小学二年级语文下册《寓言二则》课件.pptx

,12,寓言二则,第,1,课时,第,2,课时,坐井观天,第,1,课时,狐假虎威,刻舟求剑,寓言,是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。,读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？,请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。,亡羊补牢,亡羊补牢,丢失,羊圈,丟失了羊后，再去把羊圈修补好。,初读课文,听课文朗读，边听边注意生字词的读音。,自由读课文，注意读准字音，读通课文。,寓,言 二,则,亡,羊补,牢,羊,圈,钻,进,叼,走,街,坊,后,悔,从,此,字词学习,再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？,看视频，说说故事的主要内容。,你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。,一个养羊人丢了一只,_,，他的街坊劝他,_,，养羊人,_,听从劝告。第二天，他发现又,_,，他十分,_,。于是赶紧把,_,堵上，把,_,修好，从此他的羊再也没丢过。,修羊圈,没有,丢了一只羊,后悔,羊,窟窿,羊圈,再读课文,街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”,他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”,从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？,1.,交流人物对话,赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！,羊已经丢了，还修羊圈干什么？,非常着急,满不在乎,第二次丢了羊之后，养羊人又是怎 么想的？怎么做的？结果怎样？默读第,5,自然段，画出相关语句。,他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。,他,赶紧,堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。,“赶紧”一词能否去掉？为什么？,第二个句子加了“赶紧”一词，让句子表达得更具体、更生动。,3.学习感悟，体会寓意。,如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？,在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。,行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？,理解寓意,：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：,“,亡羊补牢，为时不晚。,”,拓展延伸,小组合作演一演课本剧,亡羊补牢,。,点击打开剧本,亡,牢,钻,劝,告,丢,书写指导,观察田字格中的生字，按结构特点分类。,我会写,左右结构：,上下结构：,独体字结构：,钻,劝,牢,告,亡,丢,书写指导：,右半边稍高，“又”捺变为点。,书写指导：,上部分写紧凑，下部分要写舒展。,书写指导：,注意顿笔和舒展。,抄写词语,亡羊补牢 钻进 丢失 劝告,亡羊补牢,起因：圈破羊丢,经过,结果：修羊圈，再也没有丢羊,亡羊补牢为时未晚,不听劝告,再次丢羊,后悔,板书设计,第,2,课时,揠苗助长,朗读,课文，把课文读通顺，字音读准确。,初读课文,寓言 焦急 喘气,巴望 一大截 筋疲力尽 总算 枯死,朗读词语,这则（）故事讲的是：古时候有个人，他（）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（）,用以下词语完成说话练习。,焦急 巴望 寓言 筋疲力尽 一大截 枯死,寓言,焦急,巴望,地在田边转,来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（），累得（）。但是，第二天，禾苗却全都（）了。,一大截,筋疲力尽,枯死,你能根据上面的填空,说说“揠苗助长”的意思吗？,精读课文,听课文范读，画出描写种田人心情的句子。,他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”,焦急：非常着急。,随文识字,焦,情境体会,（,1,）第一天，农夫刚起床，心想：,_,_,，我得去田里看看。,（,2,）第二天，农夫吃过午饭，心想：,_,_,，我得去田里看看。,（,3,）第三天，农夫刚要睡觉，心想：,_,_,，我得去田里看看。,可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？,转来转去,禾苗真的一点儿也没有长高吗？,禾苗好像一点儿也没有长高。,“,好像”一词体现了课文用词严谨的特点。,为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？读第,2,自然段，思考农夫是怎么做的。,一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。,情景体会,中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。,拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。,太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是,说说“筋疲力尽”的意思，并造句。,筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。,筋疲力尽,你觉得农夫傻吗？为什么？,生长规律,农夫恨不得每天禾苗能长多少？,急于求成,种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。,禾苗为什么都枯死了？,禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。,揠苗助长,这个寓言故事告诉我们一个什么道理？,要尊重事物的自然发展规律，不可急于求成；欲速则不达。,拓展延伸,你在生活中遇到或经历过类似的事情吗？和同学们说一说。,积累：,磨刀不误砍柴工。,心急吃不了热豆腐。,筋,书写指导,疲,我会写,书写指导：,上窄下宽，下部左右均等。,书写指导：,“疒”撇要长，“皮”撇不宜长，捺舒展。,我会认,喘,截,chun,ji,揠苗助长,起因,巴望禾苗快长,经过,往高里拔,结果,全枯死了,急于求成,反而坏事,板书设计,第,1,课时,第,2,课时,彩 虹,彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、,这是一道美丽的彩虹。,雨停了，天上有一座美丽的桥。,学习第,1,自然。,平舌音,一座房子,一座桥,彩虹,轻声,11,彩 虹,初读课文,课文讲了几件事情？,“我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田。,“我”在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。,“我”在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。,用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。,借助拼音，把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。,标好自然段的序号。,同桌间相互交流，扫除字词障碍。,指导书写,虹,座,浇,提,洒,挑,兴,镜,拿,照,千,裙,zu,jio,s,tio,t,hn,xn,jn,n,qin,qn,zho,虹,虹，形声字，从虫，工声。甲骨文“”像彩虹，古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”，所以用“虫”作为偏旁。,讲故事,“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。,裙,袜子,裤子,衬衫,被子,那,到,兴,成,着,高,千,我会写,高,A.,字理识字。,高，象形字，甲骨文“”像一座高耸的建筑，上部是尖顶，中间是城楼，下部还有一扇门。,B.,从四个方面观察“高”字。,一看结构、二看压线、三看横画、四看竖画。,兴,A.,观察关键笔画。,B.,“兴”是多音字，在本课读,xn,。,着,第六笔是“丿”，下面是“目”。,那,到,第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。,左下部“土”下面一横变成提。,再读课文。,指名读、男女生比赛读，读好长句子。,在这节课里，你收获了哪些知识？,复习导入,抽读生字卡片，开火车认读生字。,自由朗读课文。,指名分段朗读。,第,2,课时,复习回顾。,粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。,精读课文,练读问句，读出问的语气。,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？,浇花用的水壶,那把浇花用的水壶,你那把浇花用的水壶,练读长句，读通读懂。,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,在课文中找出“我”的动作。,理解三个连续的动作。,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,走到桥上,把水洒下来,提着它,“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。,你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？,体会“我”的体贴懂事、关心家人。,读出疑问的语气。,学以致用,如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？,如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？,荡来荡去,飞,来,飞,去,走,来,走,去,跳,来,跳,去,跑,来,跑,去,游,来,游,去,说,来,说,去,说一说,_,来,_,去,文中的“我”是一个怎样的小姑娘？,“我”是一个很会想象的小姑娘，懂得关心家人。,走上天桥去下雨,在彩虹桥上荡秋千,用月亮照着妈妈梳头,纯真想象,童心童趣,彩虹,板书设计,