《景阳冈》课件.ppt

,6,景阳冈,导入一,导入二,你最喜欢,水浒传,中哪一位人物呢？,导入一,返回,导入二,带有,“,虎,”,的诗,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,朝避猛虎，夕避长舌；磨牙吮血，杀人如麻。,李白,蜀道难,探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。,佚名,渡易水歌,返回,作家名片：,施耐庵，元末明初小说家。元代进士，后因与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。,主要作品：,水浒传,。,作者简介,初读课文,默读课文，疏通生字词，说说课文的主要内容。,本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了,_,后，趁着酒兴上了,_,，赤手空拳,_,的故事。,十八碗酒,景阳冈,打死老虎,字词学习,我会读,景阳冈 饥渴 倚靠 箸 碟子,三斤,俺家 绰起 榜文 手杖,擒拿 申时,兼职,请勿 拖着 知悉 肋下 坠落,胸膛 踉踉跄跄 呵呀 腰胯 霹雳,两截 咆哮 铁锤 血泊,景阳,冈,饥,渴,倚,靠,箸,碟,子,三,斤,俺,家,绰,起,榜,文 手,杖,擒,拿,申,时,兼,职,请,勿,拖,着 知,悉,肋,下,坠,落,胸,膛,踉,踉,跄,跄,呵,呀 腰,胯,霹雳,两,截,咆哮,铁,锤,血,泊,倚,杖,跄,咆,箸,碟,俺,绰,擒,勿,肋,踉,呵,霹,胯,雳,锤,啸,泊,斤,冈,饥,碟,俺,杖,申,兼,勿,拖,榜,悉,斤,坠,膛,截,我会写,结构：,部首：,书写指导：,“,土,”,上横短，下横长；,“,隹,”,的横间距均匀。,ji,重难点字书写指导,半包围,隹,截,诡计,但凡,酥软,咆哮,霹雳,狡诈的计策。,凡是。,肢体软弱无力。,（猛兽）怒吼。,云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象。,连一连,再读课文，按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。,课文解读,喝酒,（）,（）,（）,上冈,打虎,下冈,上冈 （,3,、,4,）,打虎 （,5,、,6,）,下冈 （,7,）,吃酒 （,1,、,2,）,当日晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。,“三碗不过冈”在文中起什么作用？,“,三碗不过冈,”,让人产生疑问，给人留下悬念，能引起读者的阅读兴趣。点明这家酒店的特点，为下文的情节发展做了铺垫。道出店家只给武松筛三碗酒的原因，前后照应。,默读,1,、,2,自然段，体会武松的性格特点，并说说你是从哪里看出来的，画出文中相关句子。,豪爽、倔强、酒量惊人、胆量过人。,豪爽,“,这酒好生有气力！,”,“,好酒！,”,武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：,“,主人家，快把酒来吃。,”,动作描写,语言描写,倔强,“,原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？,”,“,休要胡说。没地不付你钱，再筛三碗来我吃。,”,语言描写,但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做,“,三碗不过冈,”,。,又,筛三碗。,正面描写,一连又,筛了三碗。,再,筛了三碗酒。,酒家,再,筛了六碗酒与武松吃了。,侧面描写,十八碗,酒量惊人,胆量过人,“,你休说这话来吓我！便有大虫，,我也不怕。,”,塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。,说说这部分内容在文中起什么作用？,为下文,“,打虎,”,作铺垫。,上冈 （,3,、,4,）,打虎 （,5,、,6,）,下冈 （,7,）,吃酒 （,1,、,2,）,默读,3,、,4,自然段，思考：当武松走上冈看到庙门上贴的榜文时有什么想法？找出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松怎样的性格特点？,欲待发步再回酒店里来，寻思道：,“,我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。,”,存想了一回，说道：,“,怕甚么！且只顾上去，看怎地！,”,武松自言自语道：,“,哪得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。,”,三次心理活动,这几句话描写了武松的,三次心理活动,。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕甚么，且只顾上去，看怎地！第三次：那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。这些心理活动突出表现了武松,无所畏惧的性格特点,。,上冈 （,3,、,4,）,打虎 （,5,、,6,）,下冈 （,7,）,吃酒 （,1,、,2,）,1.,在初遇猛虎时，武松是怎样应对老虎的？说说你从中感受到了什么？,默读,“,打虎,”,部分，思考：,说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。,一闪,一躲,又闪,武功高强、勇敢机智,老虎,武松,扑,掀,剪,凶猛残暴,机警敏捷,大虫为什么,“,气性先自没了一半,”,？,原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，,气性先自没了一半,。,武松沉着应战的闪躲，消耗了大虫的体力，挫伤了它的锐气。大虫无招可使，所以,“,气性先自没了一半,”,，从这里可以看出武松的,以退为进、机智敏捷，有勇有谋,。,武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来,把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。,“,轮、劈,”,两个表示动作的词，用得十分准确，体现了武松急于求胜的心理。,梢棒折断，只能徒手和老虎搏斗，令读者胆战心惊。,仔细阅读第,5,自然段，找出武松赤手空拳打虎的关键词语，品味作者是怎样生动地写出武松空手打虎的精彩场面的？,武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。,揪,按,武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。,武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。,武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。,踢,按,揪,提,打,武松赤手空拳打猛虎，靠的全是拳脚功夫。作者抓住,“,揪,”“,按,”“,踢,”“,提,”“,打,”,等动作，进行了细致的描写，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。,上冈 （,5,7,）,打虎 （,8,12,）,下冈 （,13,）,吃酒 （,1,4,）,就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。,把,“,挨,”,换成,“,走,”,好不好，为什么？,不好。,“,挨,”,字贴切生动，形象地写出了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力竭的状态，这样的描写真实可信。,“,走,”,字则表现不出这种状态。,课堂小结,本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松倔强豪爽、无所畏惧和勇敢机敏的性格特点。,板书设计,豪迈气概,勇猛无畏,景阳冈,上冈,喝酒,连喝十八碗,倔强豪爽,打虎,空拳打虎,有勇有谋,偏向虎山行,英勇无畏,下冈,精疲力竭，挨下冈来,拓展延伸,拓展一,拓展二,水浒传,知识点链接：,鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、单打二龙山。,吴用（智多星）：智取生辰纲、双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂。,拓展一,返回,拓展二,返回,身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。,水浒传,描写武松外貌的句子：,踉跄,（,qi,n cn,）,绰起,（,cho ch,o,）,铁锤,（,chu,cu,）,血泊,（,p b,）,擒拿,（,q,n qn,）,肋旁,（,l,l,i,）,随堂练习,一、用,“,”,划去下面加点字的不正确,读音。,二、,根据课文内容给下列故事情节排序,。,（）武松赤手空拳打死了大虫。,（）武松在酒店连吃了十八碗酒。,（）武松遇到吊睛白额大虫，三次闪避大虫。,（）武松一步步挨下冈。,（）武松不听店家劝告执意一人过景阳冈。,4,1,3,5,2,三、拓展阅读。,大相国寺菜园附近住着二三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知,倒拔垂杨柳,鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶。第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。,泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深,跟,着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。,课后作业,课后阅读,武松醉打蒋门神,的故事，用,100,字左右概括这个故事的主要内容。,第,1,课时,第,2,课时,铁罐,陶罐,这两张图，它们分别是什么？,第,1,课时,这两个罐子在外形上有什么共同点？,口大肚小,它们又有哪些不同点呢？,一个是泥做的，一个是铁做；,一个坚固，一个易碎。,6,陶罐和铁罐,初读课文,自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。,标明自然段。,思考：课文讲了一件什么事？,骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 尘土 捧起 古代 价值 国王 神气 住嘴 王朝 光洁 相提并论,检查字词。,课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。,奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪,铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而铁罐却（）了。,奚落,光洁,朴素,美观,无影无踪,理解对话,阅读第,1,9,自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,铁罐傲慢地问。,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,“,住嘴！,”,铁罐恼怒了，,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,“,和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！,”,铁罐说，,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！,从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？,傲慢,无礼,狂妄,不友好,铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。,“,不敢，铁罐兄弟。,”,陶罐谦虚地回答。,“,我确实不敢碰你，但并不是懦弱。,”,陶罐争辩说，,“,我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说,”,“,何必这样说呢？,”,陶罐说，,“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！,”,从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？,谦虚有礼,和善友好,不卑不亢,分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。,陶罐与铁罐的命运,日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第,10,17,自然段。,光洁,朴素,美观,当人们发现陶罐时，态度怎样？,高兴,惊讶,为什么会这样呢？,因为陶罐是古代的东西，很有价值。,陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？,如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？,可铁罐听得到吗？,铁罐被氧化消失得无影无踪。,我会写,指导书写,骄,傲,谦,虚,懦,提,尘,捧,代,价,弱,傲,左窄右宽，,“,敖,”,第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。,谦,左窄右宽，,“,兼,”,两端出头，两竖左短右长。,复习导入,第,2,课时,骄,傲,谦,虚,看到这两个词语，你们想到了谁呀？,深入研读,默读第,2,9,自然段找出铁罐奚落陶罐的话。,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,铁罐傲慢地问。,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,“,住嘴！,”,铁罐恼怒了，,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,“,和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！,”,铁罐说，,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！,”,读了铁罐的话，你感受到了什么？,铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦,联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？,傲慢,轻蔑,恼怒,通过读这个故事，你明白了什么道理？,每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。,结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。,做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别人长处的人。,升华情感,看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？,此时，我想对铁罐说：,“,_,”,。,我想对陶罐说：,“,_,”,。,“,何必这样说呢？,”,陶罐说，,“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！,”,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,铁罐傲慢地问。,仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。,第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。,参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。,拓展延伸,学习,“,阅读链接,”,。,小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫,伊索寓言,，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本第,20,页,北风和太阳,，朗读后说说故事主要讲了一件什么事。,用自己的话简单讲讲这个故事。,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。,铁罐和北风都是因为骄傲自大，没有看到别人的长处,只看到别人的短处，最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。,小组交流：你还读过哪些寓言故事？,说说从这些故事中你懂得了什么道理。,今后，希望大家多读寓言故事。,陶罐和铁罐,板书设计,国王橱柜,铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒,陶罐：谦虚、友善、宽容、大度,荒凉场地,陶罐：光洁朴素、成为文物,铁罐：无影无踪、化为泥土,正视自己,尊重他人,