中国特色社会主义课件ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本学期课堂主要教学内容,教材共分九个部分,导 论,第一讲 当代中国的基本,国情和发展实际,第二讲 中国特色社会主义经济,建设,第三讲 中国特色社会主义政治,建设,第四讲 中国特色社会主义文化,建设,第五讲 中国特色社会主义社会,建设,第六讲 中国特色社会主义生态文明,建设,第七讲,中国,特色,社会主义领导力量,第八,讲 当今中国,与世界,2,课堂主要话题之一,从社会主义一词的来龙去脉及其历史流变中,-,把握中国特色社会主义的,“,特色,”,两字,社会主义,空想,社会主义,科学社会主义,斯大林模式社会主义,中国特色社会主义,你能厘清以下几种社会主义的联系和区别吗？,“,社会主义、空想社会主义、科学社会主义、斯大林模式社会主义、中国特色社会主义,“,等关于社会主义的理论、运动或模式都是在随着对社会主义的,认识、实践,的发展而出现的。,3,社会主义一词的起源,从字源学角度说，社会主义（,Socialism,）一词衍生于拉丁文形容词,Socius,（社会的），其最初含义是与“个人的”相对立，含有,社会的、共同的、集体的生活之意。,18,世纪中叶，欧洲有学者及仁人志士用这个词来表达他们不满资本主义社会中盛行的个人主义而期望实现的集体主义理想。,19,世纪,30,至,40,年代，,“,社会主义,”,一词在西欧广为流传。这个词含有为提高劳动群众的福利和保障社会公平而改造资本主义社会制度的意思，而当时的,“,共产主义,”,一词，则一般是指通过生产资料公有的办法来建立社会平等，主张取消财产不平等。在当时，马克思、恩格期是把社会主义作为共产主义的同义语来使用的。都是指要改变资本主义私有制，建立新的社会制度、形态,(,资本主义许多东西是人类文明宝库的重要部分,),。,我国早期把,socialism,音译为,“,索昔阿利司,”,，直译为,“,人群之说,”,、,“,人群主义,”，,意译为,“,安民新学,”,。把,communist,音译为,“,康密尼党、康密尼人,”,，把,communism,意译为,“,主贫富均材之说,”,、,“,贫富适均,”,等，梁启超从,1902,年,9,月,25,日出版的,新民丛报,第,18,期开始，把当时日本人通用的,“,社会主义,”“,共产主义,”,一词移植过来。从此，,“,社会主义,”,一词在我国书刊中逐步得到使用。从共产主义的概念来看，,“,共产主义,”,译为,“,公共主义,”,更准确。,4,社会主义一词的当代含义,我们现在一般所说的,“,社会主义,”,通常是指马克思主义社会主义学，也称为科学社会主义，科学社会主义也包含有不科学的、空想的成分。,社会主义一词有多方面含义：一是指学说或思想。二是指运动或实践。三是指制度。总体来说，社会主义是一种建立在资本主义基础之上并在各方面都比它更加美好的社会理想和社会制度。,“,社会主义、空想社会主义、科学社会主义、斯大林模式社会主义、中国特色社会主义,“,等关于社会主义的理论、运动或模式都是在随着对社会主义的认识实践的发展而出现的。,5,社会主义发展史上的,三次历史性转变,社会主义,发展史上,的第一次转变：马克思、恩格斯把空想社会主义变成科学社会主义，找到了实现社会主义的正确道路。,科学社会主义的创立，使在人类社会有久远历史的社会主义思想从空想发展成为科学。在这个科学理论的指导和影响下，组织了以社会主义为目标的规模宏大的社会运动。,社会主义,发展史上,的第二次转变：社会主义在落后国家建立，形成传统模式社会主义，使社会主义从理论变为现实，在人类史上第一次建立了社会主义国家制度。,俄国十月革命的胜利，到,20,世纪,70,年代，先后有,15,个国家走上了社会主义道路，使社会主义成为多国的实践，普遍上是斯大林模式社会主义。,社会主义,发展史上,的第三次转变：通过改革开放，探索各具本国特色的社会主义，试图建立超越资本主义的社会主义制度。中国特色社会主义形态的出现是这次飞跃的重大成果,斯大林逝世后，各个社会主义国家都纷纷掀起了改革的潮流，最早开始于南斯拉夫的社会主义制度改革拉开了序幕，中国的改革，极大地促进了社会主义的发展。社会主义认识的第三次飞跃正在实现过程中，超越资本主义也在进行中。,何时出现第四次转变、社会主义出现新形态？,6,中国特色社会主义的,“,特色,”两字,的涵义,中国特色社会主义的,“,特色,”,是指中国在坚持马克思主义的社会主义的,基本原则,上，,吸收了许多过去被认为是资本主义的东西,，赋予了鲜明的中国特色。,中国特色社会主义的,“,特色,”,两字也指,突破,了苏联斯大林模式,的社会主义。过去我们几乎照搬了斯大林的一切做法：全盘农业集体化、以重工业为核心的工业化带来的饥荒、无视法制的清洗、以党代政、个人专权、单一所有制的计划经济、否定市场经济、否定个人拥有生产资料的权利等等，斯大林模式的,特质是高度集权,，经济政治文化，对外关系上都具有这一特质。,中国特色社会主义实践破解了,20,世纪初期以来社会主义发展史上的一个,“,历史难题,”,，即,在经济文化比较落后的国家如何建设和发展社会主义的难题,。,中国特色社会主义在理论和实践上,对许多重大问题的认识和处理都还处在不断,深化,的过程之中,。,课堂主要话题之二,正确评价毛泽东领导下的社会主义建设时期,中国的社会主义建设，可分为改革开放前和改革开放后两个历史时期，也可分为传统社会主义阶段和中国特色社会主义阶段，虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的指导思想,上是一致的，但在具体,方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。,对于一个政党来讲，思想路线正确与否，关系重大。,思想路线，亦即认识路线，指的是人们的认识所遵循的方向、道路、原则和方法。思想路线正确与否关系到指导思想是否正确的大问题。思想路线如果错了，其他各方面的理论以及实践不可能正确。,正是因为确立实事求是的思想路线，党领导人民取得了新民主主义革命的胜利和社会主义改造的成功。,1957,年下半年以后，我们在社会主义建设问题上会出现那么严重曲折的一个最重要的原因，就是因为实事求是的思想路线被程度不同地偏离了。,“,文化大革命,”,结束后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平领导全党进行的第一个拨乱反正，就是重新恢复实事求是的权威，重新确立实事求是的思想路线。改革开放以来取得的成就，归根到底就是在实事求是思想路线的引导下取得的,。,课堂主要话题之三：,改革开放前夜的一场交锋：,“,求是派,”,战胜,“,凡是派,”,“,实事求是,”,思想路线重新确立,开启了建设中国特色社会主义新时期,(,教材第一讲,),当代中国的基本国情和发展实际,建设中国特色社会主义，一个重要的方面是搞清楚中国的国情。中国搞社会主义处于一个什么样的发展阶段，有哪些具体特征，有了哪些变化？应该采取什么样的路线方针和政策，制定什么样的发展战略？,所有这些，都是改革开放前我们党进行过探索，但又未能很好解决的问题。中国之所以会发生,“,大跃进,”,“,文化大革命,”,等错误，一个重要的原因就是对我国的国情缺乏科学的、清醒的认识，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。,正是基于对,“,人口多，底子薄,，,处于社会主义初级阶段,”,这样一个基本国情的正确把握，邓小平引领中国走上具有中国特色的社会主义道路，进行了改革开放。,经过,30,多年的发展，,社会主义初级阶段基本国情的具体特征有了很大变化，,“,一穷二白,”,这一概括已经不能反映我国现阶段国情的全貌。,本讲课堂主要话题就是通过我国经济社会的一些数据、指标来了解当前中国的基本国情，以更好理解把握,“,四个全面,”,战略布局等我国的大政方针和马克思主义中国化的最新理论成果。,9,当代中国的基本国情和发展实际,(,教材第一讲,),本讲共四节,一、当代中国的基本特点,1,中国正处于并将处于社会主义初级阶段,2,当代中国发展的阶段性特征和趋势线变化,二、当代中国的历史方位和重要战略机遇期,1,当代中国的历史方位,2,中国发展重要战略机遇期,三、全面建成小康社会,1,全面建成小康社会是实现中国梦的关键一步,2,全面建成小康社会的目标任务,四、全面深化改革,1.,改革进入攻坚期和深水区,2.,全面深化改革的目标和任务,3.,全面深化改革的原则和方法,11,教材,第一讲,当代中国的基本,国情,课堂主要话题之四：,认识我国基本国情的变与不变,经过,30,多年的改革开放，今天我国社会主义初级阶段（经济社会）已发展到一个怎样的程度呢,?,12,我国处于并将长期处于,社会主义初级阶段是我国最基本的国情,“,大,”,经济总量大、地大、物博、人多、民族多、地区差异大、历史悠久、发展潜力大、回旋余地大。,“,穷,”,生产力水平低、人均,GDP,低、人均占有资源量少、人口素质相对低下。,“,坚持社会主义方向,”,中国走的是社会主义道路，我们在社会主义建设中取得了较大的成就，这是国情。,中国走的是社会主义道路，正处在并将长期处在初级阶段，这就是国情。必须把社会主义和初级阶段这八个字统一起来认识和把握。,基于这样的一个基本国情，邓小平引领中国走上具有中国特色的社会主义道路。,经过,30,年的改革开放，,中国国情的具体特征有了很大变化，面对这些变化，把握好我国的基本国情，依然是制定发展方针政策的总依据，对于中国走好今后中国的路依然至关重要。,13,“,三个没有变,”,和三个,“,世所罕见,”,是对当前中国国情特征的清醒定位,十八大指出，我们已经取得了举世瞩目的伟大成就，但我们还没有从根本上摆脱不发达状态，仍然带有社会主义初级阶段的明显特征。,“,三个没有变,”,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变,我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变,三个,“,没有变,”,，也决定了中国的三个,“,世所罕见,”,现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见,改革中所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见,前进中所面对的困难和风险也世所罕见,这是对中国国情的清醒定位，对发展方位的科学判断。发展仍然是解决我国所有问题的关键，在前进道路上，要继续牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，继续深化改革。,14,当今共产党执政的社会主义国家对社会主义的新探索,课堂主要话题之五,在中国实行改革开放以后，越南、古巴、朝鲜、老挝等社会主义国家的执政党，在坚持马列主义基本原则的基础上，在改革开放的实践中，对社会主义进行了新的探索，在事关社会主义前途和命运的一系列重大问题上形成了许多新的认识，展开了许多新的实践。,15,越、朝、老、古四国都进行不同程度的改革,在经受住了苏东剧变的巨大冲击后，中国、越南、古巴、老挝等社会主义国家的执政党，在坚持马列主义基本原则的基础上，在改革开放的实践中，对社会主义进行了新的探索，在事关社会主义前途和命运的一系列重大问题上形成了许多新的认识，展开了许多新的实践。,总体而言,越、朝、老、古四党坚持马克思主义政党的领导地位和社会主义制度不变，保持了国内政局和社会稳定，在经济上进行不同程度的政策调整。,越、老两国经济调整力度较大，政治改革方面也有一些举措。,朝、古两国，面临着西方国家分化和打压的严峻挑战，经济发展与国家安全矛盾突出，不得不把维护国内政局稳定作为党的工作重点，维护执政党地位和政局稳定成为头等任务，这在很大程度上延缓了本国政策调整和经济发展进程。,随着对社会主义探索的深入，在事关社会主义前途和命运的一系列重大问题上会有新的成就,也必将有新的挑战。,中国特色社会主义经济建设,(,教材第二讲,),教材的内容安排：,第一节 中国特色社会主义经济制度和体制,第二节 全面深化经济体制改革,第三节 主动适应和引领经济发展新常态,第四节 推动城乡发展一体化,第五节 全面提升开放型经济水平,课堂话题,如何认识我国经济体制改革的实质是,“,调整政府和市场,”,的关系,教材第二讲,课堂主要话题之六：,如何认识我国经济体制改革的实质是,“,调整政府和市场,”,的关系,建立,什么样的经济体制，是我国经济改革的核心问题，也是建设中国特色社会主义的重大问题。,一、我国对,“,政府和市场关系,”,的艰辛探索过程,二、今天怎样评价计划经济体制,三、今天为何把,经济体制改革,作为,深化改革的重点,四、为何把市场作用从,“,基础性,”,改为,“,决定性,”,五、过去,30,多年中国较好调整,“,政府和市场的关系,”,六、俄罗斯的经济转型,“,休克疗法,”,17,我国对政府和市场关系的艰辛探索过程,经济活动的一个根本问题就是如何最有效地配置资源。,我国改革的核心和围绕改革争议的焦点也是寻求解决正确处理计划和市场,配置资源,的关系。,对,“,两只手,”,的关系，我们经历了一个长期的,艰辛,认识过程。,早在,1979,年邓小平就提出了社会主义也可以搞市场经济的论断。但直到,1992,年，才把社会主义市场经济正式确定为我们改革的目标。,第一次突破,“,计划经济为主，市场调节为辅,”,1978,年开始酝酿这一提法，,1982,年中共十二大正式提出,“,计划经济为主，市场调节为辅,”,的改革原则，第一次把市场写进党的最高文件中。,第二次突破,“,公有制基础上的有计划商品经济,”,1984,年中共十二届三中全会提出：社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济，第一次把市场与计划并列写进党的最高文件中,第三次突破,“,建设社会主义市场经济体制,”,1992,年十四大明确提出把社会主义市场经济体制作为我国经济体制的目标模式。,第四次突破,“,让,市场在资源配置中起决定性作用,”,2013,年,十八届三中全会提出深化改革的核心,“,让,市场在资源配置中起决定性作用,”,和,“,更好发挥政府作用,”,。,18,用历史的观点客观评价计划经济体制,新中国成立后我们实行了近,30,年的计划经济,，并且曾经认为这是社会主义的根本特征和优越性，现在则实行社会主义市场经济。对此应有一个历史的观点去看待,在什么历史背景下、为什么采取,了计划经济体制,，它的历史作用和,弊端，对此,既不能肯定一切，也不能否定一切,。,改革开放,前我国,选择计划经济,体制的,依据,计划经济体制在历史上和今天仍起着重要,作用,“,有计划,”,是社会主义市场经济的应有内涵，发达资本主义国家也有计划,把计划经济时代贬,得一无是处,，实际上是对市场经济和的,片面理解,，是对毛泽东时代认识,的,偏差，过去的计划经济本质上也是对社会主义的探索。,经济体制改革是全面深化改革的重点,之所以说要把经济体制改革作为全面深化改革的重点，是因为我国仍然处于社会主义初级阶段，,“,三个没有变,”,和,“,三个世所罕见,”,是我国当前国情的基本特征,。不能因为现在社会摩擦增多了、社会矛盾突出了，就把社会改革作为重点；也不能因为生态环境问题突出了，以解决生态环境问题替代以经济建设为中心；腐败问题严重了，但是不能以反腐倡廉为中心。相反，当下社会反映强烈的医疗、教育、住房、社保等问题，都与经济不发达这个最大的国情有关。改革是为了使人们过上更美好幸福的生活，,无论是全面建成惠及全国人民的小康社会、规避,“,中等收入陷阱,”,进入高收入国家行列，还是到新中国成立,100,周年时跻身世界发达国家行列，,但实现这个目标必须从实际出发，,我国今后仍应坚持以经济建设为中心,。,特别是经济体制改革的任务还远远没有完成。,改革开放以来经济快速发展的势头更好地持续下去。需要不断破除各种体制障碍、进一步完善社会主义市场经济体制，,需要不断解放和发展社会生产力，,进一步激发各种社会活力，,还体现在经济体制改革对其他改革的牵引作用上。,社会主义市场经济的发展，有力地推动了社会主义文化的大繁荣大发展，文化体制改革发展方兴未艾。经济体制改革的深化，,直接带动劳动就业、收入分配、社会保障、医疗健康等领域改革的深化，,并要求进一步推进科技、教育改革与之相适应，要求建立生态文明体制。另一方面，政治等方面的改革也在促进经济体制改革。这里最突出的是行政管理体制改革，政府职能的转换，对深化经济体制改革起至关重要的作用。,进入,21,世纪后，中国经济在快速发展过程中逐渐显露不平衡、不协调、不可持续的问题，,长期粗放扩张型发展带来的资源环境的瓶颈制约越来越突出,，面临经济转型，即从追求数量规模扩张到追求质量讲求效率转变的迫切任务，要求我们加快转变经济增长和发展方式，核心是实现由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。多年的实践告诉我们,，经济转型和发展方式转变是一个困难重重的过程，要依靠深化改革，形成激励经济转型和发展方式转变的体制机制,。要依靠市场机制配置资源，实现各要素价格真实反映市场供求关系、降低资源稀缺程度和环境生态损害成本，增加微观经济主体竞相通过创新驱动提高企业的活力和竞争力，实现发展成果由人民公平共享等,。,“,基础性,”,为啥改为,“,决定性,”,十八届三中全会把市场作用,作出了全新的,定位,，,从,“,基础性,”,提高,到,“,决定性,”,。,1992,年以来，对政府与市场的关系虽然在表述上有所调整，但主要是对市场作用,“,量,”,的调整、程度的加强，没有质的变化,。,两字之改,，,就意味着其他力量可以影响和引导资源配置，但决定者不是别的，只有市场,。,这是,对中国特色社会主义市场经济,认识深化的必然产物,过去,20,多年，我们在市场经济的大海里搏击风浪，对市场的威力、活力、潜力看得越来越清晰、体会越来越深刻。凡是市场作用发挥比较好的领域，资源配置效率明显提高，经济发展就充满活力；反之，市场作用受到限制的领域，对资源的吸引力明显偏低，经济发展就如一潭死水。我们越来越认识到，市场经济是资源配置最有效率的体制，使市场在资源配置中起决定性作用，是我国经济体制改革的必然趋向,。,这是实践发展的客观,要求,当,前,，我国,经济稳,增长、转方式、调结构十分,紧迫,，,这些,问题倒逼我们深化改革，进一步释放市场,活力。,放眼世界,，我们,只有建立和完善更有效率、更富活力的市场经济体制，才能在竞争中占据主动、赢得优势,。,无可讳言，我国严重的,腐败,问题的产生，跟政府在市场经济中的,手,伸得太长，管得太,多,有关，这一方面,抑制市场的,活力,，另一方面,滋生权钱交易等腐败,现象,。,转变,政府,职能,，,有利于,抑制消极腐败，减少权力寻租空间，抑制,“,跑部钱进,”,现象。,过去的成就,与,我们坚持市场取向改革、不断激发市场活力,密不可分,，,对解决当前今后的问题仍然如此。,21,中国经济取得巨大成就是较好调整了政府和市场的关系,处理,政府和市场的关系没有一个普遍适用的最优模式,，这,也是各国长期以来都在致力有效破解的世界性难题,。,林毅夫认为：,中国,过去,35,年我们必须承认绝大多数是正确的，如果没有绝大多数正确，不可能连续,35,年,每年,较大幅度,的,增长，也不可能是现在唯一的快速发展的新兴大国当中没有一种危机是经济危机,。所以,，我们不能把过去,35,年政府做的事都是错误的。我们应该,以为,大,都是,正确的,，,当然,有,不少,改进,的空间，这个我们必须承认,。,从,二次世界大战到现在，两百多个发展经济体，能够取得这,35,年持续快速发展，而且没有金融经济危机，就一个，你必须承认，绝大部分的政策是正确，你才能取得这种成绩,。,22,THANK YOU,SUCCESS,2025/12/22 周一,23,可编辑,教材第二讲,课堂主要话题之七：,俄罗斯的经济转型、改革与发展,20,世纪,80,年代以来，中国和苏联这两个社会主义大国先后走上了搞市场经济的改革之路，人们谈到中国和俄罗斯改革的不同特点时，常常用激进改革还是渐进改革来区分，这是从改革的方式上来认识的，两种改革的根本区别在于改革的性质和方向完全不同。,1991,年,12,月,26,日，苏联正式解体，俄罗斯联邦成为完全独立的国家，并成为苏联的继承国。,俄罗斯,在叶利钦的主导下，政治经济制度发生根本性的改变，社会主义制度演变为资本主义制度，走上了具有俄罗斯特色的资本主义发展道路。,俄罗斯经济改革的特征,激进的,“,休克疗法,”,。,24,教材第二讲 中国特色社会主义经济建设,25,中国和前苏联东欧国家改革 的根本区别,人们谈到中国和苏东改革的不同特点问题时，常常用激进改革还是渐进改革来区分，这是十分偏颇的，因为它根本没有涉及问题的本质。两种改革的根本区别在于改革的性质和方向完全不同。,对苏东国家来说，改革的出发点不是因为原有的社会主义模式存在弊端，而是认为建立在公有制基础上的社会主义制度本身是注定没有效率、没有前途的。因此，它们改革的不仅是阻碍生产力发展的原有的经济模式，而是要彻底改掉社会主义制度本身；改革目的不是为了完善社会主义制度，而是为了用被它们看作富有效率的以私有制为基础的资本主义来取代没有效率的以公有制为基础的社会主义；改革的性质不是完善社会主义，而是对社会主义基本制度的根本否定,(,质变,),。,我国改革的出发点与同苏东国家根本不同。我们认为社会主义所以要进行改革，不是因为社会主义经济注定没有效率，而是认识到社会主义制度建立以后，还存在束缚生产力发展的旧的僵化的经济和其他方面的体制，所以有一个通过改革建立起充满生机和活力的社会主义各方面的体制的问题，不是改变社会主义制度的性质,(,量变,),。改革是社会主义制度的自我完善和发展，使社会主义制度固有的优越性能够充分有效地发挥出来。,两种改革的本质区别在于是否坚持改革的社会主义性质和方向。,（教材第三讲）,中国特色社会主义政治建设,本章,以中国特色社会主义建设为主题，以中国特色社会主义政治制度为轴心，主要围绕中国特色社会主义建设中的社会主义民主，党的领导和人民当家作主的关系，人民代表大会制度以及中国共产党领导的多党合作与政治协商制度等问题进行分析和论证。,教材分三节：,中国特色社会主义政治理论,中国特色社会主义政治发展道路,坚持和发展人民民主,全面依法治国,积极稳妥推进政治体制改革,课堂主要话题：,一、如何看待,“,中国是,经改而政不改”这种说法？,教材,第三,讲,课堂主要话题之八：,如何,看待,“,中国是,经改而政不改”这种说法？,改革开放,以来有一种观点认为，中国的改革是从经济体制改革起步的，中国改革主要是经济体制改革，而政治体制改革相对滞后，表现为,“,先经济、后政治,”,，甚至说是,“,经改而政不改,”,，也有人说邓小平在经济体制改革方面成效卓著，但政治体制改革上无所作为，当然，这是误解。,一、中国政治体制改革是经济体制改革的前提和保证,二、改革开放以来中国政治体制改革的成就与进展,三、全面客观看待我国政治制度的优劣,四、,政治,体制改革,须,循序渐进,和借鉴西方政治文明,（教材第四讲）,中国特色社会主义文化建设,近年来，,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，,“,文化软实力,”,、,“,文化创造力,”,、,“,文化生产力,”,等崭新名词频频出现，十八大报告中五次提到了,“,文化强国,”,。,这充分表明中国确立了经济与文化发展并重的战略思路，确立从国家层面推动发展文化强国的重大战略，改变了以往单一的,通过物质生产来推动发展,的走经济强国的发展路子。,教材把本讲分为四节：,一、中国特色社会主义文化理论、制度和发展道路,二、培育和践行社会主义核心价值观,三、传承和弘扬中华优秀传统文化,四、提高国家文化软实力,课堂主要话题：文化与综合国力,29,提出,“,文化强国,”,战略是中国发展战略的一次大飞跃,2011,年,10,月,15,至,18,日，中共十七届六中全会以文化改革发展为主题召开中央全会，,确定了建设文化强国的宏伟目标，,在党的历史上还是第一次，,十八,大报告中五次提到了,“,文化强国,”,。,这,充分,显示中国已确立从国家层面推动发展文化软实力的重大战略。改变了以往单一的走,经济强国的发展路子，确立了经济与文化发展并重的战略思路。,文化,强国,是随着中国特色社会主义发展而进行的中国发展战略的一次大飞跃。,30,教材,第四,讲,课堂主要话题之九：,文化与综合国力,中国共产党吹,响,“,文化强国,”,号角的背景,综合国力包括硬实力与软实力，软硬不能失衡,文化是,软实力的核心要素，,可以兴邦也可以误国,“,软实力,”,竞争,成为,国力竞争愈益突出的一个方面,各,国围绕着文化产业竞争展开着激烈,“,文化战争,”,中国的文化实力与其国际地位还不太相称,发展文化产业是我国转变经济发展方式必然选择,中国要成为真正的强国须在,“,软实力,”,建设上下功夫,（教材第五讲）中国特色社会主义社会建设,提出“社会建设”,是,中国产党,对中国特色社会主义建设规律的认识进一步深化,，,在以往的党的文献中并没有,“,社会建设,”,的概念，随着改革开放的深入，社会变迁加剧，利益的调整和矛盾的解决愈加迫切,。,社会建设在不同语境下有不同含义。本章所说的社会建设,以保障和改善民生为重点，通过发展社会事业、完善社会政策、改进社会管理、增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会秩序等来推动社会的发展和进步。,社会建设的内涵和本质是更加公平合理地配置社会资源和社会机会，把公平正义落实到我国民众的方方面面，使社会更加和谐。,社会建设具体涉及教育、就业、医疗、收入分配、社会保障、社会管理体制等方面。,31,中国特色社会主义社会建设（教材第五讲）,第一节,中国特色社会主义社会建设理论与建设,第二节 维护社会公平正义,第三节 保障和改善民生,第四节 推进社会治理创新,33,33,（教材第五讲,）课堂主要话题之十：,如何认识改革开放以来我国的贫富差距问题,?,“,贫富差距问题,”,解决不好，最终必将威胁人民群众与党和政府的关系，助长对党的领导的不信任情绪，动摇人们对改革开放的信心，使人民失去社会主义的理想信念。,解决贫富差距问题是社会建设的题中之义,“,我们的城乡差距大概有,3,倍。按照城镇工资统计,高收入行业和低收入行业有,4,倍左右的差距。,”,国家统计局局长坦承。,2012,年,中国城镇居民人均可支配收入为,24565,元,而农村居民人均纯收入为,7917,元,前者是后者的,3.1,倍。按五等份收入分组,城镇最高收入组人均为,51456,元,最低收入组人均为,10354,元,前者是后者的近,5,倍。,来源：新华每日电讯,2013,年,01,月,19,日,1,版,34,34,如何正确认识我国的贫富差距问题,要客观认识我国的贫富差距问题，可以从这么几个维度来看问题：,1.,我国现阶段出现贫富差距的主要原因,2.,正确理解,“,共富,”,与,“,先富,”,的关系,3.,人们对,“,贫富差距,”,现象不满的原因,4.,收入差距扩大并不等于分配不公,5.,不能把,“,贫穷,”,和,“,受富人剥夺,”,画等号,6.,要处理好效率和公平的关系,7.,发展是解决,“,贫富差距,”,的根本手段,实现共同富裕是我们建设社会主义现代化强国的奋斗目标，但它又是一个奋斗过程。,贫富差距出现有其客观必然性,，,如果超出合理的范围和限度，就会产生,极大,消极作用,。,35,（教材第六讲）中国特色社会主义生态文明建设,生态环境问题，是全人类面临的严峻问题。,工业文明为人类创造了非常丰富的物质财富和精神财富，但它的高投入、高能耗、高消费，也使全球出现了极其严重的环境污染、人口爆炸、物种灭绝、资源短缺等生态灾难,。,在过去,30,多年中，我国虽取得了举世瞩目的发展成果，但,环境问题随着经济高速发展也日益突出，发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境，在我国近,20,多年中集中出现，,生态负担却日益沉重，生态破坏对人们的生产生活形成了现实威胁。,教材第六讲,包括四节：,第一节 中国特色社会主义生态文明建设 理论和制度,第二节 优化国土空间开发格局,第三节 建设资源节约型、环境友好型社会,第四节 实施重大生态修复工程,2006/04,36,本讲课堂主要话题：,既要金山银山，也要绿水青山,认识我国建设生态文明的几个视角,一、生态环境问题是一个全球性问题,二、提出生态文明是中国特色社会主义发展理念的升华,三、中国建设生态文明的现实紧迫性,四、当代中国出现严重生态环境问题的原因,五、我国生态环境问题导致的消极影响,六、当代中国建设生态文明的途径思考,七、中国特色社会主义生态文明建设的未来展望,37,课堂主要话题之十一：既要金山银山，也要绿水青山,认识我国建设生态文明的几个视角,38,38,（教材第八讲）当代中国与世界,本讲课堂主要话题,:,改革开放后,我国国际战略和外交,方略的,重大调整和变革,国际战略和外交政策的正确与否，在战争时期关系到国家的生死存亡，在和平时期将影响国家的社会发展进程。外交政策是国内执政理念在外交领域的具体体现。我国进入建设中国特色社会主义的新阶段后，国内的工作重心从,“,阶级斗争为纲,”,转移到发展经济上，我国的外交和国际战略适应新的形势，进行重大的调整和变革。,第一节当代中国同世界关系的历史性变,第二节当代中国的国际战略,第三节当代中国的对外方针政策,39,课堂主要话题之十二,进入建设中国特色社会主义的新的历史阶段后,我国国际战略和外交,方略的,重大调整和变革,上个世纪,70,年代末期，我国进入建设中国特色社会主义的新的历史阶段，工作重心从阶级斗争为纲转移到发展经济上。这种情况要求外交适应变化了的新形势，进行重大的调整和变革。,改革开发以来我国的外交策略比毛泽东时代的更为务实，主要体现在：不以意识形态和社会制度来决定国家关系的好坏亲疏，从国家战略利益出发处理国与国之间的关系，超越社会制度和意识形态的异同，不计较历史的恩怨，不搞意识形态的争论，按照国际关系准则发展同所有国家的关系,实行全方位的开放政策。,外交策略和方式由斗争为主转为强调谋求合作与协商。处理领土争端的问题上的,“,主权属我、搁置争议、共同开发,”,的主张，妥善处理领土、边界争端问题。,40,南海争端的现状与对策,南海及南海诸岛的地理位置,南海争端的焦点,-,南沙群岛,中国对南沙群岛拥有主权的依据,南海问题形成的原因,南沙群岛的,“,六国七方,”,占领格局,我国在南海问题上的现实困境,中国的对策,课堂主要话题：,如何看待我国的腐败问题,第一节 党的领导和党的建设基本理论,第二节 党的建设面临的新课题新考验,第三节 全面从严治党,（教材第七讲,）,中国特色社会主义领导力量,一、能否解决好腐败问题，关系党和国家的生死存亡,二、,腐败,是一种社会历史现象，是一个全球性顽症,二、我国,反腐斗争成效明显，国际社会给予积极评,四、,反腐态度坚决，但腐败现象依然突出,五、,中国,当前,的腐败,问题,具有历史特殊性,六,、有效惩治和预防腐败,需不断探索,七、借鉴新加坡反腐倡廉的主要经验,42,课堂主要,话题之十三：,如何看待我国的腐败问题,衷心感谢大家对本课程的支持,！,祝各位同学学业进步、前程似锦,!,43,THANK YOU,SUCCESS,2025/12/22 周一,44,可编辑,