人教版数学三年级下册【全册全套】课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 位置与方向（一）,例,1,（认识东、南、西、北）,（一）设疑导入,同学们，你能说说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在我的哪一面吗？,（一）设疑导入,现在，图书馆、教学楼、体育馆、大门又分别在我的哪一面呢？,（二）初步感知,（三）深入体验,东,南,西,北,东、南、西、北是按顺时针方向排列的。,你发现了什么？,同学们，你能用东、南、西、北说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一个方向？,（四）解决问题，拓展延伸,图书馆在校园的,面，教学楼在校园的,面。,体育馆在校园的,面，大门在校园的,面。,东,北,西,南,同学们，现在你能说说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一个方向？,（四）解决问题，拓展延伸,图书馆在校园的,面，教学楼在校园的,面。,体育馆在校园的,面，大门在校园的,面。,东,北,西,南,你发现了什么？,无论人的位置和面对的方向如何改变，,东、南、西、北四个方向不变。,（四）解决问题，拓展延伸,在生活中有哪些辨别方向的方法？,太阳,北,南,西,东北,东,东南,西南,西北,指南针,树的年轮,北极星,（四）解决问题，拓展延伸,看看学校操场和自己住家的东、南、西、北四个方向分别有什么？把主要的标志物记下来。,例,2,（简单的平面图）,第一单元位置与方向,一、复习导入,你知道校园东、南、西、北四个方向各有什么？,你能说一说图中的标志物所在的方向吗？,东,西,北,南,二、探究新知,1,用示意图表示例,1,情境图中的标志物。,东,西,北,南,如果要将图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来，该怎么绘制？,要注意建筑物所在的实际方向哦！,二、探究新知,2,感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。,大门,图书馆,体育馆,教学楼,操场,东,大门,体育馆,教学楼,操场,图书馆,西,教学楼,大门,体育馆,图书馆,操场,南,教学楼,大门,体育馆,图书馆,操场,北,这四幅示意图有什么相同点和不同点？,二、探究新知,教学楼,大门,体育馆,图书馆,操 场,北,2,感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。,为了便于交流，地图通常按上北下南，左西右东绘制。,二、探究新知,3,认识平面图上的方向。,这幅示意图上方表示的是什么方向？,指的方向是北。,示意图的下面、左面和右面分别表示的是什么方向呢？,上北下南、左西右东,二、探究新知,3,认识平面图上的方向。,大门在操场的什么方向？,体育馆在操场的什么方向？,示意图中，大门在操场的下面，就是在操场的南面。,示意图中，体育馆在操场的左面，就是在操场的西面。,二、探究新知,3,认识平面图上的方向。,教学楼在大门的（）面,图书馆在体育馆的（）面,大门在教学楼的（）面,教学楼在操场的（）面,操场在图书馆的（）面,操场在体育馆的（）面,北,东,南,北,西,东,操场怎么在图书馆的西面，又在体育馆的东面呢？,参照物体不同，描述的方位会有不同,在刚才的填写过程中，你还有什么发现？,二、探究新知,4.,我来当导游。,（,1,）根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。,（,2,）用所学的东、南、西、北知识和了解的天安门地区建筑物知识，当导游进行介绍。,天安门城楼,人民大会堂,中国国家博物馆,三、巩固练习,1,、按平面图上的方向描述物体的位置。,东,北,南,东,北,西,三、巩固练习,2,、我国有五座名山合称“五岳,”,。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。,你能在地图上找到它们吗？,三、巩固练习,3,、小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小鹿家的什么方向。,四、课堂小结,这节课你有什么收获？,怎样在地图上辩认东、西、南、北？,例,1,（认识四个斜方向）,第一单元位置与方向,西,一、情境导入,南,北,先根据东方确定其他,三个方向，再描述学,校建筑物的位置。,从图中你获得了什么信息？,多功能厅,科技楼,存车处,餐厅,二、探究新知,多功能厅,科技楼,存车处,餐厅,餐厅在校园的,角。,西北,二、探究新知,存车处在校园的,角。,东南,多功能厅,科技楼,存车处,餐厅,二、探究新知,多功能厅,科技楼,存车处,餐厅,科技楼在校园的,角。,西南,二、探究新知,多功能厅,科技楼,存车处,餐厅,餐厅在存车处的,方向。,西北,北,二、探究新知,多功能厅,科技楼,存车处,餐厅,科技楼在多功能厅的,方向。,西南,北,二、探究新知,多功能厅,科技楼,存车处,餐厅,二、探究新知,多功能厅在科技楼的,方向。,东北,北,1.,在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校,的什么方向。,三、知识运用,描述小动物家的位置。,2.,学校,三、知识运用,学校,2.,小兔家在学校的,方向。,西北,北,三、知识运用,学校,2.,小鹿家在学校的,方向。,东南,北,三、知识运用,学校,2.,小猪家在长颈鹿家的,方向。,东北,北,三、知识运用,学校,三、知识运用,2.,小老虎家在小猴家的,方向。,西南,北,四、布置作业,作业：,第,9,页练习二，第,1,题；,第,10,页练习二，第,7,题。,例,4,行走路线,第一单元位置与方向,一、情境导入,北,西北,东北,东南,西南,西,东,南,看图确定其他七个方向。,熊猫馆在西北角。去熊猫馆，可以先到狮山，再向西北走。也可以,二、探究新知,从长颈鹿馆先向西北走，到狮山，再向西南走。,二、探究新知,说一说其他动,物分别在狮山,的什么方向。,二、探究新知,二、探究新知,同桌互相提出问题，并且试着解答。,1.,生活中的数学。,我能在夜空中,找到北斗星。,燕子每年都从北方飞往南方过冬。,今天刮西北风。,三、知识运用,熊猫馆在动物园的,角，,飞禽馆在动物园的,角。,西北,东北,根据,“,动物园导游图,”,回答问题。,2.,三、知识运用,猴山在狮山的,方向，,长颈鹿馆在狮山的,方向。,西南,东南,2.,三、知识运用,熊猫馆在长颈鹿馆的,方向，,长颈鹿馆在熊猫馆的,方向。,西北,东南,2.,对比两个问题，你,有什么发现吗？,三、知识运用,海洋馆在大门的,方向，,大门在海洋馆的,方向。,东北,西南,2.,对比两个问题，你,有什么发现吗？,三、知识运用,三、知识运用,（,1,）森林中的小动物各住在什么位置？,小松鼠住在森林的,西北角，我先,（,2,）小熊的送货路线是,东,南,西,3.,四、布置作业,作业：,第,9,页练习二，第,3,题。,两位数除以一位数,笔算,(,例,1,、例,2,),除数是一位数的除法,一、复习导入,从图中，你知道了哪些信息？可以提,出什么问题？,我知道了，三年级两个班的同,学一共要种,42,棵树，四年级两,个班的同学一共要种,52,棵树。,可以求三年级平均,每班种多少棵，还,可以求,四年级平均,每班种多少棵。,42,2,21,2,2,1,一、复习导入,三年级平均每班种多少棵？,应该怎样列式呢？,口算时是怎样想的？,40,2,20,20,1,21,怎样笔算呢？,4,4,2,4,2,2,2,1,2,0,21,（一）探究算法,40,中有,2,个二十,分掉,4,个十,2,2,中有,2,个一,二、探究新知,42,2,还剩,2,个一,分掉,2,个一,没有剩余,0,5,2,5,0,26,2,6,4,2,1,1,2,2,2,乘,2,个十,5,个十减,4,个十,2,剩下的,1,个十,和,2,个一合起,来是,12,2,乘,6,个一,求四年级每班种多少棵应该怎样解答？又该怎样笔算呢？,二、探究新知,（一）探究算法,四年级平均每班种多少棵？,52,2,（二）回顾检验,2 6,2,5,2,我们的计算正确吗？,怎么检验呢？,当没有余数时，可以用,商和除数相乘来验算。,平均每班种,26,棵，,2,个班,种的是不是,52,棵呢？,二、探究新知,三、知识,运,用,1.,算一算，想一想。,663,22,2,3,0,6,6,6,2,6,6,924,2,4,0,1,2,8,1,2,3,9,2,23,十位如果有余数，要与个位上的数合起来一起除。,你认为它们有什么相同,点，有什么不同点，在,计算时要注意什么？,6 8,1,4,0,8,4,8,2,2,（）,7,2,8,8,2.,数学,小诊所。,明明,三、知识,运,用,9 0,4,2,1,8,0,（,）,0,1,0,5,0,亮亮,2.,数学,小诊所。,三、知识,运,用,8,5,1,5,0,5,5,5,7,3,3,（,）,红红,2.,数学,小诊所。,三、知识,运,用,3.,解决问题。,物品名称,单价（元）,数量,总价（元）,篮 球,羽毛球,65,1,个,3,筒,137,137,65,72,（元）,723,24,（元）,答：羽毛球每筒,24,元,。,我不小心把购物小票弄脏了，你能帮我算出羽毛球每筒多少钱吗？,三、知识,运,用,四、布置作业,作业：,第,16,页“做一做”；,第,19,页练习四，第,1,题、第,3,题、,第,4,题。,三位数除以一位数,笔算,(,例,3,、例,4,),除数是一位数的除法,一、复习旧知,6,4,4,4,1,2,4,2,0,6,4,5 6,0,5,6,7,8,644,567,笔算下列各题。,8,16,这两道题有什么相同点？,有什么不同点？,（一）情境引入，提出问题,256,2,二、探究新知,每本相册插多少张照片？,你能提出数学问题并解答吗？,（二）探究算法,1,2,4,5,1,1,6,2,8,6,0,1,28,验算：,1,2 8,2,2 5 6,你能接着除,下去吗？,余下的,1,表示,多少？,验算一下，左面的计算正确吗？,二、探究新知,用,2,去除被除数的首位，够商,1,，商应该是,位数，,1,写在百位上。,余下的,1,表示,1,个十。,256,2,三,2,2,5,6,2 5 6,6,2,2,1,4,6,4,2,4,2,1,256,6,42,4,（页）,（张）,验算：,4 2,6,2 5 2,4,2 5 6,答：可插满,42,页，还剩,4,张。,有一本相册，每页可插,6,张照片。把,256,张照片插到,这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？,2,个百除以,6,，,商不够,1,个百，,怎么办？,为什么商的十位上是,4,而不是别的数？余下,的,“,1,”,表示多少？,结合除的过程，说说,竖式中每个数表示的,实际意义。,二、探究新知,求可插满多少页，,还剩多少张，应,怎样解答呢？,对了，不能,忘了余数。,（二）探究算法,4,和,6,相乘等于,24,，,最接近,25,且小于,25,，余下的,“,1,”,表示,1,个十。,有余数的除法,怎样验算？,请你试着算一算,378,2,和,378,6,。,（三）观察对比,3 7,8,2,2,8,1,0,8,9,1,7,6,1,1,8,1,这两道题有什么相同,点和不同点？,今天学习了什么？,要注意什么？,一定要注意除到哪位，,商到哪位，每一位的余,数都要比除数小。,二、探究新知,6,3,6,1,0,8,3,1,3 7 8,8,6,378,2,是首位,够商，,378,6,是首位不够商。,今天学习的都,是三位数除以,一位数的计算。,（四）回顾总结,除数是一位数的除法,应怎样计算？,除到被除数的哪一位，就,把商写在那一位的上面。,二、探究新知,先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位。,余下的数必须比除数小。,三、知识,运,用,1.,先判断商是几位数，再计算。,5,76,3,3,8,6,4,1,92,96,2,3,4,，,商是两位数,5,3,，,商是三位数,7,5 7 6,6,3,3,9,0,2,2,7,1,2,6,2,4,3,9,2,2,4,6,3 8 6,6,6,2.,判断对错，并说明理由。,（,1,）（,2,）（,3,）,（）,（）,（）,三、知识,运,用,3 8 2,5,3,6,4,7,5,9,8,0,2,3,8,6,8,1,6 5 1,4,4,3,6,0,2,2,3 4 4,8,2,4,4,3.,我问你答。,456,3,546,6,784,8,656,4,商是几位数？,最高位是几？,三、知识,运,用,4.,填一填。,6,7,（,2,）,678,的商是两位数,里最小,应填（）。,（,1,）,678,的商是三位数,里最大,应填（）。,三、知识,运,用,四、布置作业,作业：,第,19,页练习四，第,5,题；,第,20,页练习四，第,6,题、第,8,题、,第,10,题。,除数是一位数的除法,商中间有,0,(,例,5,、例,6,),4,0,500,0,0,73,0,0,0,209,0,0,0,0,1,0,0,0,一、复习旧知,口算下列各题。,这些题有什么,共同的特点？,乘积都是,0,。,0,乘任何数都得,0,。,二、探究新知,0,5,想一想：,0,除以任何不是,0,的数，都得 。,0,0,2,0,0,8,0,0,哪个数和,5,相乘得,0,？,0,和,5,相乘得,0,。,你会解答吗？,（一）情境引入，提出问题,（,1,）小明买了,2,套中国古典名著，每套花了多少钱？,从图中你知道了,哪些数学信息？,二、探究新知,2,2,0,8,2,0,1,2,0,0,0,8,8,0,4,208,2,104,（二）探究算法,简便写法：,2,2,0,8,2,0,1,2,0,0,0,8,8,0,4,十位上的,0,除,以,2,，商是几？,使用简便写法，要注意什么？,十位上的,0,除以,2,，不够商,1,，,写,0,占位。,使用简便写法时，,一定要注意相同,数位对齐，不要,商错位置。,二、探究新知,这道题与前面一题,有什么不同？让我,们一起来算算吧。,十位上的,1,除以,2,，不够,商,1,，怎么办？,1,除以,2,不够商,1,，就在十位上,写,0,占位。,2,2,1 6,2,1,1,2,0,1,0,1 6,1 6,0,8,2162,108,简便写法：,2,2,1 6,2,1,1,2,0,1,0,1 6,1 6,0,8,（,2,）小红买了,2,套世界名著，每套花了多少钱？,求世界名著每套多少钱，需要知道哪些信息？你会列式吗？,（二）探究算法,二、探究新知,1.,口算下列各题。,三、知识,运,用,0,6,0,9,0,8,0,7,0,5,0,4,0,0,0,0,0,9,0,3,0,1,0,0,可要细心哟。,（,1,）,0,除以任何数都等于,0,。（）,（,2,）,0,除以任何不是,0,的数结果都等于,0,。（）,（,3,）被除数中间有,0,，商中间就有,0,。（）,2.,比较填空。,可要认真想一想哟。,三、知识,运,用,3.,做一做。,在除的过程中，不够,商,1,怎么办？,402,2,609,3,615,3,624,6,在求出商的最高位数以后，除到被除数的,哪一位不够商,1,，就对着这一位商,0,。,三、知识,运,用,（,1,）,（,2,）,4.,数学诊所。,（）,（）,0,8 0 1,5 6 7,7,5 6,7,0,7,8,1,三、知识,运,用,6 2 4,6,1 4,6,2 4,0,2 4,四、布置作业,作业：,第,26,页练习五，第,1,4,题。,除数是一位数的除法,商末尾有,0,(,例,7,),0,1,0,0,0,一、复习旧知,1.,口算下列各题。,0,4,0,7,2.,笔算下列各题。,808,4,405,3,0,除以任何不是,0,的数，,商有什么共同特点？,商都是,0,。,被除数中间有,0,，,商中间就会有,0,，,这话准确吗？,不准确，这要看，首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。,你估计商会是,几位数？,我们一起来,算算吧。,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,650,5,（,1,）,650,元买短跳绳，可以买多少根？,我认为商应该,是三位数。,就是求,650,里,有多少个,5,。,求,650,元能买多少,根短跳绳，就是求,什么？,0,除以,5,等于,0,，,个位上商,0,。,（二）探究算法,6505,5,5,6 5 0,6,5,1,3,0,1 5,0,0,0,1,5,130,简便写法：,5,5,6 5 0,6,5,1,3,0,1 5,0,0,0,1,5,使用简便写法，,要注意什么？,个位虽然不,用再除，但,一定要在商,的个位写,0,占位,。,二、探究新知,绿色圃中小学教育网,这是求,245,里有,多少个,8,，应该,用除法解答。,我们算得对吗？请大,家验算一下吧。,个位还余,5,，,为什么商的,个位写,0,？,245,8,（根）,（元）,2 4 5,8,2,3,5,0,4,验算：,3 0,8,2 4 0,5,2 4 5,（,2,）,245,元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？,个位不够商,1,，写,0,占位，,不然,3,就不代表,3,个十了。,（二）探究算法,二、探究新知,30,5,三、知识,运,用,1.,做一做。,7 5 0,5,9 8 0,7,8 4 3,6,6 3 1,3,5,0,5,1,2 5,5,2,0,7,0,8,1,2 8,4,2,0,6,0,3,2,3,1,1,6,0,4,1,2 4,4,2,3,可要细心哟。,你对除数是一位数的除法的,计算方法有什么补充吗？,在求出商的最高位以后，除到被除数的,哪一位不够商,1,，就对着这一位商,0,。,900,2.,判断并改错。,0,36,428,4,4,1 7,0,28,28,（,1,）（,2,）（,3,）,（）,（）,（）,0,0,760,4,19,4,36,428,28,9,0,544,6,54,4,三、知识,运,用,绿色圃中小学教育网,3.,填一填。,（,1,）,5 55,商是（）位数，要使商中间有,0,，,里最大填,（）。,（,2,）,63 7,商是（）位数，要使商末尾有,0,，,里最大填（）。,三,两,4,6,三、知识,运,用,（,1,）,6046,（）,1,4,10,4,100,4,4.,选一选。,302,321,605,（,2,）下面各数除以,3,，商末尾有,0,的是（）。,三、知识,运,用,5.,解决问题。,种类,玫瑰,百合,康乃馨,数量,枝,540,330,405,5409,60,（组）,3306,55,（组）,答：够送给,50,位老师。,4054,101,1,（组）,（枝）,55,50,学校购买了一些鲜花。,9,枝玫瑰花，,6,枝百合花，,4,枝康乃馨扎成一束。,六年级毕业典礼时，要送给,50,位老师，,够吗？,三、知识,运,用,四、布置作业,作业：,第,27,页练习五,，,第,5,题、第,8,题。,除数是一位数的除法,除法估算,（例,8,）,一、复习旧知,（二）,你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？,26,6,17,5,59,7,640,8,500,5,60,3,200,4,4200,6,1200,2,80,20,700,100,50,600,（一）口算下面各题,8,3,4,你能都做对吗？,想一想什么数与除数相乘最,接近被除数，商就是几。,大家还有什么,不明白的吗？,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,每天的住宿费大约是多少钱？,从图中，你知道了,哪些信息，要解决,什么问题？,住宿,3,天一共花了,267,元，求每天的,住宿费是多少。,题中的,“,大约,”,是什么意思？,（二）探究解法,2673,谁能给大家解释一下,“,大约,”,的意思,？,我认为求,大约多少钱，就是,不用算出准确的钱数。,求每天的住宿费大约,是多少钱，应该怎样,理解呢？,二、探究新知,但也要与准确的钱数,比较接近，这才合理。,知道了,3,天的住宿费是,267,元，就是知,道了,3,天的总钱数，求每天的住宿费。,每天的住宿费总钱数,住的天数，,因此可以用除法,来解答。,267,元接近,270,元,。,不需要求准确钱数，就,可以用估算求结果。,2673,300,100,（元）,2673,270,90,（元）,应该怎样计算,结果呢？,因为,267,元接近,270,元，用,三九二十七的口诀就可以,得到结果，算起来很简单,。,267,元接近,300,元。,（二）探究解法,二、探究新知,为什么要把,267,元估成,270,元,呢？把它估成,260,元行不行？,为什么？,280,元呢？,每天的住宿费比,90,元多还是,比,90,元少？比,80,元呢？,两位同学的解答合,理吗？为什么？,（二）探究解法,二、探究新知,我认为都是合理的。因为不需要,算出准确的钱数，他们都用估算,的方法，很快求出了结果，而且,算法很简单；虽然他们的结果不,一样，但与准确值差距都不大。,肯定比,80,元多。因为如果是每天,80,元，,3,天只需要,240,元，现在,3,天花费了,267,元，,比,240,元多，所以每天就比,80,元多了。,每天的住宿费比,90,元少。因为,3,天的住宿,费是,267,元，比,270,元少；如果是,270,元，,平均分成,3,份，每天是,90,元，不到,270,元，分成,3,份，每份就不到,90,元了。,三、知识,运,用,1.,下面算式的结果比较接近几十？,784,3615,1786,989,4708,5007,70,20,30,10,60,70,说一说你是怎么算的。,想几十与除数相乘，,比较接近被除数。,也可以想除数与几相,乘，最接近被除数的,第一位或前两位的数。,学校合唱队为,4,名男队员购置演出服共用去,388,元，每套演出服大约多少钱？,三、知识,运,用,2.,解决问题。,阅读与理解,你知道了哪些信息？,要解决什么问题呢？,知道了买,4,套演出服用去,388,元，,求一套大约多少钱。,不用求每套演出服的,准确钱数，可以估算。,三、知识,运,用,3884,100,（元）,400,用除法计算。,求每套演出服大约,多少钱，就是求演,出服的单价。,学校合唱队为,4,名男队员购置演出服共用去,388,元，每套演出服大约多少钱？,2.,解决问题。,分析与解答,三、知识,运,用,100,（元）,3884,400,答：每套演出服大约,100,元。,4,套演出服的价钱接,近,400,元，每套大约,100,元是合理的。,还可以怎样估？自己试着算一算。,学校合唱队为,4,名男队员购置演出服共用去,388,元，每套演出服大约多少钱？,2.,解决问题。,回顾与反思,1286,20,120,答：海龟的寿命大约是青蛙的,20,倍。,求海龟的寿命大约是青,蛙的多少倍，需要知道,哪些条件？怎样解答？,（,1,）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？,（,2,）你还能提出其他数学问题并解答吗？,三、知识,运,用,3.,四、布置作业,作业：,第,31,页练习六，第,2,题、第,3,题。,除数是一位数的除法,除法估算,（例,9,）,一、探究新知,（一）情境引入，提出问题,从图中，你知道了哪些信息？有什么不明白的问题？,一共摘了,182,个菠萝，每,箱装,8,个，一共有,18,个纸,箱，求能不能装下。,“,够装,”,的意,思，就是看看,能否全装下。,“,够装,”,是,什么意思？,阅读与理解,（二）探究解法,一、探究新知,18,20,208,160,（个）,需要精确计算吗？,为什么？,不需要精确计算，只需,要知道,18,个纸箱能不能,装下，所以可以用估一,估的方法来解决。,可以怎样估算呢？,可以看看,18,个纸箱大,约能装多少个菠萝。,20,箱只能装,160,个，,肯定装不下。,分析与解答,一、探究新知,182,180,1808,20,求,18,个纸箱能否装下，可以先算一算，一共需要多少个纸箱。,需要的纸箱肯定超过,20,个，,所以,18,个纸箱不够装。,（二）探究解法,分析与解答,还可以怎样解答？,他们的分析有道理吗？,一、探究新知,答：,18,个纸箱不够装。,你是怎么解决的？请,和同学交流一下。,都有道理，方法一是求,18,个纸箱大约装的数量，,方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需,要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估,算的方法，简单而快速地解决了问题。,182,180,1808,20,18,20,208,160,（个）,（二）探究解法,回顾与反思,一、探究新知,答：,23,个纸箱才能装下。,1828,22,6,（个）,（个）,22,1,23,（个）,就是求,182,里有几个,8,，应该用笔算。,多少个纸箱才能装,下？这个问题应该,怎样解决呢？,（二）探究解法,回顾与反思,1 8 2,8,1,2,1,6,6,2,2,6,2,二、知识运用,385,400,4004,100,（个）,王老师：,512,500,5005,100,（个）,李老师：,答：李老师打字打得更快。,求哪位老师打字打,得更快，就是求什,么？怎么求？,求他们各自每分钟打多少,个字，就可以比出来了。,求得的结果都是,100,，为什么说,李老师快呢？,哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。,1.,二、知识,运,用,2563,90,一年级：,270,3454,90,二年级：,360,4785,90,三年级：,450,答：三年级平均每班捐赠图书,的册数最多。,你想选择什么方法,解决这个问题？能,说说你的方法吗？,我选估算的方法。因为不,需要精确计算也能解决问,题，而且估算比较简单。,2.,二、知识,运,用,1,吨,1000,千克,7,8,9,24,（箱）,2524,600,（千克）,600,千克,1000,千克,答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。,解决问题时，我们能不,能换个角度考虑呢？,3.,对啊，当除法不好解决时，能不能用乘法解决呢？,把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？,三、布置作业,作业：,第,35,页练习七，第,7,题。,复式统计表,(,例,1),统计,一、调查统计，引发需求,（一）创设情境，收集数据,问题,1,：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）,问题,2,：下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不,同吗？怎样验证你的想法？,一、调查统计，引发需求,（一）创设情境，收集数据,活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。,一、调查统计，引发需求,（二）分析数据，提出需求,问题,1,：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？,问题,2,：从统计表中还知道哪些信息？,在使用统计表时有什么发现？,二、合并统计表，回答问题,问题：像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？,二、合并统计表，回答问题,问题,1,：观察统计表，说一说你都知道了什么。,问题,2,：你对调查的结果有什么看法和建议？,三、读懂含义，解决问题,问题,1,：统计表包含哪几项内容？,问题,2,：观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。,（,1,）中国获得的金牌一届比一届多。,（,2,）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。,（,3,）每届都是美国获得的金牌最多。,四、整理分析，解决问题,问题：统计表包含哪几项内容？,育人小学三（,1,）班学生体育成绩记录单,要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说,这个班的体育成绩。,男生体育成绩记录单 女生体育成绩记录单,五、统计活动，解决问题,问题,1,：你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗？,活,动：调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。,问题,2,：观察统计表，说一说你都知道了什么。,问题,3,：你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗？,六、布置作业,作业：,第,39,页练习八，第,4,题。,口算乘法,例,1,第四单元两位数乘两位数,一、,口算练习，导入新课,（1）56=（2）74=,506=704=,（3）32=（4）46=,402=106=,6+80=24+60=,30,24,68,80,280,28,6,300,84,60,二、创设情境，探究新知,你能提出什么数学问题？,3,筐草莓有多少盒？,图中有哪些数学信息？,153=？,3,筐草莓有多少盒？,方法一：15+15+15=,30,+15=45。,二、创设情境，探究新知,153=？,1 5,3,5,1,4,二、创设情境，探究新知,3,筐草莓有多少盒？,方法二：想竖式口算。,153=？,103=30，,53=15，,30+15=45。,二、创设情境，探究新知,3,筐草莓有多少盒？,方法三：,153=？,9,3=,27,，,6,3=1,8,，,27,+1,8,=45。,二、创设情境，探究新知,3,筐草莓有多少盒？,153=？,方法四：,3,筐草莓有多少盒？,二、创设情境，探究新知,153=,45,方法一：15+15+15=45。,1 5,3,5,1,4,方法二：想竖式口算。,103=30，,53=15，,30+15=45。,方法三：,方法四：,9,3=,27,，,6,3=1,8,，,27,+1,8,=45。,用自己喜欢的方法完成下列练习。,22 4=18 5=,26 3=,14,6,=,88,90,78,8,4,二、创设情境，探究新知,想一想：1503=。,（1）1003=300，,503=150，,300+150=450。,（2）153=45，,1503=450。,450,想：,计算规律：,口算几百几十乘一位数时，先不看零，,口算出结果再在结果后面添上零。,二、创设情境，探究新知,1,完成教材,43,页练习九第,1,题。,三、积极思考，提升练习,3,60,21,81,100,80,5,500,400,900,273,203,7,1805,5,2,里面应该填几？,28 3 =,16 6 =,5 =55,3 =840,6 =960,=550,84,96,11,280,160,三、积极思考，提升练习,11,0,5,三、积极思考，提升练习,3,完成教材,43,页练习九第,3,题。,（,1,）,3,辆车最多可坐多少人？,（,2,）,80,人乘坐这,4,辆车，能坐下吗？,213=63,（人）。,答：,3,辆车最多可坐,63,人。,214=84,（人），,84,80,。,答：,80,人乘坐这,4,辆车，能坐下。,今天你有什么收获？,四、课堂小结，畅谈感受,口算乘法,例,2,第四单元两位数乘两位数,一、,口算比拼，复习旧知,口算下面各题：,237=224=234=185=,1303=1605=4240=2450=,74,90,800,900,390,88,960,92,二、,情境导入，探究新知,10盒橙子一共多少个？,6,10=,（,1,）,69=54,54+6=60,（,2,）,65=30,302=60,60（个）,（,3,）,从乘法的意义来看，,6,10也可以理解成是6个10的和，也就是,60,。,答：10盒橙子一共60个。,想：,计算下列各题：,510=910=1810=4010=,50,90,180,400,二、,情境导入，探究新知,12,20=,苹果每盒12个，20盒有多少个？,（,1,）122=24,2410=240,（,2,）1210=120,1202=240,想：,240（个）,答：20盒苹果有240个。,200,盒苹果有多少个呢？,二、,情境导入，探究新知,12,20,0,=240,0,（个）,答：20,0,盒苹果有240,0,个。,三、,练习反馈，知识运用,做一做,12,3,0=,31,3,0=1,4,2,0=,3,0,2,0=,120,3,0=,310,3,0=1,4,2,0,0,=,3,0,2,0,0,=,36,0,36,0,0,93,0,93,0,0,28,0,28,0,0,60,0,0,6,0,0,三、,练习反馈，知识运用,育苗路小学安排三年级同学去游乐园玩，三（1）班有52人，三（2）班有50人，三（3）班有58人，游乐园的游乐项目票价如下：,旋转木马：20元/人 蹦蹦床：18元/人 过山车：40元/人,（1）三（2）班同学一起去玩蹦蹦床，交给售票员1000元，够吗？,（2）三年级同学一同去玩旋转木马，需要花多少钱买票？,（3）还能提出什么数学问题？,三、,练习反馈，知识运用,育苗路小学安排三年级同学去游乐园玩，三（1）班有52人，三（2）班有50人，三（3）班有58人，游乐园的游乐项目票价如下：,旋转木马：20元/人 蹦蹦床：18元/人 过山车：40元/人,（1）,18,50=900,，因为,900,元1000元，所以,1000,元够用了。,（2）,52+50+58=160,（人），,160,20=3200,（元）。答：三年级同学一同去玩旋转木马，需要花,3200,元买票。,（3）（答案不唯一）例如：三（,3,）班同学一起去玩过山车，需要花费多少元买门票？,今天你有什么收获？,四、,回顾所学，积累经验,口算乘法,（例,1,）,两位数乘两位数,一、复习导入，揭示课题,50,60,80,105,203,402,5,3,84,34,15,32,12,看谁都能算,正确。,仔细观察这两组题目，,你们是怎样计算的？,左边这组都是用乘法口诀,直接计算出得数的。,右边这组是整十数乘一位数的口算，,计算时可以先把,0,前面的数相乘，然,后在积的末尾添上,0,。,怎样列式呢？,怎样计算呢？,你能提出什么数学问题？,二、探究新知,（一）情境引入，提出问题,15,3,？,3,筐草莓有多少盒？,10,3,30,二、探究新知,（二）探究算法,153,1,5,3,1,5,4,5,315,30,15,45,45,你会口算吗？,还可以怎样计算呢？,这道题你还会计算吗？,二、探究新知,（三）拓展延伸,153,45,想一想,:,1503,450,因为,15,345,，,所以,150,3450,。,100,3,300,50,3150,300,150,450,三、知识运用,1.,做一做。,1404,156,1506,560,90,900,11,5,1105,144,55,550,56,234,2304,92,920,同学们，你都做对了吗？,三、知识运用,2.,填一填。,3,60,21,81,100,80,5,500,400,900,27,3,20,3,7,180,5,5,三、知识运用,3.,解决问题。,213,63,（人）,（,1,）,3,辆车最多可坐多少人,?,（,2,）,80,人乘坐这,4,辆车，能坐下吗,?,214,84,（人）,84,人,80,人,能坐下,。,四、布置作业,作业：,第,43,页练习九，第,2,题、第,4,题。,口算乘法,（例,2,）,两位数乘两位数,任选一道题说说你是怎样计算的。,一、复习导入，揭示课题,1605,3902,1504,800,780,600,14,3,136,243,42,78,72,24,3,再算：,4,312,60,12,72,先算：,20,360,160,5,再算：,60,5300,500,300,800,先算：,100,5500,同学们，上节课我们学习了口算,乘法，下面我们一起来复习。,6,10,60,二、探究新知,（一）情境引入，探究算法,（,1,）橙子每盒,6,个，,10,盒有多少个？,6,954,54,6,60,所以,6,1060,5,10,910,18,10,4010,50,90,180,400,计算上面各题，你发现了什么？,怎样列式呢？,你会计算吗？,我发现一个数乘,10,，积就在,这个数的末尾添上,1,个,0,。,怎样列式？,12,2,24,二、探究新知,1220,24,10240,240,（一）情境引入，探究算法,（,2,）苹果每盒,12,个，,20,盒有多少个？,怎样计算？,还可以怎样计算呢？,二、探究新知,想一想：,12020,2400,这道题你还会计算吗？,因为,1220240,，,所以,120202400,。,1202240,240102400,（二）拓展延伸,二、探究新知,43,286,86,1008600,因为,43,20860,，,所以,860,108600,。,（二）拓展延伸,还可以怎样计算呢？,想一想：,43200,8600,这道题你还会计算吗？,三、知识运用,1.,做一做。,31030,1420,14200,9300,280,2800,12,30,12030,3130,360,3