初中语文阅读理解答题技巧19347.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,阅读理解答题技巧,关键词：阅读理解,新课标,典型题型,答题技巧,.,考试大纲规定,1,在通读课文的基础上，理清,思路（文章结构框架）,，理解,主要内容,，体味和推敲,重要词句在语言环境中的意义和作用,。,2,对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。,.,一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。,第一段：,结构上,来说，,是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；,内容上,来说，,是开门见山，为下文作铺垫和衬托，为,描写埋下伏笔,。,中间段,：,结构上是起到承上启下、过渡的作用,；,内容上，呼应前文,.,启示下文,.,最后一段：,结构上：卒章显志，,总结全文，篇末点题；,内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应,。,.,二、常用修辞手法及答题套路如下：,1,、比喻：把,A,比作,B,，,形象地写出了,（事物）的,特点（情态），,表达了（人物）,的,情感。,2,、拟人：,生动形象,地表现了（事物）,情状，,表现了,（人物）对（事物）的,感情,。,3,、排比：,使句式更加整齐，气势更强烈，强调,（了事物）的,（,特点,），突出了（人物）,情感。,4,、夸张：,夸大（或缩小）了事物,的大小（或长度、速度、性能等），,突出了（事物）的,特点,，表达了（人物）的,情感。,.,5,、反问：,这个反问句的意思是,，,以强烈的语气表达,了（人物）,的态度（观点、情感）,6,、设问：,开头,出现，其作用通常为“,设置悬念，吸引读者,”。文中或结尾出现，其作用通常为“,引起了读者对,问题的关注,”（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨；,7,、引用：,引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美,”（或引用诗句是为了说明,）；,引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者,”。,8,、对偶：,使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美,。,.,三、概括全文的主要内容（中心事件,谁,+,为了（因为）什么,+,做了什么,+,结果怎样；,四、本文的标题有何作用？,全文的线索，推动情节的发展；,总结文章内容，点名主旨（突出）主题；,形式新颖，吸引读者；,反映人物情感的变化。设置悬念，吸引阅读兴趣,（答题时根据需要，不必四个方面全写）,五、分析文章标题的深层含义,找出标题中的关键词语，先,回答它字面上的意思,，即其本意。,联系文章的主旨，说出,这个词语的寓意，,便可得出其深层含义。,.,六、概括文章主旨。,可用关键词来进行回答,：“,通过,故事，歌颂（赞美）了,表达了作者,的思想感情，揭示了,的深刻道理,。”,也可以从文中去找，,在,文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。,.,七、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？,五种表达方式：,叙述、描写、说明、议论、抒情。,描写中又分为,人物描写、环境描写、场面描写，,而人物描写还可细分为,语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,，描写的作用是使,文章生动、形象、感人,。,抒情,的运用，能,增强文章的感染力，突出文章的中心,。如果文中有一些,神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象,的描述，它的作用是,增加了,所写内容的,神秘色彩,引起读者的兴趣,。,.,八、某句话中某个词换成另一个行吗,?,为什么,?,动词,:,不行。因为该词,准确生动具体地写出了,形容词,:,不行。因为该词,生动形象地描写,了,副词,(,如都，大都，非常，只有,):,不行。因为,该词准确地说明了,的情况,(,表程度，表限制，表时间，表范围等,),，,换了后就变成,，与事实不符。,.,九、一句话中某两三个词的顺序能否调换,?,为什么,?,不能。因为：,与人们认识事物的,(,由浅入深、由表入里、由现象到本质,),规律不一致,；,该词,与上文是一一对应的关系,；,这些词,是递进关系，环环相扣,，不能互换。,.,十（,1,）理解下列词语在语境中的含义（,2,）请体会下列加点词语的表达效果,（,1,）词语活用：,的原意是,，这里指,，写出了（人,/,物）的,特点，表现了人物的,心情,；,（,2,）体会加点词语的表达效果要结合不同词性在句中的作用分析。如：动词,生动表现了（人,/,物）的特点，（或传神刻画了,事物,的情状），表现了人物,的心情；,（,若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞手法，应现在分析意义前点明,。）,.,十一、表现手法,表现手法,：象征、对比、烘托、设置悬念（伏笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托,(,正衬、反衬,),对比,：,A,和,B,形成鲜明的对比，,突出了,的特点，也突出了文章的中心,；,象征,：使所要表达的意思更为,含蓄、深刻,；,伏笔,：对将要出现的事件作暗示，,为情节发展作铺垫,；,照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明,。,.,十二、记叙顺序,常见的记叙顺序有三种：,顺叙、倒叙、插叙,；,顺叙,(,按事情发展先后顺序,),作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；,倒叙,（先写结果，再交代前面发生的事）作用：,造成悬念，吸引读者,，避免叙述的平板单调，,增强文章的生动性；,插叙,（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：,对情节起补充、衬托作用，丰富形象,，突出中心。,.,十三、记叙线索,线索：,核心,人物,；,核心,事物,；,时间,；,地点,；,作者的,情感,；,作用：是,贯穿全文的脉络,，把文中的题目和事件有机地联系在一起，,使文章,条理清楚,，层次清晰、,主旨鲜明,；,线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索，有的是采用,某个词语从头到尾反复出现,的方法来显示，有的是通过,议论、抒情,等方式来显示。,.,段意的归纳,1.,记叙文,:,回答清楚,(,什么时间、什么地点,),什么人做什么事。格式,:(,时间,+,地点,)+,人,+,事,。,2.,说明文,:,回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。,格式,:,说明,(,介绍,)+,说明对象,+,说明内容,(,特点,),3.,议论文,:,回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，,格式,:,用什么论证方法证明了,(,论证了,)+,论点,.,描写景物的,角度,：,视觉、听觉、味觉、触觉,描写景物的,方法,：,动静结合,(,以动写静,),、由远到近,(,或由近到远,),、虚实相生,描写,(,或抒情,),方式：正面,(,又叫直接,),、反面,(,又叫间接,),.,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,