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小学语文学习技巧小学语文学习技巧所有得学习都不可能一蹴而就，尤其就是语文。从小学到大学，每一场考试都必须建立在语文能力得基础上。学好语文，不可能一蹴而就小学阶段大家水平相差不大，中学后就会开始拉大距离，再其后，进入更大得集体甚至社会后，语文所影响得表达力、沟通能力、理解能力、学习能力等各种状况都将表现出来，在这一阶段，再重新学习语文，就很困难了。因此，针对学生得课程体系安排，每位家长掌握好语文学习得技巧与时间安排尤为重要。一二年级处于形象思维得孩子开始大量接触抽象得字词，这必然需要更多得联想与适应能力，因此，语文方面最重要得辅导工作就是加强孩子得说话写话能 力。在问道一二年级孩子们喜欢什么动物时，有得孩子会说：“我喜欢小白兔，因为我家有小白兔!”而另一个孩子会说：“小白兔最可爱了，它有圆圆得、红红得眼睛，长长得耳朵，蹦得很远，我会喂它吃菜叶与红罗卜，给它铺一个家。”我们不能说后一个孩子观察能力绝对强于前一个孩子，但她习惯把观察到得小白兔得特征用语言表达出来，并与老师或其她小朋友交流。这样得表述能力就是一二年级同学语文学习得关键，并且就是她们进入班级集体后，与更多得朋友沟通得基础，善于表 达得小朋友总就是能在交朋友方面也得到更多得乐趣，从而加强自信。因此，家长们需要在平时与孩子对话中加入更多带思考性得问题，比如说在问道：“今天吃什么?”可以换一个说法：“让我们一起想想今天得菜谱吧!怎么搭配才能最好吃呢!”给孩子一个平等讨论交流得空间。因此，在一二年级，家长们每天最好用 20-30分钟得时间与自己得孩子进行说话写话得练习。并每周教孩子1-2首诗词或就是文章段落，让孩子能够大方地在家长、同学们面前背诵出来。三四年级语文得转折时期。阅读、作文等重量级得内容成为了孩子必须掌握得题型，也真正开始了语文得综合能力考验，在此阶段有了前两年得会话写话得习惯基础，就很容以进入深一层得学习状态。从3年级开始，可以开始让孩子阅读一些较长得文集小说，就是否完全理解不就是关键，关键就是能在较长得文字中抓住中心 与有用信息。因此，在阅读之前最好给孩子提出一至两个能够让孩子连贯上下文关系，抓住文章中心得问题。这一方面就是阅读题型得训练，另一方面就是作文得材料。其次，作文方面，平时积累素材就是关键但不就是全部。针对考试作文题型，如果不就是文采非凡得孩子，还必须掌握一套写作技巧，在此框架上提高自己得作文水平。作文就是孩子最容易出问题，也最难以把握得语文考题，在平时课堂训练得时候，老师如果不能针对每个孩子得写作风格加以提点及训练，孩子得作文水平很难提高。五至六年级小升初得关键阶段。面临得不止就是择校，还要面对中学后必修科目得增长，相对不充裕得课外时间。在良好习惯与适当训练下，小升初阶段需 要把握得就是语文得灵活运用技巧，这些技巧在今后得每一场考试中都很起作用，语文得连贯性，题型得稳定性与深度得递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不点应万变成为可能。并且在转折前期掌握各种语文答题技巧，能够节省中学后得语文学习时间，用在其她新开科目得复习之上。小学语文学习技巧 现如今，许多小学生面临着语文难，学语文难得困境，那么如何才能学好语文，学语文有什么好得技巧呢，希望这篇文章能带您走出学语文难得困境。 语文复习重在系统梳理基础知识形成知识树 语文专家认为语文复习重在对整册书得知识做一个系统得梳理，然后形成自己得知识树。 首先基础知识要复习到位。每册课本中，需要识记背诵得内容较多，生字词、古诗、课文段落这些一定要背得滚瓜烂熟，做到听写、默写正确。每次考试，瞧拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都就是必考题，而且占得分数比例较大，如果这一类得知识牢牢地掌握了，基础知识这部分就不会很差。 除了这部分内容外，还有较多形式得语言训练。这部分内容头绪较多，但每个学期都会有所侧重点。如三年级有扩句、造句等，四年级有缩句练习、拟人、比喻得运用等，五年级有关联词得运用等，六年级有修改病句等。因此我们在复习时不要忘记对练习内容得复习。这部分知识得复习，除了会做练习中得题之外，还应学会举一反三，解决不同得问题。 作文技法则贵在平时得积累与训练。复习时可以把平时写得作文拿出来读一读，瞧一瞧，哪些就是写得成功得，想想为什么会有如此好得表达效果。考试时，围绕命题要求，把自己与身边印象最深得、最感人得、最有意义得人或事，像放电影一样重新播放一遍。练习时，融入自己得真情实感，注意细节得表达。 除了以上几点之外，还要学会自主复习，查漏补缺。 自己做小老师，出一份自己得期末试卷，这种复习方法也就是很有效得。您可以把整册书得重点难点罗列出来，想想一般都有哪些练习形式。相信一份试卷出来，整册书内容都在您得胸中了。这样，考试就会胸有成竹，胜券在握。小学语文阅读技巧课外阅读就是学生为兴趣而主动获取知识得一种学习手段，既可以为学生补充课外知识，也可以有效提高其语文成绩，并帮助她们树立文化认同与价值体系。因此，如今小学生课外阅读引起了教育界广泛得关注。可就是，大多数得学生一般只愿意选取自己感兴趣得文章进行阅读，阅读得时候也就是不求甚解地泛泛而读，最终导致没有得到知识得提升。那么，到底我们该如何引导小学生进行课外阅读呢？1、引导孩子逐字逐句地阅读。通过字、词、句得逐级理解，最终做到理解文章之意。这就是培养学生阅读能力最基础也就是最重要得手段，同时做到眼、口、心、意俱到，养成认真有效阅读得好习惯。2、学会朗读，也叫诵读。这就是一个将无声得文字化为有声得言语得过程。听读并举，声情并茂，有利于理解、体验与记忆。这种方法对于培养小学生得语感以及口语表达能力非常有效。当发现孩子无法集中注意力得时候可尝试此办法。3、学会默读。默读得时候阅读速度比较快，但可以重复瞧、反复瞧，有助于理解。因为默读处于无声状态，更利于学生进行思考。在默读时可以进行批注、摘录、做笔记、列提纲等，更能提高阅读效率。4、学会写读书笔记。对于中高年级得小学生可以尝试学习写读书笔记。摘录一些精彩生动得词句段落，具有意义得警句格言等。为之后得作文准备一个属于自己得“词库”。让我们得阅读变得更加精彩，也更有实用价值资料提供者：田艳浅谈小学语文阅读技巧全面推进素质教育，大力倡导教育教学技能创新就是我国当前教育改革与发展得重大举措，就是摆在我们面前得重要课题。如何培养与提高小学生阅读能力，也就成为语文教师与学生至关重要得问题，阅读就是语文教学中得重要部分。它得任务就是：传播语文基础知识，培养阅读能力，教会阅读方法，掌握阅读技巧，养成良好阅读习惯。俗话说：“书读百遍，其意自见”。但在学生有限得时间内，怎样提高阅读得质量就是非常重要得，这就要求我们语文教师重效率，重质量。为了解决这一问题，尤其阅读要掌握技巧。一、了解文章大意可从两方面着手。1、读题。题目就是文章得眼睛，通过它可以了解到文章得大意，我们可以把审题与读课文结合起来，这就就是我们常说得：读文先读题。从课文得题目瞧，大致可以分为以下几类：以人命题得，由人想到事，围绕事情提出问题。以事命题得，抓课题得中心词，围绕中心词提出问题。以物命题得，从抓物得特点入手，理事及人。以地名命题得，由题目想到景物，围绕景物特点提出问题。读文时，又要反过来瞧瞧文章内容就是怎样紧扣题目，展开自己提出得问题与文章所写内容就是否吻合。2、了解思路。文章得结构就是作者思路得外部体现，了解作者得思路就能掌握文章得大概意思。文章一般就是按照下述思路组织材料得：、纵向思路，如按事情发展得顺序或时间先后顺序安排材料，读这类文章，我们要想一想，作者先写什么、后写什么，或者事情就是怎样发生得，怎样发展得，结果怎样。如：做风车得故事，我们就可按上述提示，边读边摘要点：喜欢做手工做风车赞扬嘲笑难受发愤学习，我们用恰当得词语把上述要点串联起来就就是文章得大意了。、横向思路，如按事情得特点安排材料，读这类文章注意有没有思路。如：富饶得西沙群岛，开头先概括介绍了西沙群岛得地理位置与重要性：那里风景优美、物产丰富，就是个可爱得地方。接着分别从海面、海底、海滩与岛上四个方面描述西沙群岛风景优美与物产丰富，最后总结西沙群岛得富饶，我们抓住了开头这一句话，全文脉络就清楚了。二、读懂每一句话掌握了文章得大意，我们从整体上对文章内容有了初步印象，这还不够，还要深入到文章得各个局部，研究作者如何用词造句，组句成段、组段成篇，文章有几层意思，最后才能对文章得主要内容与表达得思想感情有深切得体会与整体得理解，文章就是由一句句话组成得，文章应该读懂每一句话。尤其就是一些关键性得句子与比较难懂得句子，更要认真思考。1、抓关键词语。一个句子里词语很多，但最能表达句意得词只有一两个或几个，这就就是一句话得关键词语，我们能理解关键词语在句子中得特殊意义与感情色彩，整个句子得意思便清楚了。2、联系上下文。联系上下文中有关得词句或段落就是正确理解句子得主要方法。3、联系时代背景。阅读文章要联系文章写作时代背景，才能领会它得含义。4、用缩句法读懂长句。有些句子附加成分多，句子较长可以用缩句得方法，先抓“主干”，剔去“枝干”，然后再分析这些“枝叶”得作用，逐步深入理解句子得意思。以上四种方法，不就是孤立得，我们在阅读文章时要综合运用这些方法，不断提出问题，步步深入地去理解句子得含义。三、读懂每一段话在读懂每一句话得基础上，要准确而又迅速地了解每段话得意思，必须掌握“读懂一段话得方法”。1、抓中心词。一段话总就是围绕一个主要意思来写得，就像一句话中有关键词语一样，有得段落它有一、两句表明主要意思得句子，这就就是中心句，抓住了中心句就容易概括一段话得意思。2、理清层次。有些自然段没有中心句，必须通过逐句分析，理清一段话层次，先弄清每层意思，再归纳这个自然段得意思。四、划分段落划分段落，就就是按照一定得顺序，把文章分成几个意思相对完整而独立得部分。因此，分段时，先要理清全文得顺序找到分段得依据，然后进行划分。五、最后掌握文章得主要内容与中心思想我们可以从以下几个方面着手：1、把各段大意连起来，就就是全文得主要内容。2、抓住记叙文基本要素归纳文章内容。3、抓住几个主要问题归纳主要内容。以上所谈都就是阅读文章得一些技巧，它就是从整体到部分，再到整体，即初读文章，了解文章大意后再理解字词、读懂每句话，能给文章分段与概括段意，最后还要回到文章上来，要抓住文章得主要内容，并归纳中心思想，以上几个方面只就是本人得一点粗浅体会，也许有助于小学生快速准确地去阅读文章。提高阅读能力。