高职第一学年（早期教育）婴幼儿行为观察2026年阶段测试题及答案.doc

高职第一学年（早期教育）婴幼儿行为观察2026年阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）
1. 婴幼儿行为观察的主要目的不包括以下哪项？
A. 了解婴幼儿发展状况
B. 制定个性化教育方案
C. 评估教师教学效果
D. 满足家长好奇心
2. 观察婴幼儿的情绪反应时，重点应关注其
A. 表情变化
B. 动作幅度
C. 语言表达
D. 社交互动
3. 以下哪种观察方法适合记录婴幼儿在自然情境下的行为？
A. 时间取样法
B. 事件取样法
C. 轶事记录法
D. 行为检核表法
4. 婴幼儿动作发展的顺序一般是
A. 由上到下、由近及远、由粗到细
B. 由下到上、由近及远、由粗到细
C. 由上到下、由远及近、由粗到细
D. 由上到下、由近及远、由细到粗
5. 观察婴幼儿认知发展时，可通过观察其
A. 对周围事物的探索行为
B. 睡眠质量
C. 饮食习惯
D. 身体协调性
6. 在观察婴幼儿社会性发展时，以下哪项行为属于亲社会行为？
A. 争抢玩具
B. 分享食物
C. 独自玩耍
D. 哭闹
7. 观察婴幼儿语言发展，应注意其
A. 发音准确性
B. 词汇量多少
C. 语言表达的逻辑性
D. 以上都是
8. 记录婴幼儿行为观察结果时，应保证记录的
A. 主观性
B. 随意性
C. 客观性
D. 片面性
9. 观察婴幼儿行为时，观察者的角色是
A. 参与者
B. 主导者
C. 旁观者
D. 判断者
10. 对于婴幼儿行为观察数据的分析，主要目的是
A. 找出问题
B. 总结规律
C. 撰写报告
D. 以上都对

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）
1. 婴幼儿行为观察的基本原则包括
A. 客观性原则
B. 全面性原则
C. 连续性原则
D. 主观性原则
2. 观察婴幼儿动作发展可从哪些方面入手？
A. 大肌肉动作
B. 小肌肉动作
C. 平衡能力
D. 空间感知
3. 婴幼儿认知发展的观察要点有
A. 注意力
B. 记忆力
C. 思维能力
D. 想象力
4. 记录婴幼儿行为观察结果的方法有
A. 文字描述法
B. 表格记录法（题目要求不能有表格，此选项仅为说明可出题范围，实际考试不会出现）
C. 图示法
D. 录像记录法
5. 在观察婴幼儿社会性发展时，涉及的方面有
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 自我意识
D. 情绪管理

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法的正误）
1. 婴幼儿行为观察只能在特定的实验室环境中进行。( )
2. 观察婴幼儿语言发展时，只需关注其会说多少个词语。( )
3. 时间取样法适合观察婴幼儿较长时间段内的行为变化。( )
4. 婴幼儿动作发展的速度和顺序是固定不变的。( )
5. 亲社会行为是婴幼儿社会性发展良好的表现。( )
6. 观察婴幼儿行为时，观察者应尽量避免与婴幼儿互动，以免影响观察结果。( )
7. 记录婴幼儿行为观察结果时，可以使用模糊的语言描述。( )
8. 婴幼儿认知发展只与遗传因素有关，与环境无关。( )
9. 对于婴幼儿行为观察的数据，不需要进行整理和分析。( )
10. 观察婴幼儿社会性发展有助于培养其良好的人际关系能力。( )

四、简答题（总共3题，每题10分，简要回答问题）
1. 简述婴幼儿行为观察的客观性原则及其重要性。
2. 举例说明如何通过观察婴幼儿的动作发展来判断其发育是否正常。
3. 请阐述在观察婴幼儿认知发展时，可采用哪些具体的观察方法和指标。

五、案例分析题（总共2题，每题15分，阅读案例，回答问题）
1. 案例：在幼儿园活动中，小明在玩拼图时，一开始显得很兴奋，拿着拼图块随意摆弄。过了一会儿，他开始认真观察拼图的图案，尝试将拼图块拼接起来。当遇到困难时，他会停下来思考，还会向旁边的小朋友请教。经过多次尝试，最终成功完成了拼图。
问题：请从婴幼儿行为观察的角度，分析小明在拼图过程中体现出了哪些方面的发展？
2. 案例：小红在与小伙伴们一起玩游戏时，总是喜欢自己一个人躲在角落里，不参与大家的互动。当其他小朋友邀请她一起玩时，她会表现出紧张和不安，甚至会哭闹。
问题：针对小红的行为，从婴幼儿社会性发展的角度进行分析，并提出相应的建议。

答案
1. D
2. A
3. C
4. A
5. A
6. B
7. D
8. C
9. C
10. B
1. ABC
2. ABC
3. ABCD
4. ACD
5. ABC
1. ×
2. ×
3. ×
4. ×
5. √
6. ×
7. ×
8. ×
9. ×
10. √
1. 客观性原则指在观察婴幼儿行为时，要如实记录，避免主观偏见。重要性在于能保证观察结果真实可靠，为准确了解婴幼儿发展状况、制定教育方案等提供依据。
2. 例如观察婴幼儿是否能逐渐掌握抬头、翻身、坐立、爬行、站立、行走等大肌肉动作的发展顺序和时间节点。若明显落后或顺序混乱，可能发育异常。同时观察抓握、捏取等小肌肉动作，如能否准确拿起小物品等。
3. 观察方法：自然观察法观察婴幼儿在日常活动中的表现；实验观察法通过设置特定情境观察其反应。指标：注意力集中时间、对新事物的探索兴趣、记忆的表现如能否记住玩具位置等、思维的表现如解决简单问题的能力等。
1. 小明在拼图过程中体现出情绪控制与调节发展，从兴奋到认真；认知发展方面，认真观察图案、思考拼接体现观察力和思维能力；社会性发展上，向小朋友请教体现了交往与合作能力。
2. 小红表现出社会性发展不足，如社交退缩、对互动紧张不安。建议家长和教师多鼓励小红参与集体活动，给予积极引导和示范，帮助她逐渐适应社交环境，增强社交自信和能力。