叙事类文章阅读指导.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,叙事性文章阅读,1,记叙文定义,记叙文是以,记叙、描写,为主要表达方式，以,记人、叙事、写景、状物,为主要内容的一种文体。,2,考点：,一、理解文章重要词语的含义,.,二、理解文中重要句子的含意。,三、理解文中重要句段作用。,四、筛选并整合文中的信息。,五、分析文章结构，把握文章思路。,六、归纳内容要点，概括中心意思。,七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。,八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。,九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。,3,针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：,（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理,（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味,（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握,4,记叙文的阅读步骤,1,、,阅读全文,：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。,2,、,浏览考题,：粗略了解考察内容。,3,、,再读文章,：与题目相关的内容仔细阅读。,4,、,解决问题,：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。,5,、,认定补充,对考题做进一步审视，并对所做答案进行,认定、补充。,5,题目考点,一,.,为文章拟标题。,找文章的线索或中心,依据有（,1,）核心人物（,2,）核心事物,(3),核心事件（,4,）作者情感,品味题目的含义,可以从,A,内容上,B,主题上,C,线索,D,设置悬念上,等方面进行品味。,示例：（,1,）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指,实指,，突出主题，耐人寻味。,6,一、记叙的要素,：,1,、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。,2,、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。,把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？,7,记叙线索：,记叙文的线索是,贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。,线索类型,：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。,8,线索大致分六类：,1,）,以具体事物或事物的特征为线索,。如,羚羊木雕,2,）,以人物或人物的特征为线索,。如,背影,以父亲的背影为线索,3,）,以中心事件为线索,。如,变色龙,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节,4,）,以思想感情为线索,。如,珍珠鸟,5,）,以时间推移或空间变换为线索,。如,藤野先生,以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受,到仙台与藤野先生的交往,离别后对藤野先生的怀念。,6,）,以,“,我,”,的所见所闻为线索,。如,孔乙己,以小伙计,“,我,”,的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。,技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。,9,“,线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。,文章的标题,反复出现的词或事物,文中议论抒情的语句,作者的思想感情（变化）,“我”的所见所闻所感,10,常见的叙述顺序,1.,叙述类型：,顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。,倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。,如：,背影,“,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,”,这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。,插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。,11,记叙顺序作用：,顺叙：,按时间发展，有条有理。,倒叙：,1,、强调。,2,、制造悬念。,3,、情节富于变化，吸引读者。,插叙：,1,、补充内容，丰富情节。,2,、照应上文，或为下文铺垫。,12,四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会,关键句子主要包括五个方面：,点明题旨的句子；,描写、议论、抒情的句子；,总结全文的句子；,引用的句子；,起承转合的句子。,13,重点语句和关键词语的含义,1,、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。,2,、,联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。,3,、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义,14,小提示,解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。,解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。,词不离句，句不离篇,15,词语的调换,动词,：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了,对象,所以,形容词,：不能，因为这个动词生动形象地描写了,对象,所以,副词,：不能，因为该词准确地说明,对象,的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成,与事实不符。,16,把握文中的关键语句,首先,要从本句入手，注意修饰限制成分；,其次,要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；,第三,，结合段意理解句子，准确性更高。,总之，要注意句子所处的具体语言环境。,17,例题,:,从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够,!,休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”为什么说“这个人面临着艰难的抉择,”？答：,18,重点语句和关键词语的作用,技巧：作用要从两方面考虑,一从结构上：,常起,A,承上启下过渡、,B,总领下文或,C,总结上文的作用、,D,设伏笔、,E,作铺垫,二从内容上：,常有,A,开篇点题、,B,深化中心、,C,点明主旨（画龙点睛）,具体如下,19,一句话在文中的作用：,1,、,文首,：,内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）,结构上（为下文作铺垫、总领下文）,2,、,文中,：,结构上（承上启下、总领下文、总领上文）,3,、,文末,：,内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。）,20,如何赏析诗文中所喜欢的句子：,1,、从修辞手法上分析；（修辞的作用）,2,、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛,),3,从语言风格上（豪放、婉约,）,4,、从用语、遣词准确传神巧妙,5,、从蕴含的哲理，给你的启示。,6,、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,21,记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。,1,、,划分段落层次方法,1,）按时间推进划分（时间词语为标志）,2,）按空间变换划分（地点词语为标志）,3,）按感情的变化划分,4,）按选材角度或内容的变化划分,5,）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）,划分段落层次技巧：,简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。,归纳段意：本段（概括或具体）写了,“,谁,干什么,”,（或,“,什么,怎么样,”,）,22,2,、段意、层意的概括,归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：,一,是用最简洁的文字说明各层写了什么；,二,是用表明作者观点的话来概括；,三,是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。,不论采用哪种形式，都要遵循,基本的原则：一,是力求完整，不能以偏概全；,二,是力求简洁，不要过多复述；,三,是力求明确，不能笼统含糊。,23,3,、概括归纳记叙文中心内容,把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。,24,概括记叙文的中心常用的格式：,本文记叙了（描写了）,的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）,的思想（性格、精神、实质），抒发了作者,的感情。,举例：,背影,通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。,25,记叙文的人称及其作用：,第一人称,使人感到亲切自然，与读者没有距离；,第二人称,最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；,第三人称，,是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。,26,根据详略，把握记叙文的要点,。,一般来说，,能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。,例如朱自清的,背影,中数次写到父亲的背影，详写的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“父爱子”的主题。阅读时，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。,27,分析文中描写、议论和抒情的作用。,描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有,人物描写,和,景物描写。,28,描写方法及其作用：,A,、人物描写及其作用,类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写,人物描写方法作用：描写对象特征（性格）,B,、景物描写在记叙文中的作用,1,、暗示时代背景。,2,、渲染气氛。,3,、烘托人物性格、心理。,4,、推动情节发展、预示结局。,29,各类描写答题技巧,肖像（外貌）描写,包括神态描写,（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的,身份、,地位、,处境、经历以及,心理状态、,思想性格等情况。,语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的,心理（心情），并反映了人物的,性格特征或,精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：形象生动地反映出人物的,思想，揭示了人物的,性格或者,品质。,环境描写：自然环境描写和社会环境描写,自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染,环境气氛、烘托人物的,情感、预示人物 的,命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。,社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的,时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染,环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。,30,记叙文中议论的作用,A.,类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。,B.,作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起,“,画龙点睛,”,的作用。,31,记叙文中的抒情,分类,：,一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫,直接抒情,；一种是寓情于景或托物抒情，叫,间接抒情,。,作用,:,抒发作者的某种思想感情。,32,标点的作用,引号的作用,：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语,破折号作用,：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。,33,合理想象人物的表现，补充一段文字。,首先,要符合上下文情节，符合人物性格的发展，,然后,根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。,34,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。,“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应,从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。,“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,开放性试题应注意：,谈看法,、,读启示,、,读体验,、,谈做法,等,35,修辞方法及作用,（,1,）比喻：,生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,（,2,）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，,生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,。,（,3,）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,（,4,）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。,（,5,）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。,（,6,）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用,（,7,）设问：自问自答，引人注意，启发思考。,（,8,）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。,36,写作手法极其作用,（,1,）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果,.,（,2,）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。,（,3,）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,（,4,）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,的情感，增强了文章的表现力。,（,5,）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题,.,（,6,）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。,（,7,）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。,（,8,）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。,（,9,）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。,（,10,）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。,37,分析人物形象,从两个方面入手：,一是通过分析典型事例来理解人物形象；,二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。,38,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,39,