部编版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》课件.pptx

第,1,课时,第,2,课时,雷锋,（,19401962,），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘（今属望城）人。他出生于贫苦农民家庭，,7,岁时就成了孤儿。,第,1,课时,导入,1957,年加入共青团，,1960,年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次。,1962,年,8,月,15,日因公殉职。,学习雷锋好榜样,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽，右下部“丰”的三横不要写错，第二横稍短，第三横略长。,fn,锋,左右,钅,重难点字书写指导,刀锋、锋利,夆,给“锋”字组词：,_ _,刀锋,锋利,加一加,山,虫,钅,峰,蜂,锋,5,雷锋叔叔，你在哪里,初读诗歌,读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意把字音读准，把句子读通顺。,用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。,数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标上序号。,曾 蒙 泞 荆,莹 顺 瓣 献,迈 踏 棘 觅 需,cn,mn,nn,jn,yn,shn,t,bn,xin,mi,j,m,x,我会读,识记字词,曾 蒙 泞 荆,莹,cn,mn,nn,jn,yn,后鼻音,前鼻音,翘舌音,平舌音,bn,xin,瓣 献,shn,顺,蒙 莹,莹 萤,草字头,形近字,迈（）,需（）,献（）,迈开,需要,献出,给下面的字组词。,蒙蒙 泥泞 年迈 晶莹 冒着 顺着,踏着 寻觅 需要 献出 荆棘 花瓣,我会读,长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠,年迈的大娘 温暖的春风,认读短语,“的”字要读得轻而短。,读诗歌，给每一小节标上序号。说一说，诗歌一共有多少个小节？,合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？,沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路,课文讲解,沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。,边读边想象,读这句话时，你仿佛看到了什么？,雷锋叔叔，你在哪里，,你在哪里？,反复，读出疑问的语气。,大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第,2,节，找一找描写雷锋叔叔的动作的词语。,雷锋叔叔是怎样“抱”呢？模拟动作“抱着”。,小溪说：,昨天，他曾路过这里，,抱着迷路的孩子，,冒着蒙蒙的细雨。,冒 古今对照，上面部分表示头上戴着的帽子，下面的“目”表示人的脑袋。,瞧，那泥泞路上的脚窝，,就是他留下的足迹。,泥泞是什么意思？,蒙蒙细雨,泥泞路上,你能体会到什么？,条件艰苦，行走艰难。,雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做哪些动作？,沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔,_,_,。,朗读诗歌第,1,、,2,小节，边读边想象画面。,锋,冒,留,昨,书写指导,昨,作,“日”字要写得瘦窄一些，“乍”的第三笔应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。,上边写得宽，下边的“田”写得略小一些，第三笔是“丶”。,上边“”写得扁宽，两横不能与左右两边相连，下边的“目”字写得窄长。,顺着弯弯的小路，,寻找雷锋的足迹。,雷锋叔叔，你在哪里，,你在哪里？,你的眼前仿佛出现一条怎样的小路？,和第一节第二句有什么不同？,第,2,课时,课文讲解,顺着弯弯的小路，我们还在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？默读诗歌第,4,小节，用“抓动作，想画面”的方法学习第,4,小节。,小路说：,昨天，他曾路过这里，,背着年迈的大娘，,踏着路上的荆棘。,可以看出他走在布满荆棘的路上。,近义词：年老,猜测年迈的意思。,雷锋叔叔背着年迈的大娘，走在怎样的小路上？,荆 棘,联系生活，想象小路荆棘丛生，蜿蜒曲折的画面。,瞧，那花瓣上晶莹的露珠，,就是他洒下的汗滴。,填一填：晶莹的（）,晶,三个“日”,晶莹的物体是亮闪闪的。,读诗句，找动作。找一找描写雷锋叔叔背大娘时的动作的词语。,背着、踏着、洒下,再读第,4,节，边读边想雷锋叔叔背着大娘的画面。,根据课文内容，接着“顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔,”这句话说一说雷锋叔叔的事迹。,看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他说些什么？,读第,5,节，思考：孩子们“沿着长长的小溪”，“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋的足迹”，他们还去哪些地方寻找了呢？你是从哪里看出来的？,四处寻觅,乘着温暖的春风，,我们四处寻觅。,像这样的词语还有哪些？,寻,觅,近义词,啊，终于找到了,哪里需要献出爱心，,雷锋叔叔就出现在哪里。,思考：这句话是什么意思？,仿编诗歌,_,说：,昨天，他曾路过这里，,_,着,_,_,着,_,瞧，那,_,就是他,_,。,雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”，此后每年的,3,月,5,日成为我国的“学雷锋日”。像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“雷锋”或者“活雷锋”。,拓展延伸,背,洒,温,弯,暖,组词,:,弯曲、背包、洒水、温暖,书写指导,重难点字书写指导,“弯”字三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应该呈八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍微大一点儿，让整个字显得稳重。,“背”字下边的“”字要注意撇在这里变成竖。,酒,洒,注意“洒”和“酒”的区别。,右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得宽而扁。,右边是“爰”不是“爱”，“爰”要写得稍大；长撇伸展，支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得舒展。,小溪边,抱着孩子,冒着细雨,留下足迹,小路上,背着大娘,踏着荆棘,洒下汗滴,乘春风,四处寻觅,哪里需要在哪里,雷锋叔叔，你在哪里,奉献爱心乐于助人,板书设计,语文园地六,第,1,课时,第,2,课时,博物馆 展览馆,科技馆 体育馆,博,物,馆,展,览,馆,科,技,馆 体,育,馆,第,1,课时,b,un,ln,y,识字加油站,j,博物馆,展览馆,科技馆,体育馆,“博”和“馆”是左右结构的字；,“览”和“育”是上下结构的字。,“览”不能读成“,nn,”。,博 馆 览 技 育,ln,你还知道哪些馆？,纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。,研究所 派出所,哨所 诊所,研究,所 派出所,哨,所,诊,所,yn,ji,sho,zhn,研究所,派出所,哨所,诊所,“研”“哨”“诊”是左右结构的字；,“究”是上下结构的字。,含,迎,留,“含”由“今”和“口”组成，上面不能写成“令”。,“,迎”的中间部分要注意没有一撇。,“,留”的上半部分有点，千万不能漏掉。,字词句运用,第,2,课时,含,迎,留,“荡”是上窄下宽的字，下面的“汤”要写得宽大舒展。,“,满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。,“,敬”是左宽右窄的字，左边的“苟”略带斜度，右边的“攵”捺舒展，稳住重心。,荡,满,敬,荡,满,敬,自由读一读，注意带点的词语。,猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。,他并没有明说，只是用眼神暗示我。,这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。,渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。,m,分小组讨论怎样理解带点词语的意思。,我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。,有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。,要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。,运用方法，理解词语。,你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？,写话,自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。,读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的“问号”与你的组员进行讨论。,夏天的草叶上为什么会出现露珠？,为什么狗的鼻子最灵敏？,弯弯的月亮是怎么变圆的？,树叶黄了为什么要落下来？,写一写：把你心中的“问号”写下来，制成卡片，用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词。,大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、,去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。,第,2,课时,展示台,在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，有了这个图书管理公约以后，借阅图书是不是比以前更方便了呢？,观察班级图书角，分小组交流，我们班的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的地方？,汇报与小结。,我们制定了,图书借阅公约,。,我们班的图书都是分类摆放的，便于寻找。,我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。,我们班的图书有专门的同学负责管理。,大家都很爱借阅图书。,有部分同学不爱惜图书，在书中随意涂画。,日积月累,仔细观察图画，说说你有哪些发现。,悯农（其一）,唐,李绅,春种一粒粟，秋收万颗子。,四海无闲田，农夫犹饿死。,悯,农（其一）,唐,李,绅,春种一粒,粟,，秋收万颗子。,四海无,闲,田，农,夫犹饿,死。,mn,tn,shn,s,xin,f,yu,译文：,春天种下,一粒种子,，到了秋天就可以收获,许多粮食,。普天之下，没有荒废不种的田地，可仍有农民因饥饿而死。,一粒粟,万颗子,悯农（其二）,锄禾日当午，汗滴禾下土。,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,读完这首诗，你有什么感受？,当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，你想对大家、对自己说些什么？,书,你们能说说读书的好处吗？,我爱阅读,最大的“书”,自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。,小组交流。,最大的“书”指的是什么？,“,书”中的文字是什么？,“,图画”又是指什么？,“,岩石书”里有哪些知识？,读“岩石书”有什么作用？,刨根问底：,像川川这样一个劲儿地问个不停，非要把事情弄清楚、明白就叫“刨根问底”。,推荐书目：,岩石如此活泼,。,