2023留美中国学生现状白皮书：劝退学生群体状况分析.pdf

1美国厚仁教育2023 留美中国学生现状白皮书2摘要近十几年，中国学生出国留学的热度一直很高。在众多留学的目标国家中，美国因其充足的教育资源和优良的教学质量成为中国学生出国留学的首选地。中国留学生人数在美国国际生总人数中占比最高，2022 年在全美留学中占比 30.58%，位居榜首。1大量中国国际生涌入美国，想要通过留学开拓视野，提升自我，走向成功。但是留学之路并非想象的那样一帆风顺。美国厚仁教育集团研究中心在严格遵循美国家庭教育权利和隐私法案（Family Educational Rights and Privacy Act,FERPA）的前提下，于 2013 年至 2023 年期间，从美国厚仁教育集团数据库中抽取了 12,087 例中国留学生涉及被劝退状况的数据，并从中抽取了 2022 年 3 月至 2023 年 3 月期间 1000 项有效学生样本数据，对其进行了整理和分析。2023 留美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析（简称：2023 版白皮书），是继 2014 版后连续第十年发布的最新中英文双版数据报告。对比 2014-2022 版白皮书，2023 版白皮书针对中国留学生劝退的数据做出分析，总结学生被劝退原因、高危人群及环境变化，并归纳出被劝退群体的变化趋势，旨在为中美国际教育界的学校、机构、政府、行业人士、学生和家庭提供数据支持。本次抽调数据显示，在过去的一年中，学术不诚信仍是造成中国留学生劝退危机的最主要原因。随着各国疫情得到了有效控制后，留学生们陆续顺利返校回归正常的留学生活。在经历了两年的网课学习模式后，不少学生因不适应线下授课而严重影响了 GPA。为了能短时间内稳定成绩，获得良好的成绩，有的学生投机取巧，采取了抄袭作弊、代写代考的不诚信手段。这类行为一经发现，将会受到学校严厉的处分。学生们在收到学校停学/开除的处分后，I-20 会在短时间内失效，从而导致今年出现滞留的学生比例大幅增长。更严重的是，滞留的记录往往会给学生之后的学业和出入境带来一定的负面影响。1美国国际教育协会开放报告(2022)3美国厚仁教育一、背景综述 1.1 中国学生赴美留学现状 1.2 研究意义二、劝退学生数据分析 2.1 样本采集 2.2 被劝退学生基本资料数据分析 2.2.1 被劝退学生的性别分布 2.2.2 被劝退学生在读学位分布 2.2.1 被劝退学生就读学校排名分布 2.2.2 被劝退学生所在地区分布 2.3 劝退原因分析 学术不诚信 学术表现差 行为不当 不了解学校基本规范三、结语参考文献附录 专题一：被劝退第一大原因-学术不诚信 专题二：I-20 失效所带来的滞留问题 有滞留经历签证辅导成功案例 学术不诚信导致学术危机案例 学术危机后回归学术正轨案例04040607070808091011121313131314151616 18191919目录2023 留美中国学生现状白皮书4一、背景综述通过联合国教科文组织的全球高等教育留学生流动性数据（图 1-1）可以看出，美国依然是中国学生留学的最热门选择。2从图 1-2 中可以看出，2006 至 2020 年间在美中国留学生人数逐年递增。但在 2020 年至 2022 年间，中国赴美留学人数出现大幅度下滑趋势，留美总人数为 290,086 人。32联合国教科文组织全球高等教育学生流动性数据3美国国际教育协会开放报告(2022)图 1-1：中国留学生在各个目的地国家人数图 1-2：在美中国留学生人数1.1 中国学生赴美留学现状5美国厚仁教育为了更好的分析在美留学人数的变化趋势，我们根据留学生的在读学位进行了分类。从图 1-3 可以看出，在 2020 年至 2022 年期间，赴美本科生人数呈直线下滑趋势，2022 年赴美读本科的人数比 2021年减少 16,124 人；赴美读研的人数在 2022 年有回升趋势，比 2021 年增加 4287 人。4在 2022 年，时隔 8 年后，赴美读研人数再次超过赴美读本科人数。从图 1-4 可以看出，2022 年赴美留学的学生中，来美读研的学生人数超过来美读本科的学生人数，占比 42.46%；来美读本科的人数占比 37.74%；不授予学位的项目在读生占比 2.14%，其中包含就读语言学校或者攻读证书项目的这类无学位的学生；在 OPT 期间的学生占比 17.66%，这些学生处在不同学位项目毕业之后的实习状态。5图 1-3：中国学生赴美读本科及研究生人数图 1-4：2022 年中国学生在美学位分布4美国国际教育协会开放报告(2022)5美国国际教育协会开放报告(2022)2023 留美中国学生现状白皮书6虽然中国一直是留美学生的最大输出国，但由于 2020 年疫情爆发的影响，使留学群体的数量开始出现减少的趋势。在疫情的严峻考验下，给很多本就对留美准备不充分、适应能力不足、自主学习意识不强的学生带来了更大的挑战，其中遭遇到留校察看、停学甚至被劝退等学术危机的学生不在少数，这让很多留学生的学业受到极大阻碍。在2023 留美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析中，我们将继续针对中国留学生现状进行全面的数据分析。从近年数据来看，留学生陷入学术危机的主要原因是对美国的文化背景和教育体制缺乏深入了解、交流困难，而近两年因疫情的影响，脱离校园文化的远程学习模式，让留学生更加难以适应美国的学习生活。这对于成长在相互依存这种文化环境下的中国学生来说，情况尤为明显。为此，美国厚仁教育集团研究中心，连续十一年密切关注留美被劝退中国学生的情况及后续发展动向。通过客观展现被劝退群体的现状、成因、分布等，让这些被劝退学生回到学术正轨、完成学业，避免遭受二次伤害，成为研究的本质目的和意义。1.2 研究意义 7美国厚仁教育二、劝退学生数据分析2023 留美中国学生现状白皮书劝退学生群体状况分析的数据均来自于美国厚仁教育集团数据库。作为美国首家为被劝退留学生群体提供二次机会专业服务的认证教育机构，本数据集属于全球唯一针对中国留美高危人群、反映被劝退学生特征和总体情况的信息集合。以下的“我们”均指美国厚仁教育集团研究中心。继 2014-2022 发布九版白皮书后，我们进一步研究分析了被劝退学生的年龄、学校所在州、学校类型、就读学位、所在年级和学校排名等方面的情况，并针对劝退原因做了归纳分析，让大众对被劝退学生的情况有更深入地了解。2013 年至 2023 年 3 月，我们从美国厚仁教育集团数据库中抽取了 12,087 例中国留学生涉及被劝退状况的数据，其中，有效数据为 11,096 例，有效率为 91.80%。2022 年 3 月至 2023 年 3 月间的有效数据为 1,120 例，我们从中抽取了 1,000 例作为 2023 版白皮书被劝退学生的数据研究样本，并进行整理和分析。在原始数据的提炼过程中，研究人员严格按照科研步骤进行资料搜集。以下内容为厚仁教育集团研究中心从被劝退学生咨询表中抽取的有效样本。【样本信息抽取】在抽取数据时，我们首先调取了 L 同学的个人基本资料和学术记录等，得出以下信息：姓名：L性别：男出生年份：2001被劝退时的在读学位：本科专业：物理劝退学校：加州大学圣地亚哥分校劝退学校的排名：34劝退学校类型：公立被劝退学校所在州：加州被劝退时的 GPA：1.8被劝退年份：2022被劝退时所在年级：本科四年级被劝退原因：学术表现差2.1 样本采集2023 留美中国学生现状白皮书8【分析步骤】在统计、整理完厚仁教育咨询数据库中的紧急应对样本数据后，我们做了如下工作:1、对学生的个人信息做单因素分析；2、具体归类、分析被劝退原因；3、对比历年数据，进行可视化处理及发展趋势分析；4、总结学术紧急高危人群特征；5、通过当年数据变化，制作劝退原因专题。2.2 被劝退学生基本资料数据分析2023 版白皮书继续对往年劝退学生性别、在读学位、劝退原因等方面进行了数据的归纳整理，全面地分析了被劝退学生的整体情况。从图 2-1 中可以看出，2023 年被劝退的中国留学生中，男生所占比例为 59.2%，女生所占比例为40.8%。与历年相同，男生劝退人数依然比女生劝退人数多。2.2.1 被劝退学生的性别分布图 2-1：2023 年被劝退学生性别分布9美国厚仁教育为了更好的分析学生被劝退的原因，我们进一步整理了被劝退学生的在读学位分布。2.2.2 被劝退学生在读学位分布从图 2-2 中可以看出，2023 年，本科生被劝退人数比例占总劝退人数比例的 69.4%，硕士生被劝退比例占 26.0%，博士生被劝退比例占 2.0%，高中及高中以下被劝退学生比例占 2.6%。2023 年，本科生依然是被劝退的主要群体。将被劝退学生所读学位进行更详细的年级划分，可以从图 2-3 中看出，大一劝退人数相对较低，占比13.0%，大二占比 16.8%，大三占比 16.6%，大四占比 23.0%，其中，大四劝退人数占比最高。与高中，本科和博士阶段相比，研究生期间是劝退第二大高发阶段，研一被劝退人数多于研二被劝退人数，占比 16.9%。图 2-2：2023 年劝退学生在读学位分布图 2-3：2023 年劝退学生在读年级分布2023 留美中国学生现状白皮书10对比近五年被劝退学生在读学位数据，从图 2-4 中可以看出本科生一直是被劝退的主体，占比超过2/3。疫情之后，本科生被劝退的数量有所下降，硕士生被开除的比例有所上升。图 2-4：2019-2023 年劝退学生在读学位分布对比我们根据在 2023 年被开除的学生所在学校的排名进行了分类。从图 2-5 中可以看出，在 2023 年被劝退的学生中，来自排名前 50 学校的学生占比最多，为 51.4%，超过总数的一半之多；来自 51-100 名学校的学生占比为 24.2%，100 名之后的占比为 24.4%。由此可见，75.6%被劝退的学生是来自美国排名前 100 高校的学生。2.2.3 被劝退学生就读学校排名分布图 2-5：2023 年被劝退学生就读学校排名分布11美国厚仁教育2.2.4 被劝退学生所在地区分布通过统计被劝退学生所在地区的分布，从图 2-7 可以看出，劝退情况集中发生在加州地区；其次是纽约地区以及周边宾夕法尼亚地区和马萨诸塞地区；中东部大多围绕于五大湖地区（含伊利诺伊州、俄亥俄州、印第安纳州等）分布。这些被劝退情况严重的区域通常具有经济发达、华人集中的特点，是移民和留学的热门地区；同时，这些地区高校资源较为丰富，学校排名普遍靠前。根据 2019 年-2023 年被劝退学生就读学校排名对比（图 2-6），在排名 1-50 名学校就读被劝退的学生比例呈上升趋势。根据求助学生的所在院校排名来看，大部分被劝退的学生就读于前100名的学校，导致这一现象的部分原因是排名靠前的中国留学生基数大，同时学校对学生的要求也相对更为严格，学生学业压力也大，更容易出现成绩不达标或者违纪情况。图 2-6：2021 年劝退原因分析图 2-7：2023 年被劝退学生所在地区分布2023 留美中国学生现状白皮书122.3 劝退原因分析通过对 2022 年 3 月至 2023 年 3 月间 1,000 名学生样本数据的分析发现，留学生被劝退原因主要分为以下几点：学术不诚信、学术表现差、不了解学校规范，以及行为不当。其中 2023 年学生被劝退的主要原因仍为学术不诚信和学术表现差（图 2-8），因学术不诚信而导致劝退的人数比例从 2021 年开始逐年减少，而学术表现差导致劝退人数比例从 2021 年开始回弹至 46.3%（图 2-9），与学术不诚信导致劝退的学生占比持平。图 2-8：2023 年劝退原因分析图 2-9：2021-2023 年劝退原因逐年对比13美国厚仁教育学术不诚信学术表现差行为不当不了解学校基本规范在 2023 年，学术不诚信是中国留学生被学校劝退的第一大原因，占比 47.9%。学生学术不诚信行为主要包括：考试作弊、考试代考、论文代写、作业抄袭、引用不规范、申请材料造假，以及篡改成绩等。学术不诚信行为通常有两种情况。一种是学生在知道违规的前提下依然有目的性地违反学校规定，例如因担心作业完不成或考试不及格，而选择通过不诚信的方式完成作业和考试。另一种是因为中国学生对美国学校学术诚信政策了解的匮乏，并不知道自己的某些行为会违反学校规定。比如，论文引用的格式不规范及错误引用；不了解考试的考场规则；对美国教育体系中明文规定的学术诚信要求不重视，采用随意或侥幸的态度对待等。在 2023 年，中国留学生因学术表现差被学校劝退的比例为 46.3%。学术表现差多指学生在校期间GPA（平均绩点）低于学校最低要求。通常美国高校要求本科生在校总 GPA 不得低于 2.0，研究生总GPA 不得低于 3.0。学生第一次出现 GPA 低时，大多数学校会先给予学生警告、留校察看的处分，不会直接劝退学生。学生如果在留校察看的期间内没有达到学校规定的要求，连续几个学期 GPA 低于学校最低要求，学生将会面临停学甚至是被劝退的处分。学术表现差被开除的学生里还包括因为出勤和心理问题导致的成绩不理想现象。出勤率低多出现于年龄较小的留学生身上，独自赴美面对突如其来的“自由”，容易致使他们变得懈怠，把时间花费在学习以外的事物上，从而出现缺勤现象。身体健康和心理健康问题也会影响学生的学术表现，留学生在留学期间会出现受伤或生病等问题，此类身体健康问题会导致学生无法正常出勤，直接影响学生学术表现，从而被学校劝退。留学生常见的心理健康问题，则通常来自毕业压力、课业繁重、语言障碍、交友困难、家庭环境变动、文化差异，如果没有积极寻求解决办法来平衡各种压力，也会影响学术成绩。在 2023 年，中国留学生因行为不当被学校劝退的比例为 2.6%。学生违反校规或触犯美国联邦法律的行为，均属于行为不当。其中包括校园暴力伤人、语言威胁、未满 21 岁饮酒、酒后驾驶、吸食毒品、种族歧视等。在美国社会中，若对公共社会治安造成严重威胁和不当影响，情节严重者极有可能遭受司法审判、注销签证或被遣返回国。在 2023 年，因不了解学校基本规范被劝退的中国留学生占比 3.2%。此类学生大致表现为未按照规定到学校注册、未参加指定课程、未按规定修满学分等。通常在美国大学开学伊始的 Orientation（入学典礼）过程中，学校会对基本规范进行详细介绍和讲解。许多中国学生由于对环境和语言的不适应，无法完全理解内容，而忽略了重要信息。更有甚者直接不参加 Orientation，这些都可能造成学生对学校制度理解的缺失，从而在无意中违反校规校纪，导致被劝退。2023 留美中国学生现状白皮书142023 年，在美中国留学生人数跌破 30 万人，中国留学生依然很容易遭遇各类学术危机。2023 版白皮书通过整理和分析被劝退学生数据，展现了中国留学生在美国被劝退现状与未来发展趋势。通过对中国留学生被劝退因素的数据整理，可以发现留学生对待学术诚信问题的重视程度仍有不足。美国大学始终在学术诚信问题上要求非常严格，留学生需要在入学前了解美国大学的规章制度，严格遵守学校的各项规定，切记不要存在侥幸心理，做出违纪违法行为。在 2023 年，因学术表现差被劝退的学生比例增长。随着学校线下面授模式的恢复，对学生成绩的严格监管也随之恢复，学校也保持“宽进严出”的教育方针，学生们需要快速适应且达到相应的 GPA 来保持良好的学术状态。当学生面对被劝退情况时，越早寻求帮助，解决的方法则越多，继续留在美国读书的机会也就越大。此时切忌盲目寻找挂靠学校或其他非法途径来维持自身的身份。若学生需要合法工作和实习，一定要与学校国际生办公室老师确认身份问题，切忌非法打工，否则对今后入境和留美学习生活都会带来严重影响。美国大学非常看重学生的品质，如果在出现学术问题后学生能够知错就改，证明自己的学习能力，通常可以获得“二次机会”继续留美完成学业。即使有过被劝退经历，在有效的时间内找到正确的方法，仍然能够重回学术正轨。三、结语此次白皮书的编写过程中离不开厚仁研究中心及厚仁集团优秀员工的付出与支持。在此特别鸣谢，张亚南、郭飒、李馨竹、施冰洁等人的数据整理和编辑撰写。同时，对 June Chu 女士的修改意见表达最诚挚的谢意。15美国厚仁教育1 Institute of International Education.(2022).All Places of Origin.Open Doors Report on InternationalEducational Exchange.Retrieved from https:/opendoorsdata.org/data/international-students/all-places-of-origin/2 Global Flow of Tertiary-Level Students.(n.d.).In United Nations Educational,Scientific and CulturalOrganization.Retrieved May 1,2023,from http:/uis.unesco.org/en/uis-student-flow UNESCO Institute ForStatistics.g3 Institute of International Education.(2022).All Place of Origin Open Doors Report on InternationalEducational Exchange.Retrieved from https:/opendoorsdata.org/data/international-students/all-places-of-origin/4 Institute of International Education.(2022).Academic Level and Places of Origin.Open Doors Report onInternational Educational Exchange.Retrieved from https:/opendoorsdata.org/data/international-students/academic-level-and-places-of-origin/5 Institute of International Education.(2022).Academic Level and Places of Origin.Open Doors Report onInternational Educational Exchange.Retrieved from https:/opendoorsdata.org/data/international-students/academic-level-and-places-of-origin/参考文献2023 留美中国学生现状白皮书16图 3-1：2023 年学术不诚信行为类型图 3-2：2020-2023 年学术不诚信行为类型对比从 2022 年 3 月到 2023 年 3 月，因学术不诚信行为被开除的学生占比 47.9%。我们根据学生被劝退的主要原因归纳，将学术不诚信行为分为以下几个类型：作弊、抄袭、代写、代考、其他。附录专题一：被劝退第一大原因-学术不诚信17美国厚仁教育从 2022 年 3 月到 2023 年 3 月，中国留学生因抄袭被学校劝退的比例为 53.8%（图 3-1）。相比较 2020年-2022 年（图 3-2），2023 年因为抄袭被劝退的学生比例大幅上涨，成为学术不诚信行为中劝退学生最多的类型。抄袭，在不同学校的学生行为规范制度中的定义略有不同，最常见的作弊行为包括直接提交别人写的文章/作业；在没有标明引用来源情况下，直接复制粘贴别人的文章/改写他人作品，或者引用不正确/缺漏等。论文的文献引用是中国留学生最容易忽视的方面，美国几乎所有的专业学习都需要学生写文章。而很多中国学生对文献的引用出处、引用格式、引用比例都不清楚，稍有不慎就有可能落上论文抄袭的嫌疑。抄袭作弊代写代考其他从2022年3月到2023年3月，中国留学生因作弊被学校劝退的比例为28.6%（图3-1），与2020-2022年（图 3-2）相比大幅度下降。美国院校定义的常见作弊行为包括考试时未经允许地合作和讨论；与他人分享/出售自己的试题答案以及其他任何类型的考试资料；考试中与他人互相抄袭或者协助他人抄袭；考试时使用未经授权的材料和电子设备等。从2022年3月到2023年3月，中国留学生因代写被学校劝退的比例为7.8%（图3-1）。与2020-2022 年（图3-2）相比变化幅度不大。代写这种花钱请人帮自己完成作业的商业作弊行为由来已久，如今已渗透进各大高校。为了取得好成绩或者赶在截止日期前完成作业，有的学生抱着侥幸心理选择了代写。而代写这种灰色产业正好抓住了学生的这种心理，进行诱导宣传，夸大他们的专业能力，弱化这种违纪行为会对学生造成的不良后果，降低学生的警戒心。代写这种学术不诚信行为属于诚信问题中最严重的商业作弊行为，一经发现，学生将会面临最严厉的处分。从 2022 年 3 月到 2023 年 3 月，中国留学生因代考被学校劝退的比例为 3.9%（图 3-1）。与代写相似，代考也是一种利用金钱雇佣他人帮自己获取成绩的商业作弊行为。一经发现，代考和购买代考的人都会受到严厉的处罚。除了上述四种主要原因外，还有 5.9%的学生因其他学术不诚信行为被劝退（图 3-1），例如学术造假、破坏他人学术成果等。常见行为包括申请材料造假，通过行贿等非法手段获得学校录取资格；成绩单造假，比如找中介公司进行学校成绩的篡改；购买假文凭，办理假在读证明，办理假病假条，捏造假的实习经历等。该类行为一经发现，轻则劝退，重则遣返，对之后再次入境造成负面影响。2023 留美中国学生现状白皮书18图 3-3：2020-2023 年学生出现滞留现象的百分比留学生在美国学习需持有有效的学生身份，如果被学校劝退后，将会面临在美合法身份失效的风险。与正常毕业不同，留学生被学校劝退后不享有 60 天的宽限期（grace period），往往只有短暂的应对和处理时间，如果在规定时间内处理不当或不及时，其在美合法身份就会受到影响，滞留在美国。图 3-3 可见，自 2020 年疫情开始后，学生滞留比例逐年上升，由 2020 年的 5.79%上升到 2023 年的19.47%，四年增长了 14.68%。疫情前期，远程授课的引入，导致移民局对于留学生身份的相关政策多变，属于疫情下的特殊状态。另外部分学生在美国境外的地区上网课，即便有学术危机，但是不存在滞留问题。疫情中后期，滞留比例呈现上升趋势。宏观上，这与疫情期间各国出入境政策变动，导致学生出行不便也有很大关联。甚至有的学生从疫情开始滞留至今，找我们求助时甚至已滞留 1-2 年，致使后果更加严重。疫情期间，各国出入境政策变动，被劝退学生错过有效离境期限导致滞留在美国。疫情后期学生回归校园学习生活，使部分学生一时不能适应线下学习模式，导致被劝退的学生增多，滞留的人数也随之增加。另外，留学生对 F-1 身份政策了解匮乏，以为身份终止后享有 60 天的宽限期（grace period）。60 天的宽限期（grace period）通常只针对正常毕业的学生，如果是因为学术表现差或者违纪行为导致的停学/开除会直接被终止 I-20，此时学生将失去在美的合法身份，不及时离境则会出现滞留问题；即便正常毕业的学生在 60 天的宽限期（grace period）后，如果不能及时找到实习工作或者没有转换学生身份也会造成滞留。专题二：I-20 失效所带来的滞留问题出现滞留的原因19美国厚仁教育学术危机后回归学术正轨案例案例一：因成绩不达标被开除，Readmission 重回原校案例：因学术表现差被劝退滞留三个月案例一：名校研究生屡次学术不诚信行为面临劝退案例二：大四学生考试作弊被劝退案例二：有学术不诚信记录，拿到名校研究院录取D 同学在恢复线下课程后，一直没有合理的学习规划，导致成绩持续两学期不达标被学校开除。厚仁专家老师在了解学生的情况后，先帮助学生紧急转学到新的学校，保住学生身份，之后又通过制定合理的学术辅导计划，指导学生稳步提升成绩，回归学术正轨。最后申请老师根据学生最新的情况准备支持性材料，指导学生完成优质文书，最终顺利返校继续学业。A 同学在美国读本科的时候因成绩不理想被学校劝退，身份失效后滞留三个月返回中国。学生自己尝试去签证结果被拒签，于是找到厚仁老师求助。签证辅导专家在了解学生的情况后，指导学生准备二次面签的材料，并针对可能面临的问题作出详细的应对方案，最终学生顺利拿到签证返回美国继续学业。B同学是纽约一所顶尖学校的研究生，由于临近毕业找工作和家庭的影响，没有合理的安排学习时间，使得临近截止日期时还未做完作业。于是 B 同学为了按时递交作业，在一门课中出现了两次抄袭网上内容的行为，被老师直接上报到学校，学生将面临劝退危机。虽然之后终于获得了心仪工作的录用通知，但如今却面临无法毕业的窘境。C 同学是加州一所知名高校的大四学生，在一次期末考试时，因为有一道题不确定答案，便怀着侥幸心理偷偷使用手机在谷歌浏览器搜索答案，被老师当场抓到并上报给学校的学术诚信委员会。之后学生将接受一系列调查，同时还被要求参加学校的听证会解释。由于 C 同学之前有过一次作业抄袭的不良记录，此次学生极有可能会收到劝退的处分。E 同学曾就读于美国中部的一所高校，由于缺乏对美国大学学术诚信政策的了解和重视，导致出现引用不当的问题，被记录在学生档案，极有可能会影响之后的升学，无法进入优秀的院校。在了解学生的诉求后，辅导老师们指导 E 同学积极参加实习活动，增加自己的申请优势，再配合高质量的申请文书，加上学生自身还算优异的成绩，最终成功斩获了心仪研究院的录取。有滞留经历签证辅导成功案例学术不诚信导致学术危机案例2023 留美中国学生现状白皮书20