部编统编道德与法治五年级下册第1课《读懂彼此的心》2课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,道德与法治五年级下册,第一单元 我们一家人,第 课时,1.,读懂彼此的心,新知导入,思考：,1.,你是否与家人之间发生过不愉快呢？,2.,当时你有怎样的感受？,3.,为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？,活动一：尝试倾听,提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？,活动一：尝试倾听,一,起来听听妈妈们是怎么说,的,。,活动一：尝试倾听,同学,们,，,听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？,活动二：找不同,在,家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。,活动,三,：,情景表演,妈妈的回应,辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。,情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。,辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。,分析：,为什么,每个,妈妈会有不同的回应？,体会,：,每一种回应背后的爱。,活动,四,：你们的爱，我体会到了,回忆自己家的故事，以,“,你们的爱，我体会到了,”,为题,分享家庭故事,，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。,想一想：自己家有哪些类似的爱。,活动,五,：,小组讨论,小组讨论：看了视频有什么感受,？,怎样理解家人的批评和教育。,小结,相互理解,读懂彼此的心！,道德与法治五年级下册,第一单元 我们一家人,第 课时,1.,读懂彼此的心,新知导入,帮老师家出主意：,1.,支持学书法,2.,支持学街舞,说明原因,活动一：,交流分享,在,小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？,讨论,小组,讨,论：,不,同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？,活动二：主动交流方式多,在以,“,我与父母做朋友,”,为主题的班级恳谈会上,王玉珺讲述了自己的故事。,我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐,要和妈妈分享,;,有痛苦,要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。,一次,我在学校遭遇,“,不公平,”,一回到家就让妈妈,“,评理,”,:,“,这周轮到我们组值周,上周我就给每个组员分配好任务,并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果,今天负责开门的王明朝迟到了,影响了早读。过后,我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了,可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏,尤其是我这个组长的工作。,”,妈妈搂着我的肩膀,安慰我说,:,“,妈妈懂你,觉得受委屈了吧,?,“,我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人,组员出了问题,我也给大家解释了。,”,妈妈说,:,“,我理解你,已经承认自己有责任了,却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生,他是在帮你积累经验。你认为呢,?,”,听完妈妈的话,我的心情很快平静下来,再想想自己刚才那股怨气,还真显得有点儿小气呢,!,活动二：主动交流方式多,思考：,王,玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的,？,分享：,你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。,活动三：主动交流有技巧,（锦囊妙计）,留心看,细心听,用心讲,耐心说,观察父母的作息时间和生活习惯,注意父母的身体状况,听父母讲想法和需求,听父母讲担忧和压力,外出时讲清时间、地点和回家时间,主动讲自己在学校的情况,用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法,遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释,“四心”沟通法,阅读角,亲爱的爸爸妈妈：,你们好！,我已经,11,岁了,11,年来你们不知花费了多少心血,!,在我心中,你们永远 是最伟大的！,从小,不管什么事情都是你们为我做主。我知道,你们做的很多事都是为我着想。可是,我已经长大了,有些事我有自己的想法。,在学习上,你们对我期望很高,经常拿其他同学和我相比,其实我已经尽力了，我只想做得更好。,我从小就有一个梦想,成为一名出色的服装设计师。可是,你们却说我的梦想不现实。你们都希望我将来当医生,可那是妈妈小时候的梦想,!,希望你们能 够理解和支持我！,爸爸妈妈,我遇事会主动与你们沟通的,让我带着欢乐,带着自信,去寻找那片属于我自己的蓝天吧,!,祝你们身体健康、万事如意！,你们的女儿：圆圆,2,月,24,日,活动四：发现父母的美,回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，分享自己父母的,“,美,”,。我们全班同学为他们点个赞！,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。,总起全文,开头,总起全文,，一个“绿”字奠定了全文的基调。一个“扑”字，赋予了西湖的绿以活力，道出了西湖的绿那逼人的气势。,西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。,这句话抓住了西湖风景的特点,绿，运用了,排比,的修辞方法，一口气把三处不同地方的“绿”呈现在了读者面前。“幽”与洞有关，表现了黄龙洞内的绿浓厚深暗；“野”与山有关，体现了屏风山的绿浪漫奔放，随心所欲；“闲”与水有关，表现了“九溪十八涧”的流水绿得自在，无拘无束。“幽”“野”“闲”既抓住了各处绿的特点，又写得富有情趣，生动形象。同是绿色，却各具特色。,排比,概念,排比，就是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词或句子并排，达到加强语势效果的一种修辞,方法。,作用,用排比说理，可收到条理分明的效果；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比叙事写景，能使层次清楚，描写细腻。,运用,见本课“课后练习单”第二、,4,题,。,品析排比的修辞,核心问题：,长江的象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。表达了作者对长江的热爱、依恋之情。,长江的象征意义是什么？这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？,1.,一读：,诗歌是从哪两个角度赞美,长江,是无穷的源泉，有母亲的情怀的？,诗歌是从空间和时间两个角度赞美长江是无穷的源泉，有母亲的情怀的。,串珠,问题：,