智力七巧板培训资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,智力七巧板,1,主要内容,Add your title in here,三、,校园活动和班级活动,一、七巧科技活动的价值与内涵,二、,活动项目和内容,七巧多姿多彩,科技无处不在,2,一、,七巧科技活动的价值与内涵,3,我国著名教育家陶行知先生这样说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”七巧科技系列活动中“智力七巧板”的主题创作内容，就给了学生施展创造才华的机会，这是温州鹿城区聋哑学校的学生用了,32,副七巧板组拼成的,2008,年北京奥运会的吉祥物,北京欢迎您,5,个福娃的造型，这种创造能力应该值得大家肯定。,创造价值,4,生活是科技创新中取之不尽、用之不竭的源泉，,缺乏创新思维的原因之一是对生活的熟视无睹。,问好,批评教育,敬酒,南拳北腿,数学价值,培养观察能力,5,“,观察创造”,有助于提高学生的概括能力和抽象思维的发展；,有助于学生的形象思维向逻辑思维的转变；,有助于提高学生的审美能力和创造能力的培养。,数学价值,培养抽象概括能力,抓住事物的突出特征：,不但要抓住事物的形状特征做到“形似”更要做到事物的“神似”，,达到“形神”的完美结合。,6,想象在科技创新的过程中起着导火索的作用。许多奇妙的新观念、新思维常,常先是由想象的火花点燃的，科技创新也都源于激发人们创造动机的伟大想象。,智力七巧板是需要参与者敢于想、善于想，充分发挥个体想象力的活动。,自画像,温州小吃,网络世界,温州童戏,数学价值,培养想象能力,7,通过,“,按图分解,”,，学生不但对七巧板产生浓厚的兴趣，引发他们对,“,形状奥秘,”,的探究与思考而且学生的逆向思维得到了培养，最终有助于,他们形成科学的思想方法。,数学价值,培养逆向思维,让学生学会运用,“,逆向思维,”,的方式去解决各种问题，学会从对立的、,颠倒的、相反的角度去思考、去探索。,8,抓住 的位置变化,抓住 的位置变化,抓住 的位置变化,数学价值,培养发散性思维,活动课程中的：“一图多拼”就是,一题多解式的思维训练。,9,数学价值,培养空间观念,七巧板基本板块,图,1,图,3,图,2,各个板块之间在代数“量”与几,何“形”上存在密切的数学关系。,10,图,4,11,拼摆过程如下所示：,12,智力七巧板项目是以学生动手操作为主要学习方式的活动，是把现实生活中的立体模型通过智力七巧板表现出平面图形的过程；需要学生双手并用，不断拼摆，不断实践，不断组合与分解，如此才会有创新和收获。,平面图形,（想象、分解）,组合创造,（对比、修正）,生活原型,（脱离、抽象、处理）,不断地循环这个过程，实际上就是不停地强化空间观念的过程。,13,让学生密切联系当今科技的发展、人类生活、自然景观、生态环保、体,育活动、寓言故事、古诗情景、交通安全等所关心的话题，利用多副七巧板,进行主题创作，不但培养了学生的创造能力，同时还可以结合创作过程和成,果适时对学生进行相关思想教育，而且作品本身所体现的教育性、审美性、,视觉感染力和宣传性也对学生是一种潜移默化的熏陶和影响。,3.,教育价值,14,4.,美学价值,15,青少年科技普及事关科学的希望国家的,兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理。,将在青少年幼小心灵激起创造的火花。,中国青少年科技辅导员协会副理事长、,中国科技馆原馆长：张泰昌教授,16,二、活动项目和内容,：,个人活动项目,：,团体活动项目,：,作品申报评比,17,：,个人活动项目,提高组,（小学三四年级）,入门组,（学龄前儿童）,拓展组,（小学五六年级和初中低年级）,基础组,（小学一二年级）,18,活动内容：,运用单幅智力七巧板、智力美画板等专用资,料，利用,10-15,个活动及指导课时，分别从,了解历,史、认识七巧板、按样拼图、按图分解、专题拼图、,举一反三、观察创造以及认识美画板、对号入座、,专题创作、,等方面对幼儿进行基本训练。,入门组（学龄前儿童）,活动目标：,通过系统的图形认知训练与简单的图形组合、分,解辅导使幼儿能从愉快、趣味中获得基本知识，掌握,基本技能，逐步培养动手动脑能力，养成良好的生活,和学习习惯，发展儿童思维能力。,19,活动内容：,运用,1-3,幅智力七巧板、智力美画板、,辅导用,书,基础版等专用资料，利用,10-15,个活动课时，分,别从,1-3,副图形分解、图形组合、图形填补以及简单,的,1-3,副图形创造、主题创作,等方面对低年级段的学,生进行基本辅导、自行练习和指导创作。,基础组（小学一二年级）,活动目标：,通过以上活动内容逐步培养学生的空间想象能力,、空间组合创造能力，加强抽象逻辑思维训练，发现,事物之间的相似性、差异性和兼容性，寻找事物之间,的相似因果和相似规律。,20,入门组、基础组活动材料,21,活动内容：,运用,1-5,幅智力七巧板、智力美画板、,辅导用,书,提高版等专用资料，利用,10-15,个活动课时，分,别,从,1-5,副图形分解、图形组合、图形填补、观察创,造、一图多拼、以及简单的,1-5,副图形创造、主题创,作和广告创意、文字表述、色彩运用、背景添加,等方,面对中年级段学生进行基本辅导、自行练习和指导创,作。,提高组（小学三四年级）,活动目标：,培养学生的行为养成教育，发挥想象力、观察力,和创造力，逐步养成质疑、探索、动手的行为习惯和,思想方法，渗透语言表述能力、色彩运用绘画等综合,能力的训练。,22,提高组活动材料,23,活动内容：,运用,1-8,幅智力七巧板、智力美画板、,辅导用,书,拓展版等专用资料，利用,10-15,个活动课时，分,别从,1-8,副智力七巧板、智力美画板的图形分解、图,形组合、图形补缺、命题组拼、命题创新作品设计、,广告创意、文字表述、色彩运用、背景添加以及智力,七巧板与智力美画板的结合使用,等方面对学生进行基,本辅导、自行练习和指导创作。,拓展组（小学五六年级和初中低年级）,活动目标：,培养学生的创新精神、洞察力、独立思考能力和,综合学习组织能力，掌握“玩”科学的乐趣和方法，形,成“热爱科学、亲近科学、实践科学”的探索精神，对,青少年的情商、智商、个人能力及协作互助能力得以,拓展和提高。,24,拓展组活动材料,25,乞巧,燕,(,宴,),几,七星案几,传统七巧板,方式,燕式,蝶式,现代,智力七巧板,了解历史：,认识七巧板,了解历史,26,最 早 雏 形,乞 巧,七 巧,“,七星,”,案几图,设计原理出自,古代,的“勾股,之形,”,“三角相错”原理,了解历史,27,传统七巧板的三个流派,燕 式,蝶 式,方 式,了解历史,28,传统七巧板的缺陷,1,、三角形太多,2,、,缺少世界上最美的图,形,圆形,了解历史,29,传统七巧板,守株待免,了解历史,30,现代,智力七巧板,守株待免,了解历史,31,对 比 图,了解历史,32,明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者称其为“唐图”，至今国外很多,地方都在进行这项活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊杂志上都辟,有“七巧板”栏目，可见七巧板影响之广泛和深远,中华优秀专利（,003270726,）,在传统七巧板基础上引入了现代,高等数学的几何学、拓朴学、线形,规划原理设计而成,现代“智力七巧板”,33,认识、熟悉智力七巧板,认识板块过程中充分发挥孩子的想象力，对形状的数,形轮廓有个初步的概念和想法,认识七巧板,熟悉七巧板,34,认知板块、熟悉规则,熟悉七巧板,35,认知板块、熟悉规则,大板,熟悉七巧板,36,认知板块、熟悉规则,中心板,熟悉七巧板,37,认知板块、熟悉规则,大板组合,熟悉七巧板,38,认知板块、熟悉规则,熟悉七巧板,39,认知板块、熟悉规则,中心板组合,熟悉七巧板,40,认知板块、熟悉规则,熟悉七巧板,41,组拼原则与要求,2,、必须平放,1,、七块板都要用上,3,、不能重叠,4,、,多副七巧板成副用上,42,按样拼图,出示分解图（每个板块轮廓明显呈现），让学生去拼摆，,在模仿的过程当中去认识七巧板。,43,按样拼图,44,按图分解,出示形象图（无分解的图案），让学生根据板块,之间的联系和构造，手脑并用的去思考和组拼图案。,45,总结方法（分解四法则）,1.,逐一拼摆,：,“,知道的板块的准确位置，然后逐板,逐一去拼图、摆放,”,；,2.,结构拼图,：,“,根据板块之间的结构或部分板块的,结合方法来拼图,”,；,3.,先难后易,：,“,着重确定、找准,“,中心板,”,的位置,来拼图,”,；,4.,基本图形,：先组拼好基本图形（长方形、平行四,边形、梯形），然后以此来拼图,”,。,46,按图分解,47,按图分解,48,按图分解,49,专题拼图,运用语文课当中的“事物分类法”将图形进行分,类设计专题，进一步巩固和熟练组拼技巧和方法。,武士,拾金不昧,喝茶,舞蹈,人 物 专 题,宫女,50,专题拼图,侦察机,“,大黄蜂,”,战斗机,水上飞机,宇宙飞船,飞 机 专 题,轰炸机,51,专题拼图,动 物 专 题,小狐狸,大水牛,大公鸡,小鸭子,雏鹰展翅,巢中小鸟,52,举一反三,出示分解图，移动图形中,1-3,块板，变成另外个,新的图形，锻炼学生的想象能力和发散性思维，树,立创新的信心。,“T”,字,稻草人,小姑娘,顶碗,53,举一反三,趴着的小鹿,站着的小鹿,飞跑的小鹿,奔跑的小鹿,简单的“,1+1”,作品创作方法,54,1+1,组合图形创作,由一副七巧板组拼单个图形的相加，,1+1,的形式组合成一个故事或者场景。,买茶,上茶,喝茶,品茶,茶是中国的骄傲、民族的自尊、自信和自豪。饮茶可以思源。世界著名科技史家李约瑟博士，将中国茶叶作为中国四大发明（火药、造纸、指南针和印刷术）之后，对人类的第五个重大贡献。,茶文化是高雅文化，社会名流和知名人士乐意参加。茶文化也是大众文化，民众广为参与。茶文化复盖全民，影响到整个社会。,55,1+1,组合图形创作,1,踢球,2,侧身抽射,4,倒挂金钩,3,奋力扑救,5,飞身扑球,1,、一名球员在运球；,2,、一名球员接到队友传球后，突然一脚侧身抽射；,3,、精神高度集中的守门员来了个奋力扑救把球扑了出去；,4,、另一名球员马上来个倒挂金钩；,5,、守门员又飞身把球出。,56,图形分解（,1-5,副）,学生通过对现实生活细致的观察，用创新思维和空间想象对图形进行分解，也就是用七块板或成套板来分解规定或命题图形。,57,图形分解,58,图形分解,59,图形分解,60,图形分解（,1-8,副）,学生通过对现实生活的观察，用创新思维对图形进行分解，也就是用七块板或成套板来分解规定或命题图形。,61,图形组合（,1-8,副）,62,图形组合（,1-8,副）,63,图形组合（,1-5,副）,以打破常规的思维模式进行作品创作，通过对现有图形的观察，进行完全填补、夸张创造等（即图形板块添加或增补）。,64,图形组合,65,图形组合,66,图形组合,67,图形组合,68,图形组合,69,图形组合（,1-8,副）,以打破常规的思维模式进行作品创作，通过对现有图形的观察，进行完全填补、夸张创造等（即图形板块添加或增补）。,70,观察创造,学生在原有图形基础上的延伸和拓展，观察身边的事物，找出特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加以创新。锻炼学生的观察能力和想象力。,蜗牛,组拼图,抽象图,71,组拼图,金鱼,观察创造,抽象图,72,泰山日出,想象、遐想,虚拟场景,组拼,抽象图,泰山日出,73,一图多拼,同一个图案有多种组拼方法，用不同的方法去,组拼同一个图形就是培养学生用不同的方法去解决,同一个问题的能力。,雏鹰展翅,74,一图多拼,敞篷轿车,75,一图多拼,胖滑梯与瘦滑梯,-,出入相补，面积守恒,滑 梯,76,多副主题创作,学生通过对一个主题（如环保、交通、运动、古诗、各类事件等）的理,解、联想、创新，运用一副以上的多副七巧板表达自己对社会现象、道德标,准、行为规范等多方面跳跃式的认知，从而创作优秀的作品。,77,多幅主题创作,多副组合创作过程,“,主题,”立意,尝试设计,布局规划,背景与填色,文字描述,78,以古诗为例创作,寻隐者不遇,贾岛,松下问童子，,言师采药去。,只在此山中，,云深不知处。,松树,人物,山,白云,五幅组合,79,以古诗创作为例,多余板块设计摆放,花草类,太阳,整合,润色,作品,80,多副主题创作,在多副作品创作过程中适当添加色彩、背景和文字，能使,作品更加突出主题，更加美感和具有代表性。,119,副,现,代,智,力,七,巧,板,作,品,81,36,副现代智力七巧板作品,82,多副主题创作,添加背景,83,多副主题创作,添加文字,84,多幅主题创作,A,以古诗情景创作为例,三,副,现,代,智,力,七,巧,板,作,品,85,81,副,现,代,智,力,七,巧,板,作,品,86,多幅主题创作,B,以交通为主题,87,多幅主题创作,C,以社会事件为主题,88,多副主题创作,拓展组的多副主题,创作建议不局限于,8,副及,8,副之内的七巧板范畴，,可以拓展到几十副甚至上,百副，主要是拓展学生的,创作思路和培养创新能力。,四副现代智力七巧板作品,89,多副主题创作,51,副,现,代,智,力,七,巧,板,作,品,90,126,副,现,代,智,力,七,巧,板,作,品,91,七巧板与,广告创意,的结合,广告即“广而告之”，是指一切面向大众的广而告知活动。,广告创意的初探可从广告标志的设计开始，广告标志是,广告的重要元素，以七巧板为载体进行广告标志的设计。,92,广告标志,文字,对七巧板组拼的文字、数字、标点、字母等进行,背景、线条、色彩和文字的添加设计广告标志。,93,广告标志,数字,94,广告标志,标点,95,广告标志,字母,96,广告创意,在中年级广告初探标志设计的基础上延伸广告,创意，进行个性化品牌的设计和公益广告的创作。,97,98,个性品牌,99,个性品牌,100,个性品牌,101,公益广告,以七巧板为载体设计公益广告，使七巧板更具,有实际表现意义和宣传作用，更能表现学生对社,会问题（如环境、安全、道德等）的理解和感知。,102,广告创意,环保,103,广告创意,交通,104,美画板结合七巧板进行,-,观察创造,学生在原有图形基础上的延伸和拓展，观察身边的事物，找,出特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加,以创新。锻炼学生的观察能力和想象力。与美画板综合学习，,丰富教学内容，培养多样学习方式。,实物图,美画图,组拼图,105,美画图,组拼图,金鱼,单幅,美画板结合七巧板进行,-,观察创造,106,美画板结合七巧板进行,-,观察创造,两副,107,：,团体活动项目,108,团体活动,以,5,人,或多人,为,团体，遵循,组拼规则,使用,5,套以上七巧板，在规定的,时间内（,1,个小时）和,纸,张上（,800MM,1200MM,）现场,根据某个主题进行,组,拼、创作设计,的过程。,活动形式：,班级,VS,班级；年级段,VS,年级段；学校,VS,学校。,活动过程：,：抽选主题。每个团体推选一名组长，负责,选号（抽主题）、组员分工、组员协调、作品,检查和上交等。,109,团体活动,：团队根据抽到的主题在规定时间内，以,七巧板为载体进行现场作品创作，背景和色彩,的其他辅助部分可用水彩笔、炭笔、蜡笔等其,他工具进行添加美化。,：作品成形后在作品右下角添加作品说明：,学校、班级、学生、几幅七巧板、作品想要,表达和突出的主题说明。,110,团体活动,：作品上交评比；或者老师和学生作评委可,进行现场作品欣赏和作品投票评比。,：将优秀的作品可在校园展览和宣传，营造,良好的科普氛围。,111,团体比赛,112,113,114,115,：,作品申报评比,116,多副作品申报,“,智力七巧板多幅组合”创新作品竞赛：,活动主题：,做一个有道德的人,培养学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化的提高，同时也有助于培养他们的团队协作精神。,117,多副作品申报,作品要求：,1,、必须使用,“,现代智力七巧板,”,进行组拼创作。,2,、作品规格：,A4,纸或,A3,纸大小。,3,、主体部分可以采用以下三种形式表达：,“,现代智力七巧板,”,实物摆拼；,“,现代智力七巧板,”,摆拼好图形后使用,“,智力拼画板,”,将图形勾画出；,使用,“,现代智力七巧板,”,原板块勾画出图形。,学生利用课余时间和辅导员老师一起共同探讨，,在辅导员老师指导下创作符合主题的新颖多副作品进行,上报评选的活动。,118,多副作品申报,4,、背景部分可以运用其他的辅助手段予以加工,（电脑制作、手工绘图均可）。,5,、作品涉及以下事项将淘汰：,作品不符合规定。,作品表达的思想不健康。,抄袭他人作品。,缺板多板。,作品必须符合多副组合创作的基本规则，即：各板块,之间不能重叠、板块之间分割线必须明显、单个完整的,板块不能自行分割，是成套的多副七巧板的组合。,119,作品申报要求,1,、多副作品申报材料必须同时包括纸质作品,及电子材料，申报日期以市教育局（或科协）,的通知要求为准（逾期不予受理）。,2,、纸质作品与电子材料必须保持一致，一,旦申报，便以此为准，不得再修改。,3,、完整填写申报作品的名称、学校、几副、,学生、指导老师等，所有申报作品、材料不,退回，请自行做好备份工作。,120,评分标准,分 项,内 容,分 值,创造性,（,60,分）,作品主体部分及其背景部分属原创,15,主题表现新颖、构思独特、巧妙、富有情趣,20,主体部分具有想象力和个体表现力,10,作品创作的人物、情景、事件应形象生动妙趣横生,15,主 题,（,10,分）,作品主题符合命题要求,3,内容健康、思想积极上进,3,内容富有感染力、欣赏性、教育性、宣传性,4,美 感,（,20,分）,各部分造型和谐、主体突出,6,背景、色彩等搭配合理美观,6,作品体现强烈的审美感染力,8,文字说明,（,10,分）,书写工整，无错别字和繁体字,3,创作内容、意图简单介绍,200,字以内,7,121,申报作品参考（应附有电子作品）,122,申报作品参考（应附有电子作品）,123,优秀作品欣赏,124,5.31,125,126,127,128,129,130,131,132,133,134,135,136,张店二中,118,套七巧板多副组合获全国绘画作品一等奖,在,2008,魅力校园全国春晚联欢会绘画长卷展演中，张店二中的洪嘟嘟等同学用,118,套智力七巧板组合出一幅绘画长卷,2008,北京欢迎您,，获绘画类作品一等奖，作品作为纪念品现已被香港政府收藏。同学们用七巧板拼出了奥运会的参赛项目，如：篮球，排球，滑冰，体操，游泳，赛马等，充分展示了同学们的聪明才智和喜迎奥运的激动心情。（商明珠张彦青,）,137,活动课程,猪八戒,母子情,模特,吧台,灯塔,看书,138,活动课程,飞向月球,1,飞向月球,2,暴风音速摩托车,镰 刀,“,万,”,字,“,仆,139,活动课程,篮 球 架,小 姑 娘,扔垃圾,“,止,”,字,火炬,140,第三课：按图分解,草坪上看书,草坪上看书,141,大板分解示意图,现代概念车,现代概念车,142,活动课程,碰碰车,碰碰车,143,活动课程,小狗,小狗,144,活动课程,现代概念车,大炮,装甲车,小货车,金钥匙,145,活动课程,火山爆发,盆花,碰碰车,双层侦察机,草坪上看书,滑 雪,146,活动课程,小 和 尚,路灯,小狗,鱼雷,蜜蜂直升机,圣诞树,147,图形示例,148,图形示例,149,活动课程,花样滑冰,竞走,跳水,踢足球,发 球,运 动 专 题,150,活动课程,武士,拾金不昧,宫女,舞蹈,人 物 专 题,喝茶,151,活动课程,抽象图,组拼图,金鱼,表现一个事物,152,活动课程,抽象图,组拼图,母女同乐,表现二个事物,153,活动课程,抽象图,组拼图,表现三个事物,和尚抬水,154,活动课程,T,字,人,小姑娘,顶 碗,155,活动课程,“,上,”,字,锤 子,踢 球,“,下,”,字,156,以单副主题创作,1,踢球,2,侧身抽射,4,倒挂金钩,3,奋力扑救,5,飞身扑球,1,、一名球员在运球；,2,、一名球员接到队友传球后，突然一脚侧身抽射；,3,、精神高度集中的守门员来了个奋力扑救把球扑了出去；,4,、另一名球员马上来个倒挂金钩；,5,、守门员又飞身把球出。,157,以单副主题创作,买茶,上茶,喝茶,品茶,茶是中国的骄傲、民族的自尊、自信和自豪。饮茶可以思源。世界著名科技史家李约瑟博士，将中国茶叶作为中国四大发明（火药、造纸、指南针和印刷术）之后，对人类的第五个重大贡献。,茶文化是高雅文化，社会名流和知名人士乐意参加。茶文化也是大众文化，民众广为参与。茶文化复盖全民，影响到整个社会。,158,以古诗为例创作,寻隐者不遇,贾岛,松下问童子，,言师采药去。,只在此山中，,云深不知处。,松树,人物,山,白云,五幅组合,159,以古诗创作为例,多余板块设计摆放,花草类,太阳,整合,润色,作品,160,161,162,163,164,165,166,167,168,