初中物理《电流跟电压、电阻的关系》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,1,节 欧姆定律,第,1,课时 电流与电压、,电阻的关系,第五章 欧姆定律,1,课堂讲解,2,课时流程,探究电流与电压的关系,探究电流跟电阻的关系,课后作业,逐点,导讲练,课堂小结,当堂检测,方法一,：,去掉一节电池,方法二,：,给电路增加电阻,请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？,1.,相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的,电流不同,那么电流大小与哪些因素有关？,2.,流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电,压存在怎样的定量关系呢？,猜测与假设：,(1),导体中的电流与导体两端的电压,_,；,(2),导体中的电流与导体的电阻,_,。,问,题,知,1,讲,1,知识点,探究电流与电压的关系,实验器材：,实验一：探究电流与电压的关系,知,1,讲,电路图,设计实验,A,V,R,R,S,实物,图,知,1,讲,实验步骤：,1.,根据电路图连接电路。连接电路时开关应断开,，,滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置，电流表、,电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。,2.,检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的,滑片，读出电压表和电流表的示数，记录在表格中。,3.,再移动滑动变阻器的滑片，重做步骤,2,。,4.,整理器材。,知,1,讲,欧姆定律仿真实验,鼠标点击各元件操作实验,知,1,讲,数据记录：,10,电压,U,/V,1.0,2.0,3.0,4.0,5.0,6.0,电流,I,/A,0.6,0.5,0.4,0.3,0.2,0.1,电阻,R,自变量,因变量,控制变量,知,1,讲,I/,A,U,/V,O,2.0,3.0,4.0,5.0,0.1,0.3,0.5,0.6,0.4,0.2,0.7,0.8,1.0,1.5,2.5,3.5,0.5,4.5,0.9,R,绘制图象,知,1,讲,1.,目的,：探究电流与电压的关系。,2.,方法,：,控制变量法,控制导体的电阻一定，改,变导体两端电压进行实验。,3.,滑动变阻器的作用,：,(1),保护电路；,(2),改变导体两端电压。,4.,多次实验的目的,：收集多组实验数据，使结论更,具普遍性、客观性和科学性。,实验结论,知,1,讲,(1),内容,：,电阻一定,时，通过导体的电流与导体两端,的电压成,正比,。,(2),下面的结论是错误的,：,通过导体的电流与导体两端的电压成正比,漏掉,了结论的前提条件,。,电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正,比,弄错了结论的因果关系,。,知,1,讲,【,例,1】,中考,威海,小明用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”。,(1),要求滑动变阻器滑片向右移动时，电流表示数减小，请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接。,知,1,讲,(2),小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻,R,的不同电流和对应的电压值如下表所示。通过分析下表数据可以得到的初步结论是,_,_,。,(3),仅通过一个电阻探究得出的结论是否可靠呢？为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是,_,。,U,/V,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,I,/A,0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比,更换定值电阻，多次实验,知,1,讲,【,解析,】,问题,(1),：研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，,应利用电压表测出导体两端电压，故电压表应并联在电阻,R,两端。电源的电压,U,21.5 V,3 V,，故电压表应选用,0,3 V,量程；滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减,小，即滑动变阻器连入电路的阻值增大，故滑动变阻器下,接线柱应接,A,。,问题,(2),：由表中数据可知，电阻一定,(,隐含条件,研究电,流与电压的关系，应控制电阻一定,),，电流与电压成正比。,问题,(3),：为了得到具有普遍性的规律，应更换不同的电阻,进行多次实验。,总,结,知,1,讲,本实验探究过程中应注意的几个问题：,1.,连接电路时要注意电压表量程的选择，这是本实验题的一个隐含要求。,2.,连接滑动变阻器时，实物电路要与电路图相对应。,3.,归纳结论时，要注意结论表述的科学性和准确性。,知,1,练,在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验中，下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压,(,),A,增减串联电池组中电池的个数,B,旋转学生电源的调压旋钮,C,并联一个电阻箱,D,串联一个滑动变阻器,1,知,1,练,(,中考,龙东,),如图是关于电阻,R,1,、,R,2,的电流与电压关系的图象，则,R,1,_,R,2,，若将,R,1,、,R,2,并联接在电压为,2 V,的电路中，则干路的电流为,_ A,。,2,知,2,导,2,知识点,探究电流跟电阻的关系,实验二：探究电流与电阻的关系,实验电路图：,A,V,R,R,知,2,讲,欧姆定律仿真实验,鼠标点击各元件操作实验,知,2,讲,电压,U,3 V,电阻,R,/,5.0,10.0,15.0,电流,I,/A,0.2,0.3,0.6,自变量,因变量,控制变量,数据记录：,/,I,/A,O,5,15,10,0.2,0.6,0.3,.,.,.,.,.,.,知,2,讲,1.,目的,：探究电流与电阻的关系。,2.,方法,：,控制变量法,控制,导体两端电压,一定，,改变导体的,电阻,进行实验。,3.,滑动变阻器的作用,：,(1),保护电路；,(2),控制导体两端电压一定。,4.,多次实验的目的,：收集多组实验数据，使结论更,具普遍性、客观性和科学性。,实验结论,知,2,讲,(1),内容,：,电压一定,时，通过导体的电流与导体的电阻,成,反比,。,(2),下面的结论是错误的,：,通过导体的电流与导体的电阻成反比,漏掉了结,论的前提条件,。,电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比,弄错了结论的因果关系,。,知,2,讲,【,例,2】,中考,盐城,小华利用下列器材探究电流与电阻的关系。实验器材：电源,(4.5 V),、电流表、电压表、三个定值电阻,(,R,1,5,、,R,2,15,、,R,3,25),，滑动变阻器标有,“30,1 A”,字样。,(1),用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接；,知,2,讲,(2),实验中，小华控制,R,两端电压不变，示数如图乙所示，读数为,_V,；,(3),小华读出,R,1,接入电路的电流后，断开开关，将,R,1,换成,R,3,后，接下来她应该进行的操作是,_,_,。,2.5,闭合开关，调节滑动变阻器滑片使电压表的示数为,2.5 V,知,2,讲,【,解析,】,研究电流与电阻的关系，应控制电阻两端电压一定，,故将,R,1,换成,R,3,后，应闭合开关，调节滑动变阻器使电,阻两端电压保持不变。,总,结,知,2,讲,解探究题，一定要注意,探究目的,，因为探究目的,决定实验时应采用的方法、实验可能得到的结论等。,在物理结论中，“与”“跟”“和”等关键字后,面连接的是,影响因素,，前面连接的是,被影响因素,，不,可写错。如“电流与电压的关系”就不能表述成“电,压与电流的关系”。,知,2,练,如图所示，更换电阻,R,，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，则实验探究的是电流与,_,的关系。,1,(,中考,连云港,),小刚利用如图甲所示实物电路探究“导体中电流跟电阻的关系”。提供的实验器材有：电压恒为,6 V,的电源、电流表、电压表、四个不同阻值的定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干。,知,2,练,2,(1),图甲中部分导线已连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整。,(2),实验中通过调节滑动变阻器保持电阻,R,两端电压不变，这种方法是,(,),A,控制变量法,B,转换法,C,等效替代法,(3),实验数据如下表，第,2,次实验中电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为,_A,。,知,2,练,(4),分析表中数据可得出结论：,_,_,。,知,2,练,次数,1,2,3,4,电阻,/,5,10,15,20,电流,/A,0.40,0.13,0.10,探究,电流与电压的关系,电流与电阻的关系,结论,1,研究方法：控制变量法。,研究电流与电压的关系时，要保证,电阻不变,；,研究电流与电阻的关系时，要保证,电压不变,。,2.,电流与电压和电阻的关系：,(1),电阻一定时，导体中电流跟电压成,正比,。,(2),电压一定时，导体中电流与导体的电阻成,反比,。,3.,探究电流与电阻的关系时，考虑问题应全面，不能,只改变电阻，而忽略了电阻两端的电压一定；将电,压表接入电路时，不仅要注意正负接线柱接线要正,确，还应考虑电压表选用的量程要合适。,1,(,中考,益阳,),下列有关电阻的说法正确的是,(,),A,导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强,B,导体的电阻与导体两端的电压成正比,C,导体中的电流为零时，导体的电阻也为零,D,导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关,2,如图所示，当,ab,间接入电阻,R,1,5,时，电压表的示数为,6 V,，电流表的示数为,1.2 A,，当,ab,间接入电阻,R,2,10,时，调节滑动变阻器使电压表的示数保持,6 V,不变，则电流表的示数为,_A,。,3,(,中考,福州,),图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图像是,(,),4,(,中考,宜昌,),某导体中的电流与它两端的电压的关系如图所示，下列分析正确的是,(,),A,该导体的电阻随电压的增大而增大,B,该导体的电阻随电流的增大而减小,C,当导体两端的电压为,0,时，,电阻为,0,D,当导体两端的电压为,0,时，,电流为,0,5,(,中考,龙东,),如图所示，在探究“电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器除保护电路外，还有,_,的作用。,请完成,典中点,剩余部分习题。,