2025年中职（学前教育）幼儿游戏设计试题及答案.doc

2025年中职（学前教育）幼儿游戏设计试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题，共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿游戏的基本特征不包括以下哪一项（ ）
A. 自主性 B. 虚构性 C. 功利性 D. 愉悦性
2. 角色扮演游戏中，幼儿主要通过（ ）来表现对角色及其关系的认识。
A. 语言 B. 动作 C. 表情 D. 以上都是
3. 以下哪种游戏类型更侧重于幼儿的创造力和想象力发展（ ）
A. 规则游戏 B. 建构游戏 C. 表演游戏 D. 智力游戏
4. 幼儿游戏环境创设的首要原则是（ ）
A. 安全性 B. 丰富性 C. 教育性 D. 趣味性
5. 在游戏观察中，教师重点关注幼儿游戏行为的（ ）
A. 结果 B. 过程 C. 表现 D. 目的
6. 对于小班幼儿，游戏材料的投放应注重（ ）
A. 种类多样 B. 数量充足 C. 简单易操作 D. 富有挑战性
7. 幼儿游戏中，教师的介入时机不恰当的是（ ）
A. 幼儿遇到困难时 B. 游戏秩序混乱时
C. 幼儿主动邀请时 D. 游戏情节单一重复时
8. 规则游戏的核心要素是（ ）
A. 规则 B. 玩法 C. 结果 D. 以上都是
9. 以下属于合作游戏特点的是（ ）
A. 有明确分工 B. 各自玩各自的 C. 以自我为中心 D. 无组织
10. 幼儿游戏评价的主体不包括（ ）
A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 教材编写者

第 II 卷（非选择题，共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1. 幼儿游戏按照教育作用可分为创造性游戏和________________。
2. 建构游戏的主要材料有积木、________________等。
3. 游戏准备包括游戏时间、游戏空间、游戏材料和________________。
4. 幼儿游戏的情感体验包括成就感和________________。
5. 表演游戏的种类有故事表演、________________等。

三、简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰。
1. 简述幼儿游戏对幼儿发展的重要意义。（10分）
2. 如何在游戏中培养幼儿的合作意识？（10分）

四、材料分析题（共20分）
答题要求：认真阅读材料，结合所学知识分析回答问题。
材料：在一次建构游戏中，中班的孩子们用积木搭建城堡。一开始，孩子们各自为政，搭建自己喜欢的部分。过了一会儿，小明发现自己的城堡总是搭建不高，就向旁边的小红求助。小红热情地帮助小明，两人一起商量如何搭建更高更稳固的城堡。在他们的带动下，其他孩子也开始互相交流、合作，共同完成了一座漂亮的城堡。
1. 请分析孩子们在游戏过程中的行为变化。（10分）从独自游戏到合作游戏，体现了幼儿社会性发展的进步。起初各自为政是独自游戏阶段，之后小明求助，小红帮忙并带动他人合作，这是幼儿在游戏中学会交流、互相帮助，从自我中心向关注他人转变，合作意识逐渐增强。
2. 教师在这个过程中可以发挥怎样的作用？（10分）教师可以在幼儿遇到困难时适时引导，鼓励幼儿交流合作；在幼儿合作过程中观察指导，帮助解决矛盾，引导合理分工；游戏结束后组织分享交流，强化幼儿合作经验，提升合作能力。

五、设计题（共20分）
答题要求：根据所给主题，设计一个适合中班幼儿的游戏活动方案。
主题：“美丽的花园”

1. 游戏目标（5分）：让幼儿了解花园里不同花朵的特点，培养观察力和想象力；通过角色扮演和合作游戏，提高幼儿的语言表达和社交能力；激发幼儿对大自然的热爱之情。
2. 游戏准备（5分）：在教室一角布置一个花园场景，摆放各种花朵的图片和实物模型；准备一些小道具，如小篮子、小铲子等；为幼儿准备一些角色扮演的头饰，如园丁、蝴蝶、蜜蜂等。
3. 游戏过程（共10分）：开始部分，教师带领幼儿参观花园场景，介绍各种花朵的名称和特点。基本部分，将幼儿分成小组，分别扮演园丁、蝴蝶、蜜蜂等角色。园丁负责照顾花园，给花朵浇水、施肥；蝴蝶和蜜蜂在花园里飞舞、采蜜。幼儿在游戏过程中可以互相交流，分享自己的发现。结束部分，请幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，教师进行总结评价。

答案：
1. C
2. D
3. C
4. A
5. B
6. C
7. C
8. D
9. A
10. D

填空题答案：
1. 规则游戏
2. 纸盒
3. 经验准备
4. 愉悦感
5. 童话剧表演

简答题答案：
1.
幼儿游戏对幼儿发展具有多方面重要意义。在身体发展方面，能锻炼幼儿的动作技能和身体协调性。认知发展上，有助于幼儿获取知识、拓展思维、提升观察力等。社会性发展中，让幼儿学会交往、合作、分享，增强规则意识。情感方面，使幼儿体验多种情感，获得愉悦和成就感，培养积极情感态度。还能促进幼儿创造力和想象力的发展，为全面发展奠定基础。
2.
在游戏中培养幼儿合作意识，教师可提供合作性游戏机会，如小组建构游戏、合作拼图等。引导幼儿明确分工，如在搭建游戏中安排搬运、搭建、设计等角色。鼓励幼儿交流分享，在游戏中分享想法和经验。及时肯定合作行为，对幼儿合作成果给予表扬。当出现矛盾时，引导幼儿协商解决，学会理解他人观点，提高合作能力。

设计题答案：
游戏目标：让幼儿了解花园里不同花朵的特点，培养观察力和想象力；通过角色扮演和合作游戏，提高幼儿的语言表达和社交能力；激发幼儿对大自然的热爱之情。
游戏准备：在教室一角布置一个花园场景，摆放各种花朵的图片和实物模型；准备一些小道具，如小篮子、小铲子等；为幼儿准备一些角色扮演的头饰，如园丁蝴蝶、蜜蜂等。
游戏过程：开始部分，教师带领幼儿参观花园场景，介绍各种花朵的名称和特点。基本部分，将幼儿分成小组，分别扮演园丁、蝴蝶蜜蜂等角色。园丁负责照顾花园，给花朵浇水、施肥；蝴蝶和蜜蜂在花园里飞舞、采蜜。幼儿在游戏过程中可以互相交流，分享自己的发现。结束部分，请幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，教师进行总结评价。