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,云,对,雨，,雪,对,风。,花,对,树，,鸟,对,虫。,山清,对,水秀，,柳绿,对,桃红。,对韵歌,也就是对联。它言简意深，对仗工整，字数相同，结构相对，是汉语语言独特的艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。,对 子,古对今,6,听课文朗读，听准字音,圆 严 寒 酷 暑 凉,晨 细 朝 霞 夕 杨,我会认,yun yn hn k sh lin,chn x zho xi x yn,你用什么好办法记住这些生字的呢？,我会写“雨字头”的字。,雪 霜 霞,我会写“两点水”的字。,凉 冷 净,比一比，认一认。,夕阳,阳,杨,yn,杨树,古今 方圆 严寒 酷暑,秋凉 早晨 细雨 朝霞,夕阳 杨树 桃李 霜雪,读一读,圆,寒,严,酷,晨,朝,暑,霞,杨,识字开花,凉,细,夕,我会写,夕,李,语,香,古,凉,细,提示,：,点击生字进入详细讲解。,古,今,圆,方,寒,暑,暖,凉,晨,暮,朝,夕,朗读课文，找出文中反义词。,古,对,今,对一对,圆,对,方,严寒,酷暑,对,春暖,秋凉,对,春 酷暑,夏 严寒,秋 春暖,冬 秋凉,连一连,晨,对,暮,雪,对,霜,和风,对,细雨,和风：,很小的风。,细雨：,很小的雨。,朝霞,对,夕阳,朝霞：,早上的彩霞。,夕阳：,傍晚的太阳。,桃,对,李,柳,对,杨,莺歌,对,燕舞,黄莺,燕子,鸟语,对,花香,晨对暮，,雪对霜。,和风对细雨，,朝霞对夕阳。,桃对李，,柳对杨。,莺歌对燕舞，,鸟语对花香。,古对今，,圆对方。,严寒对酷暑，,春暖对秋凉。,读一读，背一背。,晨对,，,雪对,。,和风对,，,朝霞对,。,桃对李，,对,。,莺歌对燕舞，,对,。,古对,，,圆对,。,对酷暑，,对秋凉。,对一对,云对雨,雪对风,晚照对晴空。,三尺剑，,六钧弓，,岭北对江东。,对子歌,严寒,对,酷暑,春暖,对,秋凉,和风,对,细雨,莺歌,对,燕舞,鸟语,对,花香,严寒酷暑,春暖秋凉,和风细雨,莺歌燕舞,鸟语花香,四字成语,看图猜成语,鸟语花香,莺歌燕舞,看图猜成语,严寒酷暑,看图猜成语,春暖秋凉,看图猜成语,读一读，记一记。,小火车，,开起来！,书写指导：,横,宜,长,，,“口”,注意上,宽下,窄。,古,g,古,今,组词：,古代 古典,造句：,姐姐长得像古代的美女。,音序：,G,部首：,十,结构,:,上下,书写指导：,“冫”两笔,分别在横中线,上下,起笔；“口”,的左竖在,竖中线上。,凉,ling,秋,凉,组词：,秋凉 凉快,造句：,秋凉时节，树叶纷纷落下来。,音序：,L,部首：,冫,结构,:,左右,书写指导：,左窄,右宽,，左高右低,，“田”,的左竖,写在,竖中线上。,细,x,细,雨,组词：,细雨 细线,造句：,细雨飘飘洒洒地落在大地上。,音序：,X,部首：,纟,结构,:,左右,书写指导：,短撇从,竖中线,上起笔，收,笔于,横中线；横撇,横短,撇长，点收笔,在田,字格中心左下侧。,夕,x,夕,阳,组词：,夕阳 夕照,造句：,夕阳把天空染红了。,音序：,X,部首：,夕,结构,:,独体,书写指导：,上下,等宽,。“木”的,竖在,竖中线上，,要短,。,李,l,桃,李,组词：,李子 桃李,造句：,树上的李子结得真多啊！,音序：,L,部首：,木,结构,:,上下,书写指导：,言字旁,的点,和横折提的竖正对,，右部,“五”的最后,一笔,长横写在横中线上。,语,y,鸟,语,组词：,鸟语花香 语言,造句：,春天的野外到处鸟语花香。,音序：,Y,部首：,讠,结构,:,左右,书写指导：,上半,部分舒展,，盖住下边,。“禾”,的竖要短，,“日”要,与“禾”的竖正对,。,香,xing,花,香,组词：,香味 芳香,造句：,这些鲜花散发着好闻的香味。,音序：,X,部首：,香,结构,:,上下,第,1,课时,第,2,课时,同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？,第,1,课时,20,咕 咚,都是口字旁，形声字，拟声词。,初读课文,请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。,你认识了哪些字，是怎么认识的？,鹿,象,口,咕,古,咚,dn,冬,dn,下,xi,吓,xi,扌,+,兰,=,（）,ln,拦,ln,逃,桃,熟,热,命,伞,熟字相比较,组词识记,野,野鸭、野草、野花,命,救命、活命、生命,咕咚 熟了 掉进 吓了一跳山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 领着,谁能带领大家读这些词语？,咕,咚,熟,掉,吓,鹿,逃,命,象,野,拦,领,上下结构,半包围结构,形声字,羊,“羊”字是什么结构的字？,独体字,整体感知,再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？,“,咕咚”是什么，故事中讲了哪几种小动物？,“,咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。,兔子,小猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,全文共有,_,个自然段，,_,幅图。课文讲了,_,听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来,_,、,_,、,_,、,_,、,_,也跟着跑起来，只有,_,没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。,7,4,兔子,猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,理清脉络,这幅图上画了什么？,兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。,课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。,第,1,、,2,自然段。,观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。,听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。,第,3,、,4,自然段。,野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。,第,5,自然段。,兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。,第,6,、,7,自然段。,指导书写,吓,怕,跟,家,羊,象,都,这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？,吓,怕,跟,都,左右结构,，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。,家,上下结构,，撇画较多，注意观察起笔的位置和行笔的方向。,羊,象,独体字,第二横写得略短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖中线上。,左下三撇上下排列，右边捺要顿笔。,结构：,部首：,书写指导：,上下,宀,“宀”要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。,ji,家,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,独体字,上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。,xin,象,第,2,课时,复习导入,通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。,咕 咚,研读课文,这幅图讲了什么？,兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。,看图学习第,1,、,2,自然段。,小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁知道跟“熟”意思相反的词？,熟,生,木瓜熟了。一个木瓜,/,从高高的树上,/,掉进湖里，咕咚！,小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？,吓了一跳。,小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？,拔腿就跑。,“拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？,跑得很快，听到咕咚声马上就跑。,拔腿就跑,兔子吓了一跳，拔腿就跑。,兔子一边跑一叫：,“,不好啦，咕咚可怕极了！,”,兔子为什么要拔腿就跑呢？,因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得“咕咚”可怕极了。,请你来当当这只兔子，读一读。,“不好啦，咕咚可怕极了！,”,兔子为什么这么害怕？它以为“咕咚”是什么东西呀？,妖怪、怪兽、水怪,这是一只多么慌张、多么胆小的兔子啊！,看图学习第,3,、,4,自然段。,小猴子、狐狸、山羊、,小鹿、大象听见了兔子的,叫声是怎么做的？又是怎,么说的？请大家看看第,2,幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：,“,不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！,”,狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：,“,快逃命啊，咕咚来了！,”,大象看见了，也跟着跑起来。,看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？,乱糟糟、慌成一团、热闹,讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？,“不好啦，咕咚可怕极了！,”,“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！,”,“快逃命啊，咕咚来了，,”,动物们讲的话相同吗？不同在哪里？,小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。,看图学习第,5,自然段。,图中的小动物们在干什么？,野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。,野牛,野,里字旁。,拦,提手旁。,说话练习,野牛先问,_,，再问,_,，最后问,_,。,大象,大伙,兔子,不慌不忙,谁能读一读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。,看图学习第,6,、,7,自然段。,小动物们在干什么？,兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。,兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,大伙你看看我，我看看你，都笑了。,知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？,知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。,小动物们都会想些什么？,小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋，弄清事情的真相。,整体回顾,再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故事，小组推选代表上台讲故事。,以,8,个同学为一组，戴好“木瓜”和,7,种动物的头饰，在音乐声中进行表演。,讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？,要学会思考，不盲目跟从。,兔子,咕 咚,拔腿就跑,小猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,问出究竟,熟透的木瓜,盲从不可要遇事多动脑,板书设计,
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