学用实用类文本阅读之传记.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物传记专题复习,1,每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域的巨大成就造福于人类,阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响,2,实用类文本阅读之人物传记,阅读传记，,可以,追溯,一个人的,生活经历,，,可以,体悟,一个人的,情感世界,，,可以,探寻,一个人,思想演变,的轨迹，,可以,剖析,一个人,成败的缘由,，,还可以,观照,历史的沧海桑田，,社会,的光怪陆离，也可以丰富阅历，陶冶情操，提升识见。,3,什么是传记？,是遵循,真实性,原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种,叙事性,文体。,简言之：记录生活历程和生命轨迹的一种重要文体,4,了解传记文体知识：,传记，,是记载人物事迹的文章。它处于历史和文学的边缘地带。它既有历史特征，要求,“,尊重历史,”,；又有文学的特征，人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。,传记作品的基本特征是,纪实性与文学性的统一。,优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合。,5,传记的特点,真实性,文学性,资料全面,丰富翔实,（,1,）人物的姓名、性别、籍贯、民族。,（,2,）人物的生卒年月。,（,3,）人物的学历、简历、党派、职务。,（,4,）人物的贡献功绩、科技成果、著作。,（,5,）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,符合特定的历史背景、社会环境,6,如何读懂人物传记,传记阅读的中心任务就是,梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯其事业，人生等方面成败的原因,。因此，阅读传记，要善于提取四要素，八问题，抓重点内容。,7,四要素,1,、,线,：梳理出传主的,人生经历、人生轨迹,2,、,事,：要筛选出,“,事,”,，传主有哪些,“,事迹,”“,行为,”“,成就,”“,贡献,”“,经验,”,等。,3,、知：清楚作者表现了传主什么样的,思想、观点、人格,等。,4,、,情,：要了解作者对传主的,情感态度,。,8,八问题,什么人,什么时候,什么地点,什么事,什么影响,什么品格,什么评价,什么启发,9,如何读懂传记,1,、读标题：明确传主、传主形象特征、了解主要事件、细节。,2,、读事例：把握传主的人生经历，探索心路历程（先天禀赋，后天环境，志向命运，奋斗机遇，事业和爱情）,3,、读人物：把握传主形象、精神、情感、性格等。,10,4,、读传主以外的人物：除传主外，还写了哪些人，作用是什么,5,、读作者对传主的情感态度评价,6,、读手法、结构、行文思路、语言特点,7,、读传主生活的时代背景、社会环境,11,传记标题的作用,：,（1）制造（或设置）悬念，吸引读者，或激发兴趣。,（与读者的关系）,（2）显示传主的主要事迹。,（概括内容）,（3）弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。,（与主题和情感的关系）,（4）突出传主的什么精神或品质。,（与传主的关系、突出人物形象）,（5）使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的深度,（6）若运用特殊手法，强调,手法作用,。（修辞上：双关、反复，比喻，拟人）,12,具体题型分析,主观题,1,、要求结合全文、筛选、整合、概括要点：经历、成就、人物形象,2,、用了什么表现手法，理解某个词,/,某句话,/,某段话的含义及作用,3,、探究传记文本,13,题型一：筛选整合传主经历,问：请概括传主的人生经历？,切入点：,1,、时间变化,2,、地点变化,3,、工作职位变化,4,、提醒性关键句,14,题型二：分析传主取得成功的原因,问：某某在某些方面取得了很大的成就，结合相关内容，分析取得这些成就的原因。,两个角度：,客观原因,：家庭环境的熏陶和影响,良好的教育,社会提供的契机和平台,社交关系（他人的帮助，良师的指导）,主观原因,：,1,、个人的天赋、兴趣和爱好,2,、个人的精神品质：善于思考、坚持不懈、敢于质疑创新、勇于探索、吃苦耐劳等等,15,题型三：筛选概括传主所取得的成就（贡献）,问：某某的事迹主要有哪些？,某某在某一领域取得了哪些成就？,某某在某方面做了哪些贡献？,16,答题切入点：,1,、浏览筛选：根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息，找出答题区域。,2,、切分层次：对传主的事迹简要概括。,3,、调整组合：对内容相同的工作，要注意整合；对内容相近的工作，要注意区分,17,题型四：分析传主做出选择的原因,作答切入点：,1,、家庭环境的影响,2,、时代社会的需要,3,、天赋所在,4,、兴趣爱好使然,5,、性格的驱使（爱国、高度的民族责任感、肩负历史使命、淡泊名利、有远见等等）,客观,主观,18,题型五：分析传主的人物形象,问：请分析传主的人物形象,问：分析传主的精神品质,19,概括传主的性格特点（形象特点）,答题策略,：,抓住传记叙写的主要事件和文中的细节描写，分类归纳概括；,答题拟写,：,形象：外在形象,+,内在形象（性格特征）,外在形象,:,身份、地位、生活背景、外貌特征,性格特征：人物的性格、精神品质、能力、喜好,答题拟写：,概括人物形象题，主要以内在为主，以外在为辅。一般用形容词或动宾短语来作答。,20,传记中涉及到的次要人物,次要人物在记叙文本(传记、散文、小说)中的作用,侧面烘托/对比/反衬，个性鲜明。,通过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，凸显人物品质，使传主形象更完整、更丰满、更鲜明清晰。,牵线搭桥，推进情节。,经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一起，推进情节开展。,21,塑造人物性格的手法,（一）,1,、,正面描写,：多种修辞 肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 细节描写 作用：突出人物性格使形象血肉丰满,2,、,侧面描写,：（,1,）环境描写：自然环境和社会环境（烘托）,（,2,）他人（对比、衬托）,（,3,）引述他人的话等也属于侧面描写,3,、,细节描写作用,（,1,）突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。,(,传记、小说、散文都适用,),（,2,）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说、散文都适用）,（,3,）推动故事情节的发展。（小说适用）,（,4,）真实性。（传记适用）,（,5,）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（散文、传记、小说、诗歌适用）,22,环境描写,对塑造传主形象的作用,(1),奠定思想感情基调,表现对传主的感情,(2),烘托传主的心情,表现传主的性格,(3),渲染气氛,交代背景,(4),起,铺垫,作用,(,二,),运用,对比,来突出传主的形象,(,三,),运用,选材,(,详略得当、以小见大、点面结合、虚实结合等,),来塑造传主形象,23,题型六：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。,在传记中，直接采用大量原始材料,引用，可以,更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的,评价。,24,引用：,传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。,可以,印证,作者的,观点,。,增强,文章的,真实性,和,可读性,。,可以,塑造,丰满的,人物形象,，,凸显,传主的,精神面貌,，起到,增强,作品,历史深度,和,情感力,度,的作用。,25,选材的处理,（一）选材的角度,1.,以小见大,2.,点面结合,（,以点带面,）,3.,正侧结合,4.,选材典型,（二）,材料的安排,1.,详略得当,为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？,因为这一阶段是传主,成长过程的一个关键时期,，他这一阶段的经历,最能突出他的主要品格,或这一阶段最,能突出作者的创作意图,。,2.,记叙顺序,（,1,）顺叙：能按某一顺序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,（,2,）倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）：,能增强文章的生动性，使文章产生,悬念,，更能,引人入胜,强调作用,，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的关系）,表达,作者对传主怎样的情感,。（与作者情感的关系）,深化了主旨。（与,主旨,的关系）,使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。,26,题型七：文章语言有哪些特点,1.,从文体看：不同类别传记具有不同特点。,自传采用第一人称,，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；,他传采用第三人称,，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。,27,2.,从,语言风格,的角度鉴赏，如：,幽默风趣、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华、通俗易懂、平实准确,3.,从,语体的角度,鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。,4.,从,情感的角度,鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。,28,探究即探索追寻。所谓,“,探究,”,，就是有,“,我,”,有,“,思,”,的解读。,“,探讨文本反映的人生价值和时代精神,”,（思考方向）,从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。,探讨文本反映的人生价值和时代精神。,探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,常见提问方式,1.,请问你怎样评价主人公？,探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,2.,读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？,3.,探究传主的优秀品质并阐发你从中得到的启示。,题型八：探究题,29,探究题,题型八：对文本的某种特色进行评价。,需先写,观点,，,结合文本,和自己平时,积累的知识,，写出,条理性强、充分的理由,。,有时候观点只有一个。,言之有理即可,30,探究题按开放程度可分,:,限制型、开放型、,、限制型。阐述的信息主要从,文本,概括。,、开放型。开放型探究题答题思路可概括为：,亮出观点,引据论述,联系现实,总结陈词,。,(1),观点：明白无误地表明观点。,(2),引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）,(3),联系现实：遵循,“,内引外联,”,的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。,(4),小结：回扣观点，简要作结。,31,解题总原则,：,观点是作者的（探究题除外），,答案在原文中。,32,