图标注了甲动物（体细胞染色体数为12）肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：
①若用含放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约______h后会检测到被标记的M期细胞。
②从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为______期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是______。
③若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约______h后，细胞都将停留在S期。
（2）细胞分化是个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高______的效率。细胞分化的根本原因是______。

22.（12分）
某植物的花色受两对独立遗传的等位基因（A、a和B、b）控制，其中基因A控制红色素合成，基因B能淡化红色素，且BB和Bb淡化的程度不同，BB完全淡化，Bb部分淡化。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下：
实验一：白花（P1）×红花（P2）→F1粉红花→F2白花∶粉红花∶红花 = 7∶6∶3
实验二：白花（P3）×红花（P4）→F1粉红花→F2白花∶粉红花∶红花 = 7∶6∶3
请回答下列问题：
（1）该植物花色的遗传遵循______定律。
（2）实验一中P1的基因型为______，F2中白花植株的基因型有______种，其中纯合子占______。
（3）若让实验二的F2中所有粉红花植株随机交配，则其子代中白花植株占______。
（4）现有一白花植株，欲通过实验来确定其基因型。请写出实验思路、预期结果及结论。

23.（12分）
回答下列与生态系统相关的问题：
（1）某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表所示。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有生物为食。
种群
甲
乙
丙
丁
戊
重金属含量（μg/kg鲜重）
0.0037
0.0037
0.035
0.035
0.34
据表中数据绘出该生态系统的食物网。
（2）上图所示食物网中，______属于三级消费者。
（3）甲和乙的种间关系是______。
（4）从第（1）题表中数据可以看出，该生态系统中存在______现象，经检测，水体中该重金属的含量为0.003 μg/L，则乙体内该重金属的含量理论上应为______μg/kg鲜重。
（5）该水域生态系统中的生产者固定的太阳能为3×109 kJ/(m2·a)，则能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为______。

24.（13分）
材料：在某草原生态系统中，生活着多种动植物，还有各种微生物。该生态系统在不同季节呈现出不同的景象，春天，草原上百花盛开，蝴蝶飞舞；夏天，草木茂盛，动物活跃；秋天，果实累累，一片丰收的景象；冬天，白雪皑皑，动物进入冬眠状态。
问题：
（1）请从生态系统的组成成分角度分析该草原生态系统中各种生物的作用。
（2）该草原生态系统在不同季节呈现出不同景象，这体现了生态系统怎样的特点？试分析原因。
（3）若该草原生态系统受到某种有害物质的污染，哪种生物体内有害物质含量最高？为什么？

25.（13分）
材料：某生物兴趣小组为了研究植物的光合作用和呼吸作用，选取了生长状况相同的同种植物若干，分为甲、乙、丙三组，分别进行了如下实验：甲组置于黑暗环境中，乙组置于适宜光照强度下，丙组先置于黑暗环境中一段时间后，再置于适宜光照强度下。一段时间后，分别测定三组植物的氧气释放量和二氧化碳吸收量。
问题：
（1）甲组植物在黑暗环境中进行的生理活动是什么？其反应式如何表示？
（2）乙组植物在适宜光照强度下进行光合作用，其光合作用的产物有哪些？这些产物是如何被利用的？
（3）丙组植物先在黑暗环境中一段时间后再置于适宜光照强度下，其氧气释放量和二氧化碳吸收量发生了怎样的变化？请分析原因。

答案：
1. C
2. D
3. A
4. C
5. C
21.（1）①2.2 ②M 12→24→12 ③7.4 （2）各种生理功能 基因的选择性表达
22.（1）基因自由组合 （2）aaBB 5 3/7 （3）7/16 （4）实验思路：让该白花植株与红花植株杂交得到F1，观察F1的花色表现。预期结果及结论：若F1全为粉红花，则该白花植株的基因型为aaBb；若F1全为红花，则该白花植株的基因型为aabb；若F1既有粉红花又有红花，则该白花植株的基因型为Aabb。
23.（1）戊→丙→甲、乙→丁 （2）丁 （3）竞争 （4）生物富集 0.035 （5）10%
24.（1）生产者是草原上的各种绿色植物，通过光合作用将太阳能转化为化学能，为生态系统提供物质和能量；消费者包括各种动物，促进生态系统的物质循环；分解者主要是各种微生物，将动植物遗体和排泄物分解为无机物，供生产者重新利用。（2）体现了生态系统具有一定的稳定性和季节性变化。不同季节的光照、温度、水分等环境因素不同，导致植物生长状况不同，进而影响整个生态系统的结构和功能。（3）最高营养级的生物体内有害物质含量最高。因为有害物质会随着食物链的传递而逐渐积累，最高营养级生物所处的食物链最长，积累的有害物质最多。
25.（1）进行呼吸作用，反应式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。（2）光合作用的产物有有机物和氧气。有机物用于植物自身的生长、发育和繁殖等生命活动，氧气释放到外界环境中。（3）先在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，氧气释放量为负，二氧化碳吸收量为正；再置于适宜光照强度下，随着光合作用的进行，氧气释放量逐渐增加，二氧化碳吸收量逐渐减少。因为黑暗中植物只进行呼吸作用消耗氧气和产生二氧化碳，光照下植物进行光合作用产生氧气和吸收二氧化碳，且光合作用强度大于呼吸作用强度。