四年级上册科学空气的性质苏教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,空气的性质,1,教学目标,教学目标,1,、知道空气是气体，具有占据空间，有质量，能够流动，能被压缩等性质。,2,、知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。,3,、学用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易感知的空气。,4,、培养细心观察，动手操作，注重证据及认真思考的科学态度。,2,1.,用什么方法证明空气的存在？用注射器抽气住入水中，水中会冒泡。用塑料袋兜空气，塑料袋会变得鼓鼓的。用充气后的气球对着自己的脸吹，松开气球，会就得用气体冲向自己的脸。这些现象都可以证明空气的存在。,3,2.,实验证明空气具有占据空间的性质。把一团纸放在杯底，将杯子倒立竖直压入水中之团不会湿。应为杯子被空气占据着，空气出不来，谁就进不去，所以只不是湿。,4,3.,证明空气有重量,把两只空气球吊在木棍的两端，以保持平衡，一只充气，充气的气球的下沉，证明空气有重量。,5,4,空气具有流动性解开气球，气球对着自己的脸，有什么感觉？,*,有风吹的感觉。,6,5.,空气的压缩性用手压气垫有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看到了什么？这是什么现象呢？用手压气垫会感觉吃力。再用力压一压，觉得密封在塑料袋里的空气被压缩。放开手后，所料待恢复原状。,1.,感觉空气存在,2.,空气占据空间,3.,空气被压缩,4.,压缩空气的有弹性,7,6.,总结：空气有哪些性质？空气具有占据空间、有质量、会流动、能被压缩的性质。,8,7,水与空气的相同于与不同之处相同点：没有颜色、没气味、没味道、没一定形状，都是透明的，都会流动，都占有空间。不同点：空气是气体，容易压缩，水是液体，难以被压缩，比空气重。,9,8,、日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？自行车轮胎等,10,9,、课业设计判断：,1,把杯子里的水倒出，杯子里什么也没有了。,2,空气看不见，摸不着，所以它没有质量,.3,排球打足气候拍一下，会跳的很高所以压缩空气有弹性。,11,