借事说理类文言文复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,中考文言文复习指导,借事说理类,复习的指导思路,复习资源,：课内文言篇目,复习方法,：分类序列复习,复习目的,：课内迁移课外,一、考试当中主要的题型,语句的停顿,实词的解释,虚词的用法,句子的翻译,内容的理解,将课内文言文篇目重新梳理归类。,写人叙事类,写景抒情类,借事说理类,二、分类复习。,本课复习篇目：“借事说理类”,孟子两章,鱼我所欲也,马说,大道之行也,爱莲说,陋室铭,论语,（一）复习实词。,1.朗读课文，积累,重点实词,解释。,2.完成练习，,反馈,实词掌握情况。,得道多助，失道寡助,七里之,郭,池,非不深也,兵革,非不坚利也,委,而,去,之,外城,护城河,兵器；甲胄,放弃；离开,出,郭,相扶将,威天下不以,兵革,之利,与人期行，相,委,而,去,域,民不以封疆之界,寡,助之,至,亲戚畔,之,限制,少；极点,内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；,“畔”通“叛”，背叛,本文通过对“天时”、“地利”、“人和”三者的分析比较，得出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，阐明了“人和”的实质，进而得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，从而阐述了作者“仁政”的主张。,本文运用排比的修辞方法，层层推理的方法进行证，不但分析精微充分，逻辑性强，而且文章气势充沛，结构严谨。,要点概括,生于忧患，死于安乐,舜,发,于,畎亩,之中,管夷吾举于,士,百里奚举于,市,故天将降大任于,是,人也,起，指被任用；田间、田地,狱官,集市,这,东,市,买骏马,必先,苦,其心志,空乏,其身,行,拂乱,其所为,曾,益其所不能,使受苦,使资财缺乏,违背；扰乱,“曾”通“增”，增加,人恒,过,衡,于虑,而后,作,入则无法家,拂,士,犯错误,“衡”通“横”，梗塞，不顺,奋起，指有所作为,“拂”通“弼”，辅佐,要点概括,本文开篇列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就的道理。接着逐层深入，层层推理，引出治理国家也是一样，“生于忧患，死于安乐”。,本文采用排比的修辞方法，运用举例论证和正反对比论证经受艰苦磨炼的必要性，结构严谨，论述充分，具有很强的说服力。,鱼，我所欲也,故不为,苟得,也,故患有所不,辟,也,蹴,尔而与之,乞人,不屑,也,苟且取得,“辟”通“避”，躲避,用脚踢,因轻视而不肯接受,万钟则不,辩,礼义而受之,所识穷乏者,得,我与,乡,为身死而不受,是亦不可以,已,乎,“辩”通“辨”，辨别,“得”通“德”，恩惠，感激,“乡”通“向”，从前,停止，放弃,烈士暮年，壮心不,已,要点概括,本文用“鱼”和“熊掌”的比喻引出了“生”和“义”的论题，阐述生死与“义”的关系，指出“义”的价值高于生命，必要时要“舍生取义”。,本文运用比喻引出中心论点后，正面说理，反面批驳，论说全面而严密。全文比喻恰当，气势流畅，论辩有力，一气呵成。,马说,故,虽,有名马,骈,死于槽枥之间,一食,或,尽粟一石,食,马者不知其能千里而食也,即使,两马并驾,有时候,“食”通“饲”，喂养,虽,千里不敢易也,食,之不能尽其材,或,遇其叱咄,才美不外,见,策,之不以其道,食之不能尽其,材,执,策,而,临,之,“见”通“现”，表现,用鞭子打,“材”通“才”，才能,马鞭子；面对,有亭翼然,临,于泉上者,要点概括,“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。本文借伯乐和千里马的传说，集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因，并对统治者摧残埋没人才的现象进行了猛烈地抨击。,本文围绕“不知马”这一中心逐层展开论述，得出“其真不知马”这个结论。通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，把深刻的思想寓于具体的形象之中。,大道之行也,选贤,与,能,讲信,修,睦,故人不独,亲,其,亲,男有,分,“与”通“举”，推举,培养,以为亲；父母亲,职分，职业,此臣所以报先帝而忠陛下之职,分,也,女有,归,货,恶,其弃于地也,是故谋闭而不,兴,盗窃乱贼而不,作,女子出嫁,憎恶,发生,兴起,冻风时,作,，作则飞沙走砾。,要点概括,本文开头先对“大同社会”做了一个纲领性的说明，接着具体阐述“大同社会”的社会特征，并用现实社会与此做对比，指出现实社会中诸多黑暗现象，在“大同”社会里将不复存在，代之而起的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。,本文结构层次分明，语言气势充沛，具有很强的感染力。对比手法的运用使结论更加鼓舞人心。,爱莲说,可爱者甚,蕃,晋陶渊明,独,爱菊,濯,清涟而不,妖,香远,益,清,多,只,洗涤；美丽而不端庄,更加,亭亭,净植,可远观而不可,亵,玩焉,陶后,鲜,有闻,宜,乎众矣,耸立的样子,亲近而不庄重,少,应当,要点概括,本文通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态心理和自己追求洁身自好的美好情操。,本文采用托物言志的写法，以花喻人，用“菊花”来比喻“隐逸者”，用“牡丹”来比喻“富贵者”，用“莲花”来比喻“君子”。本文语言长短句相结合，整齐中见参差，活泼多变，朗朗上口。,陋室铭,斯,是陋室,惟,吾德,馨,谈笑有,鸿,儒,往来无,白丁,无,案牍,之,劳形,这,只；香气，这里指品德高尚,大,平民，这里指没有什么学问的人,官府的公文；使劳累；形体，身体,惟,闻女叹息,燕雀安知,鸿,鹄之志,劳,其筋骨,山岳潜,形,形,貌昳丽,要点概括,“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。本文通过对所居住的“陋室”的描写，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。,本文采用托物言志的手法，开篇以比喻起兴，既是比喻，又是类比，意在以虚衬实，引出文章的主旨。通篇语句骈散结合，错落有致，清新活泼。,论语十则,学而时习之，不亦,说,乎,人不知而不,愠,有朋,自,远方来,吾日,三省,吾身,为人谋而不,忠,乎,“说”通“悦”，愉快，高兴,生气，发怒,从,多次反省,尽心竭力,与朋友交而不,信,乎,传,不习乎,可以,为,师矣,学而不思则,罔,思而不学则,殆,真诚，诚实,老师传授的知识,做，成为,迷惑,有害,是知,也,择其善者而,从,之,士不可以不,弘毅,己所不欲，勿,施,于人,这；“知”通“智”，聪明,跟从，学习,刚强，勇毅,施加,天将降大任于,是,人也,民弗,从,也,战则请,从,要点概括,论语是记录孔子及其弟子言行的语录体著作。本文的十则内容谈论的是学习态度、学习方法、个人修养等几个方面的问题。,本文第一到第九则为语录体，仅指明孔子的话，不写出说话的环境。第十则为对话体，是孔子对学生所提的问题做的回答。语言精炼而富有哲理。,2.学生自我复习，及时巩固知识点。,3.出示练习卷，当堂检测复习效果。,（二）复习虚词。,1.了解重点虚词的意义、用法。,“,之、而、于、以、其,”,“之”,结构助词，可译为“的”；,代词，可译为“他”、“它”；,动词，可译为“至”、“到”；,助词，用于主谓之间，不译；,例：水陆草木之花,例：策之不以其道,例：辍耕之垄上,例：予独爱莲之出淤泥而不染,助词，提宾标志，不译；,语气助词，作衬字用，起舒缓语气作用；,助词，表示前者对后者的限定。,例：何陋之有,例：久之，目似暝，意暇甚,例：以君之力，曾不能损魁父之丘,“而”,“而”,表并列,。可译为“而且”、“又”、“和”等。,“而”,表顺承,。可译为“就”、“然后”等。,“而”,表转折,。可译为“可是”、“但”、“却”等。,“而”,表修饰,。不译。,例：中峨冠而多髯者,例：温故而知新,例：环而攻之而不胜,例：蹴尔而与之,“于”,作介词，表示动作涉及,对象,，可译为“对”。,作介词，表示,比较,，可译为“比”。,作介词，表示,原因,，可译为“因为”。,作介词，表示,范围,，可译为“在”、“到”、“从”等。,例：万钟于我何加焉,例：如使人之所欲莫甚于生,例：生于忧患，死于安乐,例：,胶鬲举于鱼盐之中、箕畚运于渤海之尾、,受地于先王,“以”,作介词，可译为“把”；,作介词，可译为“用”、“拿”、“依照”等；,作介词，可译为“因为”；,例：屠惧，投以骨,例：以天下之所顺，攻亲戚之所畔,、,策之不以其道,例：不以物喜，不以己悲,作连词，可译为“来”、“去”、“为了”；,作连词，可译为“才”、“以至于”等；,作动词，有“认为”的意思。,例：属予作文以记之,例：以伤先帝之明,例：皆以美于徐公、吴广以为然,“其”,作代词，表示领属关系，大都用在名词之前。可译为“他她它（们）”、“他她它（们）的”等。,作副词，用在句首或谓语之前。表示估计、揣测或询问。可译为“大概”、“可能”、“或许”等。表示反问，可译为“难道”。,例：其不善者而改之、饿其体肤,例：其真无马邪、其真不知马也、,其如土石何、安陵君其许寡人。,2.学生完成虚词的反馈训练。,请同学们说出以下虚词的意义和用法。,之,执策而临,之,环而攻,之,而不胜,大道之行也,莲,之,爱，同予者何人？,无丝竹,之,乱耳,人皆有,之,，贤者能勿丧耳,代词，代千里马,代词，代城,助词，用于主谓之间，不译,助词，提宾标志，不译,助词，用于主谓之间，不译,代词，代这种信念,而,是故谋闭,而,不兴,学,而,时习之,食马者不知其能千里,而,食也,人不知,而,不愠,由是则生,而,有不用也,表并列,表顺承,表顺承,表转折,表转折,于,征于色发,于,声而后喻,所欲有甚,于,生者,故天将降大任,于,是人也,介词，在,介词，比,介词，给,以,固国不,以,山溪之险,温故而知新，可,以,为师矣,介词，凭借,介词，凭借,其,货恶,其,弃于地，不必藏于己,食马者不知,其,能千里而食也,必先苦,其,心志,代词，代货,代词，代千里马,代词，代指“天将降大任的人”,3.完成练习卷上关于虚词的部分练习，对所复习的内容予以巩固。,三、实战演练。,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,