部编人教版语文五年级上册：第6六单元全套课件.pptx

,6/27/2019,#,6/27/2019,#,6/27/2019,#,6/27/2019,#,6/27/2019,#,6/27/2019,#,6/27/2019,#,慈母情深,第一课时,人教五年级上册,1.,自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。,2.,阅读课文，用简单的话概括文章的内容。,初读课文,这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买,青年近卫军,的事。,初步感知,精读课文,同学们，我们知道事情的起因是买一本书。同学们，你们觉得买一本书容易吗？请大家读,1-4,自然段。,“,书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？,书很贵。,“,母亲还从来没有,要过这么多钱。,”,从这句话中，我们了解到了什么信息？,这句话暗示了家里很穷。“从来没有,也从来没有”这两个词表明,A,家里很穷。,B“,我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”,读第,4,自然段，你从中获得了什么信息？,破收音机 吃进了肚子里,。,这个自然段是直接描写自己家“穷”。,同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？,文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。,1.,背写课后生字词。,2.,继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。,布置作业,慈母情深,第二课时,通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。,导入新课,请同学们自由读自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？,瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良,对比感悟,“,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,”,“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,”,哪个词让你的这种感受最深？,母亲为什么要,“,立刻,”,？,“,立刻,”,带给作者的又是什么？,瘦弱但坚强,“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲,”,如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？,这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。,“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,”,母亲这样的,“,立刻,”,是一天吗？是一个月吗？,“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的的毛票，用龟裂的手指数着。”,从那个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）,怎样的手才叫,“,龟裂,”,的手？母亲的手为什么龟裂？,尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：,三次引读,“,母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,”,母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。,触景写情,课堂作业,1.,搜集表现,“,母爱,”,的古诗句。,2.,用充满感情的文字来写一写自己的母亲。,慈母情深,穷,母亲,买书,-,贵,两个“从没有”,伟大母爱,录音机,工作环境,动作、神态、语言,“我”的心理,父爱之舟,第一课时,人教五年级上册,同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。,今天，我们就一起来学习,父爱之舟,这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。,激趣导入,1.,自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。,2.,用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。,自读提示,交流汇报,（,1,）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？,（,2,）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。,（,1,）课文讲了哪几件事？,（,2,）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。,（,3,）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。,讨论交流,1.,用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。,2.,从这些事中，我们感受到了什么？,3.,划出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。,整体感知,本文先回忆了过去，父亲送“我”报考学校和上学，晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。,在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。,父亲在雨雪天气背我上学。,为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送我。,第一部分（,1,）以梦境开始，引入往事的回忆。,第二部分（,2,9,）以小舟为线索，写了父亲对我满满的爱。,第三部分（,10,）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。,理清脉络,1.,背写课文的生字。,2.,继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。,布置作业,父爱之舟,第二课时,1.,听写上节课中所学的词语。,2.,回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？,3.,文中的父亲给你留下了什么印象？,复习导入,课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。,“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。,“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。,第一个场景,（,1,）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？,（,2,）从哪些地方可以看出父亲对,“,我,”,的爱？,品读第二个场景,详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。,从哪些地方看出儿子对父亲的爱？,“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲，也非常爱父亲。,第三个场景,详细阅读,“,雨雪天送我去上学,”,，从中我们感受到什么？,是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得温暖。,读“无锡师范送考”这个场景的描写，体会作者沉痛的心情。,第四个场景,哪件小事体现了父爱？,送“我”上学的路上为我缝棉被。,第五个场景,对文章的写法，你有什么见解？,这篇文章选取的都是生活中的小事，从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。,感受写法,布置作业,1.,找出文中哪些句子描写父亲对儿子的爱？。,2.,仿照这种写法，也写一写父亲对自己的爱。,父爱之舟,第一个场景,第二个场景,以小见大,第三个场景,第四个场景,第五个场景,“精彩极了”和“糟糕透了”,第一课时,人教五年级上册,父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！,导入新课,1.,自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。,2.,标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。,3.,用自己的话概括文章的主要内容。,初步感知,脉络层次,第一部分（,1-14,）：写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。,第二部分（,15,）：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。,第三部分（,16-17,）：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。,1.,品读巴迪情感变化。,在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同的评价认识一样吗？速度,1-14,自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。,感悟表达,通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗？,矛盾,不解,困惑 不知所措,得意洋洋,迫不及待,立刻 自豪,满怀信心,紧张极了,湿润,沉重,失声痛哭,感悟作者的表达方法,（,1,）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览,1-14,自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。,（,2,）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会。,关注文章细节描写,巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写,-,整个下午,父亲的位置上。,七点，七点一刻,我实在等不及了。,你读懂了什么？又有什么感受？,默读第,15,自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评价了吗？从哪里可以看出来？,长大感悟,母亲鼓励，父亲严格,慈母与严父同在,自由朗读第,16,、,17,自然段，思考：巴迪成年后，有时如何看待父母的爱的？画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边简单批注自己的感受。,作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？引导学生抓住“越来越”体会作者的思想感情，感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解再到感激的过程。,成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，这两种爱缺一不可,评价相反，但是目的相同。,拓展延伸,生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求？,学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确的看待不同的爱。,小练笔,学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有过类似的感受？联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中汲取了怎样的力量。,童年写书：母亲表扬 父亲批评,长大感悟：母亲鼓励 父亲严格,评价相反,目的相同,成年体会：精彩极了是创作源泉，,糟糕透了是警告力量，缺一不可,“精彩极了”和“糟糕透了,”,人教版 语文 五年级 上册,父母之爱,口语交际,每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。,口语交际内容,李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”,王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。,陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。,你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。,选择恰当的材料支持自己的观点。,尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。,1,.,勇于发言，大胆表现。,2,.,大方得体，文明有礼。,3,.,认真倾听，乐于提问。,我能行,李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心，找到问题的所在。光打，是解决不了问题的。,”,孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以,王小雅的妈妈不应该无微不至的照顾王小雅。,我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。,我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。,本单元我们感悟了父母的恩情，你肯定有许多话相对爸爸妈妈说吧，今天我们就拿起笔来一起去和爸爸妈妈交流下吧。,人教版 语文 五年级 上册,我想对您说,习作,慈母手中线，游子身上衣,.,临行密密缝，意恐迟迟归,.,谁言寸草心，报得三春晖,.,游子吟,孟郊,时代不同了，而如今，我们的父母，他们给予我们的，又是什么呢？,请看下面的图片,联系自己的实际情况，谈谈父母从我们出生到现在给予了我们什么？,哺乳之情,照顾你的生活,生日的祝福,关怀,望子成龙,欢乐时光,父母与孩子之间,讨论吧,有了烦心事要不要告诉爸爸妈妈,对抗,对话,爸爸妈妈我想对您说,习作,我想对你们说,写作要求：,【,习作要求,】,1,写自己的心声，可以表达对父母的感激之情，也可以写自己和父母不一致的看法，或者和他们之间的误会。,2,学习以第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。,习作重点：学习以第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法,。,写什么内容和范围。,（,1,）因跟父母看法,不一致而,不愉快；,（,2),因被父母冤枉而不愉快；,（,3,）因自己做了错事或成绩不好，受到父母批评而不愉快。,（,4,）对父母的养育之恩的述说。,爸爸我想对你说：我的成长离不开您,的教育，我的进,步离不开您的帮助，在以后的学习生活中，我会更加努力，决不辜负您的期望！,妈妈爸爸你们把我生下养大是多么多么的不容易。“我,”,你,的女儿在你们的爱护中长大，在我的成长中也许犯了许多的错，希望你们能原谅我，那么我会很快乐。,希望妈妈在学习上严格要求自己，但在生活上不要太凶。,希望父母宽容、慈爱，对自己的要求不要太苛刻。,希望妈妈能像朋友一样无话不谈，可以经常说说知心话。,希望父母经常关心、体谅自己，不要让孩子感到寂寞无聊。,爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉 我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。,“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝,”,大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈我想对您说：我无比地感谢您。,妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱,!,习作小锦囊,1.,选定内容,和父母之间难忘的小事,对父母提出一些建议,和父母说说心里话,和父母之间的误会,习作小锦囊,2.,细节描写,抓住人物的动作描写,写出与父母交流时的对话、心理活动,习作小锦囊,3.,真情实感,真情才能打动人心，习作中要融入自己的真实感情,说真话，写真事情,例文赏析,妈妈，我想对您说,亲爱的妈妈，好几次想跟你们说说我的心里话，可是又怕自己笨嘴拙舌，表达不清对你们的感恩之心。今天，我要用我的文字对你们说出我的心里话。,（评点：开门见山，直抒胸臆）,我要感谢你，我的妈妈。妈妈，是您把我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大。每当我生病时，第一个关心我的人是您，您会时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。您忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。妈妈，您辅导我读书识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是不该做。妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您辛苦了！我会好好爱您的！”,（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）,妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会好好学习，用我最美丽的未来回报你们的！,（结尾表明知恩图报，结题。）,一起动手写写吧,语文园地（,六,）,人教五年级上册,同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（关注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）,交流平台,为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如,父爱之舟,通过描写父亲带我去逛庙会的,_,，流露出父子间的温情；,慈母情深,通过掏皱皱的毛票这个,_,描写，点明母亲工作的辛苦以及,“,我,”,的羞愧和自责；,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,则通过,“,我,”,热切盼望父亲回来的,_,描写，表达出了,“,我,”,当时紧张的心情。,心理,场景,细节,词句段运用,联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。,就这样，我有第一本长篇小说,.,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵花雨。,为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,-,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的,结尾方法,。,读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。,思考：,这两段话描写了怎样的场景？,这样的场景描写在课文中起到了什么作用？,第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。,朗读提示：,大声朗读这两段文字。,说说这两段文字各表达了怎样的情感？,仿照文中的句子，我们也来写一写吧。,这两段文字都是作者由“第一次”而发生的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。,这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。,日积月累,（,1,）大声朗读这几则名言，争取达到当堂成诵。,（,2,）试着用自己的话理解每句名言的意思。,（,3,）谁知道类似的名言？和大家分享一下。,自学提示：,译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。,处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费,从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。,吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。,部编人教版五年级上语文：第,6,单元习作范文：妈妈，我想对您说,妈妈，我想对您说,亲爱的妈妈,:,您好,!,我一直想对您说一说心里话，可一看到您那严厉的眼神，我的心就一阵颤抖，刚到嘴边的话也咽了回去。我知道，,您的宝贝女儿我的成绩最近下降了，您一定很失望。,上学期的期末考试题目很难，而您的要求是,95,分以上。我不争气，两科都只考了,85,分，当老师念完全班同学的,分数后，两行泪水已沿着我的双颊滚滚而下,回到家，虽然您没有责骂我，但我隐隐约约有了一种被冷落的感觉。果然，接下来的几天，您对我像陌生人一样,不闻不问。其实，您根本不知道我心里是,多么痛苦。古人常说,:,“失败是成功之母,”,，这次考差了，不代表下一次也会考差啊,!,妈妈，您不理解我，反而会给我,的学习增加压力。现在，每个星期天我都是在辅导班度过的。妈，您困住的不是我，而是一个孩子的童心呐,!,妈妈，我理解您在外四处奔波的辛劳，也理解您望女成凤的夙愿，但同时也恳请您支持和鼓励我一下，好吗？请,给我一个快乐的,童年，让我留下一份美好而纯真的记忆吧,!,同时，也请您相信自己的女儿，相信她绝不是甘于落后的孩子。,妈妈，请相信我，我一定会努力，用行动证明，我会是一个不辜负您期望的好孩子,!,祝您,身体健康,!,您的女儿,2019,年,10,月,20,日,这篇作文写自己一次考试失利后，妈妈没有安慰和鼓励自己，而是采取了漠视和加重学习任务的做法。这种做法,伤了孩子的心，于是在这封信中孩子把自己的想法都倾诉了出来，相信她的妈妈看了一定会有所改变的。文章情真意,切，是一篇不错的习作。,部编人教版五年级上语文：第,6,单元习作范文：爸爸，我想对您说,爸爸，我想对您说,爸爸,:,您知道吗？在我心目中您原本是一个好爸爸，可就因为您喝酒无度的坏习惯，使您在我心目中的美好形象大打折,扣。,平时，我们出去吃饭时，您总不和我们坐一起，而是喜欢和那些“酒鬼,”,坐一起。我和妈妈面对那些香喷喷的饭,菜毫无胃口，担心您又喝醉，心总是悬着的，每过一会儿就要去提醒您。您每次都说我知道,”,，可每次您都是醉醺醺,地回家。,每次妈妈和您吵架，都会对您说,:,“喝,!,喝,!,喝,!,你就喝吧,!,”从妈妈的话里我体会到了妈妈的无奈，也深深地体会到,您喝酒给我们这个家造成的极大伤害。,资料显示，酒精会严重损害人的中枢神经系统。它使神经系统从兴奋到高度的抑制，严重地破坏神经系统的正常,功能。过量的饮酒还会损害肝脏，导致酒精性肝硬化，甚至会导致多发性神经炎、心肌病变、脑病变、造血功能障碍、,胰腺炎、胃炎和溃疡等，还大大提高了高血压病的发病率。,爸爸，我和妈妈一次次地劝告您，可您一次次地伤我们的心。,您要是能把这个缺点改了，那多好啊,!,父母是孩子的第一任老师，您就这样给我做榜样吗？爸爸，我亲爱的爸爸，,请您听听我的诉说，把酒戒了吧,!,这是我和妈妈最大的愿望,爸爸，戒酒吧,!,祝您,身体健康，心情愉快,您的儿子,2019,年,10,月,20,日,这篇作文写了对爸爸经常醉酒的反感和失望，并表达了希望爸爸戒酒的强烈恳求。本文感情真挚，语气诚恳，语,言朴实自然，读后让人感同身受，希望小作者的父亲能戒酒，让家庭回归和睦、幸福。,部编人教版五年级上语文：第,6,单元习作范文：老师，我想对您说,1,老师，我想对您说,老师，您是一株竹子，环保而不浪费一丝点儿知识；老师，您就像长明的一盏油灯，点燃了自己，照亮一大群学,生；老师，您就像一位圣诞老人，给予了我们无限的知识；老师，您是我们人生路中的目标，指引我们走向成功的道,路,老师，您为了我们能有个好成绩，总是夜以继日的工作，讲课、留作业、批改作业我知道您非常的辛苦，但,是，今天我想和您说点知心话，说一说，我们的感受。,记得有一次，你布置的作业太多，我写到晚上九点多才写完。第二天，我都起晚了，慌慌张张去上学。,到学校以后，我交上了作业，本以为自己的任务已经完成了，可是我还不知道更大的错误向我逼近。第二节课下了以,后，我同位叫我上语文老师办公室，我以为是老师要表扬我，可是没想到没受到表扬，还受到了批评，老师说我没写,作业，我打开本子一看，交错本子了。于是我想回去拿我的作业本，想洗清我的冤屈，不过我回去左找右找，居然没,找到我的作业本，这时我想自己是跳进黄河也洗不清了，我慢慢的走进了老师的办公室，可怜的说：,“,老师，对不起，,我没带作业本。”,您立刻大声说：,“你不用说了，没做就是没做”一些教育我的话劈头盖脸的打了下来，我觉得,我又可怜有气愤。,老师，我想对你说：以后请给我们少布置点作业，我知道你是为我们好，可是您也换位思考一下我们的感受。老,师，您一定要理解我们，理解万岁！,