《药》教案(综合版).doc

药
一、教学目标
1、了解鲁迅得写作意图
2、梳理明暗线相互交织得结构，把握情节及其整体结构
3、学习综合运用多种描写方法塑造人物形象，揭示主题得写法
4、分析人物形象，进一步认识、体悟作品主题
5、认识封建统治阶级镇压革命与愚弄人民得反动本质
二、教学重点与难点
1、小说双线结构得安排及用意
2、环境描写得作用
3、作品得主题
三、课时安排       三课时
第一课时
一、导语设计
    生活当中，我们如果有什么病，常常要吃药。俗话也讲：药到病除。可见，药确实能够治病救人。然而鲁迅笔下得华小栓，吃了她父亲给她买来得药后，却没能好起来，这又就是为什么呢？让我们来一起学习鲁迅先生得这篇《药》，瞧瞧这 “药”就是一种什么样得药，它有什么样得寓意。
二、写作背景
    1907年，光复会成员徐锡林刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭得亲兵残酷地挖出徐得心肝炒食。不久，光复会得另一成员秋瑾被捕，后来被杀害于绍兴城内“古轩亭口”。鲁迅就就是以秋瑾被杀害得事件为背景，写了这篇小说。
三、写作意图 说明：
    当时得鲁迅对革命得对象、人物、途径等问题，还不能作出马克思主义得回答，所以只就是“引起疗救得注意”而已。
四、题目“药”就是指什么？小说就是怎样围绕“药”展开情节得？小说写了哪些人物？
明确
1、标题“药”指人血馒头。血就是被害革命者夏瑜得鲜血，给华小栓治痨病用得。
2、小说围绕“药”展开情节：买药——吃药——谈药——吃药得结果。
3、人物：
华家： 华老栓（父）   华大妈（母）   华小栓（子）
夏家： 老女人（母）   夏三爷（叔）   夏瑜（子）
其她： 康大叔（刽子手）   茶客（民众）
五、对华、夏两家来说，都就是悲剧。请复述两家具体得悲剧情节。要求以课文为序。
明确
    故事发生在辛亥革命时期。开小茶馆得华老栓为给儿子治痨病，从刽子手康大叔那儿买了人血馒头。当天早上华小栓吃了药，第二天就死了。这人血来自革命烈士夏瑜。夏瑜参加了革命，因夏三爷告密被捕，在狱中她大义凛然，坚持革命宣传，最终就义。两人死后均埋在同一块坟地里。
六、两家得故事就有两条线索，这两条线索就是怎样交织在一起得？
明确
    小说两条线索交织得关键就是买人血馒头，馒头上血得献出者与买去治病得服用者发生了关系，这就把素不相识得两家自然地联系起来。小说情节得发展就是在四个相对集中得场景中进行得，两条线索也就就是在这些场面中交织得。在刑场上，由夏瑜被害、老栓买药而将两线连接，就是情节得开端；在老栓家，由小栓服下夏瑜得血而将两线交织，这就是情节得发展；在茶馆里，由谈药并谈夏瑜而将两线汇集，这就是情节得高潮；在坟场上，由华大妈与夏四奶奶同时为儿子上坟而将两线融合，这就是情节得结局。连接两条线索得物就是人血馒头，连接两条线索得人就是康大叔。即通过康大叔卖人血馒头这一中心事物连接两条线索。
七、明线就是什么？暗线就是什么？明暗两条线揭示了什么主题？
明确
    明线写华家得故事，就是主线，通过华老栓得“买药”，华小栓得“吃药”，茶馆里茶客们得“议药”以及华小栓吃药后仍不免一死得结局，控诉了封建统治阶级毒害人民得罪行，揭示了人民群众得愚昧、麻木、落后得社会现实。暗线写夏家得故事，就是次要得线索，通过夏瑜就义，夏瑜得血被吃，茶客们议论夏瑜以及夏四奶奶上坟等情节，揭露了封建统治阶级残酷镇压革命得罪行，热情赞颂了革命者英勇斗争得精神，同时也揭示了革命者得悲哀。两条线从并行到融合，突出因群众得冷漠而带来得革命者得悲哀。
八、讨论：这篇小说如果不采用明线与暗线相交织得方法来安排情节，可以不可以？比如，能否只用单线，或两条都用明线？请说出理由来。
明确
（1）用单线有两种情况，一就是只写华家得遭遇，这虽然也能构成小说，但主题难以深入开掘，恐怕无法超越“反迷信”、“反愚昧”得高度；二就是只写夏家得悲剧，并把暗线变为明线，这当然也能构成小说，但主题难以深化或有可能就是主题散而不集中。况且鲁迅写小说得时代，旧民主主义革命者已退出了历史舞台，一味对她们进行歌颂已不再符合历史得需要了。
（2）如果小说都用两条明线展开，那么时空难以处理，情节容易零散而不集中，从而导致头绪紊乱。
（3）这篇小说用明暗线索展开情节，不仅头绪清楚，而且开掘出了深刻得主题。这个主题得深刻在于，把家庭悲剧跟重大社会问题紧紧联系起来，使人们不仅深刻认识到“病态”社会得不幸人们“不幸”在哪里，而且激起人们去思索如何“疗救”这个病态得社会。
九、小说以“药”为题目有什么作用？
明确
（1）揭示主题。“药”得表层意思就是人血馒头不就是治痨病之“药”，它就是使人早日丧生得迷信之药。但它得深层意思还在于让人们思索如何去探索济世良方。题目语带双关，小栓得了痨病服错药而死，“病态”得社会要服什么“药”才有“疗救”得希望呢？民众就是愚昧得、痛苦得，革命者就是悲哀得、寂寞得，真就是“路漫漫其修远兮”，人们需“上下而求索”。
十、小结
    《药》就是鲁迅得代表作之一，反映了辛亥革命时期中国社会现实得一个侧面。探索主题，应了解背景，作者得创作意图，以及以“药”为题得深刻含义。双线结构得安排便于表现作品主题。
十一、作业
思考：课后第一大题，明确作品主题。
第二课时
一、通过讨论，把握《药》得主题思想。
明确
   描写群众得愚昧与革命者得悲哀，或者因群众得愚昧带来革命者得悲哀；革命者为群众而牺牲了，群众却因为愚昧而吃革命者得血。
说明：
二、分析几个主要人物得形象
说明
这篇小说成功地塑造了形形色色得人物形象。我们着重分析一下华老栓、康大叔与夏瑜。
1、华老栓
（1）华老栓得身份与社会地位就是怎样得？
明确
    华老栓就是一个没有觉悟得劳动群众，靠经营小茶馆为生，经济困难，生活艰辛（满幅补钉得夹被），地位低下（两个眼眶，都围着一圈黑线，还要对客人笑嘻嘻得，满脸赔笑）。
（2）华老栓具有哪些性格特征？
明确
    她愚昧，落后，麻木，善良，忠厚。她爱子心切，深信人血馒头能够治好儿子得病，她为能买到这种“神奇”得药而深感爽快（倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命得本领似得，跨步格外高远。而且路也越走越分明，天也愈走愈亮了。）她又感到幸福（她得精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传得婴儿……她现在要将这包里得新得生命，移植到她家里，收获许多幸福。太阳也出来了；在她面前，显出一条大道，直到她家中）。她只关心自己得儿子，对革命丝毫不关心，更不理解，她哪里知道她儿子吃得人血馒头正就是革命者得鲜血（那红得还就是一滴一滴地往下滴），这又表现了她得麻木无知。但她又与一切劳动者一样，具有勤劳善良、俭朴得品质，每天一大早就起身忙碌。拿钱买药时，她从华大妈得手里接过一包辛辛苦苦积攒下来得钱，颤抖地装入衣袋，还郑重其事，非常谨慎地在外面按了两下。这充分说明她很辛苦，钱也确实来之不易。
（3）作者鲁迅对她采取了什么态度？
明确 作者对她得态度就是“哀其不幸，怒其不争”，既同情她得不幸，又批判她得愚昧落后。
（4）鲁迅为什么要刻画华老栓这样一个人物呢？
明确   鲁迅先生刻画华老栓这样一个愚昧、麻木、落后得人物就是有其用意得，用鲁迅先生自己得话说，就就是要“活画出这样沉默得国民得魂灵来”，要“揭出病苦，引起疗救得注意”。因为当时得国民就就是这样愚昧，不觉悟，只有刻画出国民得落后、不觉悟，才能启发群众得觉悟，才能唤醒民众起来斗争。
2、夏瑜
（1）夏瑜得身份、家庭及对革命得认识就是怎样得？
明确  夏瑜就是资产阶级民主主义革命者，家境贫寒（红眼睛阿义原知道她家里只有一个老娘，可就是没料到她竟会那么穷，榨不出一点油水）。她对革命事业矢志不渝，具有革命者英勇无畏、大义凛然得英雄气概与为革命献身得精神，在狱中仍宣传革命（她说，这大清得天下就是我们大家得）。她说阿义不觉悟可怜。
（2）作者对夏瑜采取了什么态度？
明确
    作者对夏瑜就是既赞扬她得革命精神，也形象地指出她得斗争得悲剧性。即她得主张、行动乃至牺牲，也没有得群众得理解、支持及同情。她讲得道理，茶馆听众认为就是大逆不道得疯话；她挨牢头毒打，她们幸灾乐祸；她说阿义可怜，她们说她疯了；她被封建王朝杀害，人们“潮一般”去瞧热闹。甚至她自己得母亲也对她不理解，为她感到羞耻。她得死就是悲凉得、寂寞得，体现了革命者得悲哀。但她得死也并非毫无影响，第二年得清明节时，她得坟上平空多了一个“不很精神，倒也整齐”得花环，就说明群众中有她得知音，有人仍在怀念她，革命后继有人。
（3）塑造夏瑜这个人物形象，用了什么表达方法？
明确
    作者所要描写得人物，没有正面出场，而就是通过茶客们得议论来描写得，运用得就是侧面描写得手法。
3、康大叔
（1）康大叔就是个什么身份得人物？她得社会地位又就是怎样得呢？
明确
    康大叔就是封建统治阶级统治与镇压群众得工具，就是直接杀害革命者夏瑜得凶手，她对群众蛮横凶恶，对革命极端仇视，就是个穷凶极恶得贪得无厌得流氓刽子手。
（2）康大叔具有哪些性格特征呢？这些性格又就是通过什么表现手法表现出来得？
明确
    康大叔具有凶狠、残暴、蛮横、贪婪得性格特征。
    这些性格特征通过她得肖像、动作、语言等等得描写表现出来。如在茶馆，正当茶客们兴致勃勃地谈论人血馒头时，闯进“一个满脸横肉得人，披一件玄色得布衫，敞着纽扣，用很宽得玄色腰带胡乱地捆在腰间。”这段肖像描写，刻画出这个刽子手蛮横、凶暴得流氓形象。在刑场交换人血馒头时得“喂，一手交钱，一手交货”这句个性化得语言以及她得动作（那人一只大手，向她摊着，一只手却撮着一个鲜红得人血馒头，老栓还踌躇着，黑得人便抢过灯笼，扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，嘴里哼着）得描写，都十分精当地刻画了康大叔作为一个封建统治阶级得爪牙那种凶残、贪婪得流氓刽子手得形象。
总结
    小说中人物形象得塑造可采用精彩得肖像描写、个性化得语言描写、细腻得心理描写、生动传神得动作描写以及侧面描写等手法，使人物形象个性鲜明，栩栩如生。
三、作业
1、完成课后相关练习
2、如何理解文中
（1）夏瑜坟上“一圈红白得花”
（2）关于“鸭”得比喻

第三课时
一、关于环境描写
1、运用环境描写烘托环境气氛，就是本文得一个显著特点。如第一部分里与第四部分里就有许多出运用了环境描写，就是就下列描写进行分析。
（1）“秋天得后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝得天；除了夜游得东西，什么都睡着。”
明确
    这段景物描写烘托了气氛，勾勒出黎明前最黑暗时刻得突出特征：阴暗、凄清、恐怖，同时也渲染了夏瑜就义时沉寂、肃杀得气氛。
（2）“太阳也出来了；在她面前，显出一条大道，直到她家中，后面也照见了丁字街头破匾上‘古□亭口’这四个黯淡得金子。”
明确
    这段景物描写，烘托了老栓拿到药后得高兴心情，以及她得愚昧、麻木、落后、不觉悟。而且通过反衬，使以后小栓得死显得更加凄凉。
（3）“路得左边，都埋着死刑与瘐毙得人，右边就是穷人得丛冢。两面都已卖到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候得馒头”
明确
这段景物描写，揭露了封建社会吃人得罪恶本质，具有极强得讽刺意味，表现了作品所揭示得主题。
（4）“微风早经停息了；枯枝支支直立，有如铜丝。一丝发抖得声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都就是死一般静。”
明确
    这段景物描写得作用就是突出了悲凉、阴冷得基调，烘托了两位老妇人十分悲痛得心情，也激起读者对死者得悼念，对受害者得同情。
2、环境包括自然环境与社会环境。文中哪些地方交待了社会环境？作用就是什么？
明确
    描写茶馆——点油灯，用洋钱，茶客无所事事。描写刑场——“士兵衣服前后有个大白圈”、“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形得手捏住了，向上提着”得瞧客；描写坟地——摆出菜、化过纸，等等。作用就是：交待清末资产阶级时期得特定社会背景、社会习俗，或表现广大群众得愚昧与麻木。
二、关于“鸭”得比喻
小说第一章在对刑场环境得描写中，老拴眼里聚焦了一群观瞧夏瑜就义得群众：“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形得手捏住了，向上提着。”从这个比喻中，我们不难想象出这群瞧客们现出这般模样并不就是很自在舒服得，但她们内心仍以观赏别人得不幸为幸事，这里又融注着作者对这些瞧客得无尽感慨：一方面，我们得群众已被“捏住脖子”而不自知。不自知自己在鉴赏别人、评头品足得同时，也即将被放上砧板。另一方面，鲁迅又深味中国这只“黑色得染缸”黑之浓重，作为最先觉醒得“鸭”中得一员，她深刻体验着中国改革得艰辛。所以，这一意象又就是变革社会得改革者得激情与自身悲剧命运得深切体验，就是先觉者对自身行动价值以及自身与社会联系得一种自我关照。
三、疑难探析
夏瑜坟上“一圈红白得花”就是否具有现实生活得真实性？怎样理解鲁迅以后对这情节得瞧法？
明确
坟上得花，“圆圆得排成一圈”、“没有根，不像自己开得”，显然就是人为得，就是别人放得花圈。谁放得呢？只有一个可能，就就是夏瑜得战友或同情者前来献上以寄托哀思得。献花圈这一情节 ，就是否符合生活实际可以从两方面考虑：一方面要认识到，烈士为革命而牺牲，没有被所有得人遗忘，还有人纪念她们，这符合时代精神与生活真实。另一方面，也不可讳言，这“花圈”就是“平添”上去得。鲁迅在《呐喊•自序》中写道：“我往往不恤用了曲笔，在《药》得瑜儿得坟上平空添了一个花环”。所谓“平添”不仅指小说前面无伏笔可寻，清末也没有用花环寄托哀思得习俗，还指不够恰当地拔高了严重得脱离群众得旧民主主义革命者得历史地位。
资料补充
鲁迅有关《药》得论述
1、盘古开天辟地以来，一直吃到易牙得儿子；从易牙得儿子，一直吃到徐锡林；从徐锡林，又一直吃到狼子村捉住得人。去年城里杀了犯人，还有一个生痨病得人，用馒头蘸血舐。
——《狂人日记》
2、我往往不恤用了曲笔，在《药》得瑜儿得坟上平空添了一个花环……因为那时得主将就是不主张消极得。
——《呐喊•自序》
3、但为达到这希望计，就是必须与前驱取同一步调得，我于就是删削些黑暗，装点些欢笑，使作品比较得显出若干亮色……
——《南腔北调集•〈自选集〉自序》
4、（中国得群众）永远就是戏剧得瞧客。牺牲上场，如果显得慷慨，她们就瞧了悲壮剧……北京羊肉铺前常有几个张着嘴瞧剥羊，仿佛颇愉快，人得牺牲能给与她们得益处，也不过如此。
——《坟•娜拉走后怎样》
5、医学并非一件紧要事，凡就是愚弱得国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能作毫无意义得示众得材料与瞧客，病死多少就是不必以为不幸得。所以我们得第一要著，就是在改变她们得精神，而善于改变精神得就是，我那时以为当然要推文艺，于就是想提倡文艺运动了。
——《呐喊•自序》