部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》完整课件.ppt

第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,新课导入,歌曲欣赏：,五月的鲜花,11,十六年前的回忆,课文题目为什么是,“,十六年前的回忆,”,？作者回忆的又是什么呢？,结合课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。,初读感知,自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？,本文是按照,_,顺序写的，主要写了,_,、,_,、,_,、,_,这几件事。,倒叙,父亲被捕前,父亲被捕时,法庭上,父亲遇难后家人的沉痛心情,初读课文，检查生字词自学情况。,埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻轻易 尖锐 僻静,魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度,p,hu,写字指导,稚,避,啪,僻,瞅,靴,魔,刑,哼,峻,绑,啃,半包围结构,瞪,袍,执,避,魔,魔,广字头的撇是长撇，里面写紧凑，不要忘写里面的撇折和点。,避,“,辶,”,捺要平而长，托住,“,辟,”,。,第,2,课时,复习导入,听写本课词语。对照课本，检查改错。,默读课文，回忆课文主要内容。,品词析句,快速阅读,“,被捕前,”,部分，找出李大钊说的两句话，反复读，在读中品味词语所包含的意思。,对,“,你小孩子家知道什么！,”,中,“,知道什么,”,正确的理解是（）。,A.,小孩你什么都不知道,B.,小孩子你知道的不多,C.,小孩子你不应该知道,父亲坚决地对母亲说：,“,不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？,”,说说从这些词语中你体会到了什么？,父亲的坚决无私和大无畏精神。,我哪能离开呢？,谁能把这句话换种说法，保持意思不变。,快速阅读,“,被捕时,”,部分，找出描写人物神态的句子，从中领悟人物的思想感情。,父亲不慌不忙地,向外走去,。,“,不慌不忙,”,不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精神，更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。,父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。,从,“,惯有,”,一词，体会到李大钊处变不惊，把生死置之度外的伟大精神。,再读文章,“,被捕前,”“,被捕时,”,两部分内容，说说这两部分采用了什么样的描写手法，说说这样写有什么好处。,对 比,我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,父亲烧文件,“,我,”,提出问题时的态度。,父亲平时对,“,我,”,提问的态度。,前后态度的对比：,父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲,忠于革命的精神,。,“,什么？爹！,”,我瞪着眼睛问父亲。,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就往外走。,我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。,面对敌人,“,我,”,与父亲的态度对比。,父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。,通过这样的对比描写，我还认识了一个,_,的李大钊。,请学生结合前两部分的内容进行学习，小组合作探究，自主学习,“,法庭上,”“,被害后,”,两部分的内容。,我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,从,“,乱蓬蓬,”,看出了李大钊遭受了非人的对待，但他经历残酷的折磨后依然面色,“,平静,”,，,“,慈祥,”,一词更是写出了李大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精神展露无遗。,齐读第,1,自然段和最后三个自然段，说说这是什么写法，这样写有什么好处。,首尾呼应,这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。,齐读李大钊墓碑上的评价。,他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。,其实在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这些烈士们说些什么？,囚 歌,叶 挺,为人进出的门紧锁着，,为狗爬出的洞敞开着，,一个声音高叫着：,爬出来吧，给你自由！,我渴望自由，,但我深深地知道,人的身躯怎能从狗洞子里爬出！,我希望有一天，,地下的烈火，,将我连这活棺材一齐烧掉，,我应该在烈火与热血中得到永生！,无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四军,他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。课后查找资料，了解革命先烈的英勇事迹。,板书设计,被捕前：局势严峻，留守北京,忠于革命,被捕时：沉着镇定，态度严峻,视死如归,法庭上：平静慈祥，安定沉着,坚贞不屈,被害后：家人悲痛，永远缅怀,激励后人,十六年前的回忆,忠于革命,品质高尚,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗？,端午节,在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做些什么？,10,端午粽,午,书写指导：,注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正。,初读课文,读准字音，把句子读通顺、读流利。,用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。,借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立字旁、米字旁。,同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎样识记这些生字的。,端午节 粽子总会糯米中间十分 红豆鲜肉,带回去知识据说纪念,我会读,再读课文,说一说课文总共由几个自然段组成。,喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。,叶,从颜色、形状两方面来描述箬竹叶的样子。,真,巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。,读课文第,3,、,4,自然段。,外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包了哪些花样的粽子。,外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。,豆,上横短，下横长，中间的,“,口,”,要写扁些。,再现情境,青青的箬竹叶,白白的糯米,红红的枣,又黏又甜,美滋滋,端午节,夹粽子,第,2,课时,回顾：外婆包的粽子有哪些花样？,外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。,诵读课文,读课文第,2,自然段内容，说一说：外婆包的粽子是什么样的？,粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。,按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。,粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。,糯米：糯稻碾出的米，可以做糕点、粽子，也可以酿酒。也叫江米。,裹着：包着，包在一起。,根据课文内容填空。,粽子是用（）箬竹叶包的，里面裹着（）糯米，中间有一颗（）枣。,青青的,白白的,红红的,比较朗读，比较这两个句子的不同之处，体会叠词的妙处。,粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。,粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。,AAB,式的重叠词更能体现出粽子的特点,各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。,青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜,指导书写,节,米,分,你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到美味的粽子。,节,书写生字,说一说中国有哪些传统节日。,中秋节、春节。,米,字形演变图：,分,“,合,”,的反义词是,“,分,”,。,书写指导：,上面的,“,八,”,字要舒展，下面是,“,刀,”,不是,“,力,”,。,总结,每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习,端午粽,，我们不仅,“,品尝,”,了美味香甜的端午粽，还知道了端午节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人,屈原。,样子,青青的箬竹叶,清香,多,花样,味道,白白的糯米,红红的枣,又黏又甜,端午粽,纪念屈原,意义,中华传统文化,板书设计,