2025-2026年高一历史（阶段检测）上学期单元测试卷.doc

2025-2026年高一历史（阶段检测）上学期单元测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共48分）
本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 原始社会时期，人类经历了漫长的发展过程。以下关于原始社会的描述，正确的是（ ）
A. 原始社会生产力水平低下，人们共同劳动，平均分配劳动产品
B. 原始社会没有剥削和压迫，是人类社会发展的理想阶段
C. 原始社会出现了私有制，导致了贫富分化和阶级对立
D. 原始社会后期，随着金属工具的出现，人类进入了奴隶社会

2. 商朝是中国历史上的重要朝代，以下关于商朝的说法，错误的是（ ）
A. 商朝实行内服与外服制度，商王对附属国的控制力较强
B. 商朝青铜器种类繁多，造型奇特，具有很高的艺术价值
C. 商朝甲骨文是一种比较成熟的文字，对后世文字的发展产生了深远影响
D. 商朝的政治制度具有浓厚的神权色彩，商王通过占卜来决定国家大事

3. 西周时期，为了巩固统治，实行了分封制。以下关于分封制的说法，正确的是（ ）
A. 分封制的对象主要是王族、功臣和古代帝王的后代
B. 诸侯在封国内享有世袭统治权，可以随意任免官员
C. 分封制加强了周天子对地方的控制，扩大了统治区域
D. 分封制下，诸侯必须服从周天子的命令，定期朝贡并提供军赋和力役

4. 春秋时期，诸侯争霸战争频繁。以下关于春秋争霸战争的说法，错误的是（ ）
A. 春秋争霸战争的实质是奴隶主贵族之间的掠夺战争
B. 春秋争霸战争客观上促进了民族融合和社会变革
C. 春秋时期的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等
D. 春秋争霸战争使得周天子的权威得到加强，国家逐渐走向统一

5. 战国时期，各国纷纷进行变法。以下关于战国变法的说法，正确的一组是（ ）
①秦国商鞅变法最为彻底，使秦国逐渐成为战国后期最富强的国家
②魏国李悝变法，制定了中国历史上第一部比较系统的封建成文法典
③楚国吴起变法，打击了贵族势力，增强了楚国的国力
④齐国邹忌改革，使齐国成为东方强国
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

6. 秦朝是中国历史上第一个统一的多民族封建国家。以下关于秦朝的说法，错误的是（ ）
A. 秦朝建立了一套完备的中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制
B. 秦朝统一度量衡、货币和文字，促进了经济文化的交流和发展
C. 秦朝修筑了万里长城，抵御了北方匈奴的入侵
D. 秦朝实行严刑峻法，导致农民起义频繁，最终被项羽领导的农民起义军推翻

7. 汉武帝时期，为了加强中央集权，采取了一系列措施。以下关于汉武帝加强中央集权的措施，正确的是（ ）
A. 颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力
B. 设立刺史，加强对地方官员的监督
C. 实行盐铁专卖，增加国家财政收入
D. 以上措施都正确

8. 唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期。以下关于唐朝的说法，正确的是（ ）
A. 唐朝政治清明，经济繁荣，文化昌盛，对外交往频繁
B. 唐朝完善了三省六部制，提高了行政效率
C. 唐朝时期，科举制度得到进一步发展，为国家选拔了大量人才
D. 以上说法都正确

9. 宋朝时期，民族政权并立。以下关于宋朝民族关系的说法，正确的是（ ）
A. 北宋与辽签订澶渊之盟，维持了双方较长时间的和平局面
B. 南宋与金对峙，岳飞是著名的抗金将领
C. 宋朝时期，民族融合进一步加强
D. 以上说法都正确

10. 元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝。以下关于元朝的说法，错误的是（ ）
A. 元朝实行行省制度，加强了对全国的有效统治
B. 元朝时期，民族融合进一步发展，形成了新的民族——回族
C. 元朝的疆域辽阔，是当时世界上最大的国家之一
D. 元朝统治者实行民族分化政策，将全国人口分为四等，汉族地位最低

11. 明朝时期，君主专制不断强化。以下关于明朝加强君主专制的措施，正确的是（ ）
A. 废除丞相制度，设立三司，进一步加强了中央集权
B. 设立厂卫特务机构，监视臣民，加强了对人民的镇压和控制
C. 实行八股取士，束缚了知识分子的思想，阻碍了文化的发展
D. 以上措施都正确

第II卷（非选择题 共52分）
12. （12分）阅读材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
——《礼记·礼运》
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。
——《礼记·礼运》
材料三：天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。
——《左传》
（提取信息）根据材料一、二，概括从原始社会到夏朝政治制度的变化。（4分）
（分析原因）根据材料三并结合所学知识，分析这种变化产生的原因。（4分）
（历史影响）这种变化对中国历史的发展产生了怎样的影响？（4分）

13. （12分）阅读材料，回答问题。
材料一：秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：地方官），据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。
——柳宗元《封建论》
材料二：汉兴之初，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国……然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。
——《汉书·诸侯王表》
材料三：（元）世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者曰：“中书省”……夫外郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省……
——《经世大典叙录·官制》
（提取信息）根据材料一，指出秦朝实行的地方行政制度。（2分）
（分析原因）根据材料二并结合所学知识，指出汉初实行的地方行政制度及其原因。（4分）
（对比分析）根据材料三，指出元朝实行的地方行政制度，并与秦朝、汉初的地方行政制度进行对比分析。（6分）

14. （14分）阅读材料，回答问题。
材料一：唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”
材料二：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料三：唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
（分析思想）根据材料一，概括唐太宗的治国思想。（4分）
（民族政策）根据材料二，指出唐太宗的民族政策，并结合所学知识举例说明。（4分）
（用人策略）根据材料三，分析唐太宗的用人策略，并结合所学知识举例说明。（6分）

15. （14分）阅读材料，回答问题。
材料一：明朝中期，倭寇猖獗，沿海各地遭到重大破坏。戚继光奉命抗倭，组建“戚家军”。“戚家军”纪律严明，英勇善战，在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。后前往福建、广东配合当地明军剿灭倭寇，东南沿海倭患基本解除……
材料二：1661年，郑成功率领25000名将士，乘坐400艘战舰从金门出发，横渡台湾海峡，抵达台湾岛南部。1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。
材料三：17世纪中期，沙皇俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。康熙帝命令清军两次进攻雅克萨，沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。
（概括事件）材料一、二、三分别反映了明朝、清朝时期哪些反抗外来侵略的历史事件？（6分）
（分析意义）这些事件对中国历史的发展产生了怎样的意义？（4分）
（历史启示）这些事件给我们带来了哪些启示？（4分）

答案：1. A 2. A 3. ACD 4. D 5. A 6. D 7. D 8. D 9.D 10. D 11. D 12. 变化：从“天下为公”的禅让制到“天下为家”的世袭制。原因：生产力的发展，私有制的出现。影响：政治权力由“传贤”演化为“传子”，王位世袭制代替禅让制，“家天下”的局面逐渐形成，宗族关系从此成为基本的政治关系，国家成为帝王的私产，君主的统治得到加强。 13. 秦朝：郡县制。汉初：郡国并行制。原因：吸取秦朝灭亡的教训，认为秦朝孤立无援而败，所以实行郡国并行制。元朝：行省制。对比：秦朝的郡县制和元朝的行省制都是为了加强中央集权，实现对地方的有效控制；汉初的郡国并行制则导致了地方势力的膨胀，威胁中央政权。 14. 治国思想：以民为本。民族政策：开明的民族政策。举例：文成公主入藏。用人策略：善于纳谏。举例：重用魏征。 15. 材料一：戚继光抗倭；材料二：郑成功收复台湾；材料三：雅克萨之战。意义：维护了国家主权和领土完整，巩固了边疆，促进了民族融合，增强了民族自信心和凝聚力。启示：坚决反抗外来侵略，维护国家主权和领土完整；加强民族团结，共同抵御外敌；不断提高国家的综合实力，才能在国际竞争中立于不败之地。