2025年大学学校社会工作（学校社会工作）试题及答案.doc

2025年大学学校社会工作（学校社会工作）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 学校社会工作的核心目的是（ ）
A. 促进学生学业进步
B. 提升学校教育质量
C. 协助学生成长和发展
D. 解决学生心理问题

2. 学校社会工作者在与学生建立关系时，首要任务是（ ）
A. 了解学生家庭情况
B. 获得学生信任
C. 评估学生需求
D. 制定服务计划

3. 下列哪项不属于学校社会工作的主要功能（ ）
A. 预防功能
B. 治疗功能
C. 发展功能
D. 盈利功能

4. 学校社会工作者针对学习困难学生开展的个别辅导，主要侧重于（ ）
A. 心理辅导
B. 学习方法指导
C. 社交技巧训练
D. 职业规划

5. 学校社会工作中，小组工作的主要目标是（ ）
A. 增强学生个体能力
B. 促进学生团队合作
C. 解决学生共同问题
D. 提高学生学习成绩

6. 学校社会工作者在处理学生冲突时，首先应（ ）
A. 了解冲突原因
B. 惩罚冲突学生
C. 向老师报告
D. 要求学生道歉

7. 对于学校中的特殊学生群体，学校社会工作者应提供（ ）
A. 特殊教育服务
B. 个性化支持
C. 统一的辅导
D. 更多的课外活动

8. 学校社会工作者与学校教师的合作方式不包括（ ）
A. 定期沟通交流
B. 共同开展活动
C. 互相转介学生
D. 竞争资源

9. 学校社会工作者在开展社区工作时，主要目的是（ ）
A. 拓展学校资源
B. 改善社区环境
C. 促进学校与社区融合
D. 获取社区资金

10. 学校社会工作评估的重点是（ ）
A. 服务过程的规范性
B. 学生成绩的提高
C. 服务效果对学生的影响
D. 社会工作者的工作量

第II卷（非选择题 共70分）

二、简答题（共20分）
答题要求：简要回答下列问题，每题10分。

1. 简述学校社会工作的主要内容。

2. 学校社会工作者如何促进学生的心理健康？

三、案例分析题（共20分）
答题要求：阅读案例，回答问题。

案例：
某中学有一位学生小李，性格内向，成绩中等。最近他经常表现出焦虑情绪，上课注意力不集中，作业完成质量下降。学校社会工作者了解到小李父母长期在外工作，他与爷爷奶奶生活在一起，缺乏父母的陪伴。

问题：
1. 请分析小李出现问题的原因。（10分）
2. 学校社会工作者应采取哪些措施帮助小李？（10分）

四、论述题（共15分）
答题要求：结合相关理论，论述学校社会工作对学校发展的重要意义。

材料：随着教育改革的不断深入，学校面临着越来越多的挑战，学生的需求也日益多样化。学校社会工作作为一种专业的服务模式，能够为学校发展提供有力支持。

五、方案设计题（共15分）
答题要求：根据给定的情境，设计一份学校社会工作服务方案。

材料：某学校新入学的学生中，有部分学生来自不同地区，文化背景差异较大，导致他们在融入学校生活方面存在困难。

要求：请设计一个针对这些学生的学校社会工作服务方案，包括服务目标、服务内容、实施步骤等。

答案：
一、选择题
1. C
2. B
3. D
4. B
5. C
6. A
7. B
8. D
9. C
10. C

二、简答题
1. 学校社会工作的主要内容包括：学业辅导，帮助学生提高学习成绩和学习能力；生活辅导,关注学生生活适应和人际关系等；职业辅导，协助学生进行职业规划；心理健康辅导，预防和解决学生心理问题；特殊学生群体支持，为特殊学生提供个性化服务；学校与家庭、社区关系协调，促进各方合作共同支持学生成长。
2. 学校社会工作者促进学生心理健康的方法有：开展心理健康教育课程和讲座，普及心理健康知识；建立心理辅导室，为学生提供个别和团体心理辅导；关注学生日常情绪和行为变化，及时干预；营造积极的校园心理环境，鼓励学生交流和表达；与家长合作，共同关注学生心理健康状况。

三、案例分析题
1. 小李出现问题的原因：性格内向可能导致他在人际交往中不够主动，难以排解情绪；父母长期在外工作，缺乏陪伴，情感需求得不到满足；与爷爷奶奶生活，可能在教育方式和沟通上存在差异，影响他的心理状态。这些因素综合起来，使得他产生焦虑情绪，进而影响学习。
2. 学校社会工作者可采取的措施：与小李建立信任关系，倾听他的心声；联系其父母，建议增加与孩子的沟通和陪伴频率；为小李提供心理辅导，帮助他缓解焦虑情绪；组织一些适合他性格的社交活动，提升他的人际交往能力；在学习上给予适当指导，帮助他提高学习成绩，增强自信心。

四、论述题：学校社会工作对学校发展具有重要意义。从教育功能角度看，能协助学生解决学习和生活中的问题，提高学业成绩，促进全面发展，提升学校整体教育质量。从学生管理角度，可及时发现和处理学生冲突与心理问题，维护校园秩序与稳定。从学校文化建设角度，有助于营造积极向上、包容多元的校园文化氛围，增强学校凝聚力。从家校社合作角度，能促进各方有效沟通与协作，整合资源，为学校发展创造良好外部环境。

五、方案设计题：服务目标：帮助新入学学生更好地融入学校生活，增强文化认同感和归属感。服务内容：开展文化交流活动，介绍不同地区文化；组织适应性小组活动，促进学生互动；进行一对一辅导，帮助解决学习和生活困难。实施步骤：第一步，通过问卷调查了解学生需求和文化背景；第二步，根据需求开展相应活动，每周组织一次文化交流活动，每两周开展一次小组活动，定期进行一对一辅导；第三步，定期评估活动效果，根据反馈调整服务内容。