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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语,一个小姑娘，,坐在水中央。,身穿白衣裳，,坐在绿船上。,打一植物（）,荷花,荷 花,荷花,部首都是草字头，因为它们都和草有关系，属于植物,资料袋,荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，,长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上,有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又,称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，,有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆,孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以,作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、,花梗,.,莲心、莲须可以入药。,莲 花,莲 叶,莲蓬,荷花的果实,你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的,请欣赏,荷花,叶圣陶,我站在荷花池边看：,看到（）荷叶（）；,又看到（）荷花（）；,还看到（）花骨朵（）。,（小莲蓬）,（,1,）我站在荷花池边看，,看到,碧绿的荷叶，,又看到,雪白的荷花，,还看到,含苞待放的花骨朵。,（,2,）早晨，我站在荷花池边，,看到,碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，,看到,雪白的荷花在微风中摇摆，,又看到,含苞待放的花骨朵小巧玲珑，,还看到,嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。,（,3,）早晨，我站在荷花池边，,看到,碧绿的荷叶上露珠滚来滚去，,看到,雪白的荷花在微风中舞蹈，,又看到,含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。,碧绿的荷叶、雪白的荷花、,粉红的荷花、嫩黄的小莲蓬,色彩美,亭亭玉立,千姿百态,洁白无瑕,含苞欲放,争奇斗艳,美不胜收,h i li n p ng zh ng f ng,shng pi n d o q ng t ng,我 会 写,挨,部首：,意思是：靠近,胀,zhng,部首：“月”,胀：膨胀的意思,翩,(pin),翩起舞,部首：“羽”,翩翩：行动很轻,翩翩起舞：随着音乐轻快的跳舞,莲,lin,蓬,png,蜻,qng,蜓,tng,仿,fng,佛,f,衣,裳,shang,1,、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）,2,、圆圆的盘子。（）,3,、没有开放的花（）,4,、形容舞姿轻快优美。（）,5,、（完整的东西）出现裂缝。（）,挨 挨 挤 挤,圆 盘,花 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解释填词语,挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵,饱 胀 破 裂 一 幅,翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦,j p,ng g,zh,ng li,f,pin do zu,m,ng,挨挨挤挤 翩翩起舞,莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花,碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀,听课文朗读：,说说听了之后，你有什么感受,?,找出你认为,最能表现荷花美的句子,，用波浪线勾画出来，然后多读几遍。,小组畅谈感受。（,1,）把你认为,最美的句子,读给你最要好的朋友听，告诉他你的感受。,（,2,）把你认为,最能表现荷花美的句子,读给我们听一听，把你的感受告诉我们！,清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,默读第1-3自然段，思考并小组交流：,1.,“,我,”,为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；,2.荷花池的荷花的荷花有什么特点？,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.,“,清香,”,是什么意思？,1.这两句话写出了荷花的什么？,3.,“,一进门就闻到一阵清香,”,说明什么？,荷花已经开了不少了。荷叶,挨挨挤挤,的，像,一个个,碧绿,的,大圆盘,。,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.,“,挨,”,和,“,挤,”,分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是,“,挨,”,，哪一处是,“,挤,”,。,2.,“,挨挨挤挤,”,这个词说明了什么？,3.,“,碧绿的大圆盘,”,指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶,比喻句,你从哪些词语或语句中体会到荷叶的,绿,、,多,、,圆,？,思考（一）,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,荷花已经开了不少了。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1,2,3,荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。,小组交流提示,小组的每位成员按编号在组内发言。说一说,“,冒,”,还可以换成哪个字？并且说说理由。,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来，仿佛 。,白荷花在这些大圆盘之间,出来,.,白荷花在这些大圆盘之间,地长出来,.,1,、（长、钻、伸、露、探、冲）,2,、（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地,）,“,冒,”,字用的好。因为它写出了荷花钻出水面的样子，把荷花写活了，同时也写出了荷花的顽强的生命力,。,小组交流：,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来，仿佛（,）,小组交流：,1,、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，,仿佛,想看看外面这个精彩的世界。,2,、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，,仿佛,想深深地吸一口新鲜的空气。,3,、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，,仿佛,在尽情地展示自己的美丽。,4,、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，,仿佛,在进行时装表演。,课文第二自然段中写了,几种姿态的荷花？,思考（二）,*,刚开,全开,将开,有的,才展开两三片花瓣儿。,有的,花瓣儿全都展开了,有的,还是花骨朵儿,小组学习提示,1,、每个小组选择你们最喜欢,的一种姿态的荷花，相互,说说喜欢的原因。,2,、小组内用自己的读书方式，,读一读你们所喜欢的描写,荷花的句子。,有的,花瓣儿全都展开了，,露出,嫩黄色,的小莲蓬。,有的才展开,两三片,花瓣儿。,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全都展开了，露出,嫩黄色,的小莲蓬。,有的还是,花骨朵,儿，看起来,饱胀得马上要破裂,似的。,有的还是花骨朵儿，看起来,饱胀得马上要破裂似的,。,有的还是,花骨朵,儿，,看起来饱胀得马上,要破裂似的。,马上要破裂的荷花花骨朵,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.,“,有的,有的,有的,”,说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.你能用,“,有的,有的,有的,”,造一个句子吗？,荷花已经开了不少了。荷叶,挨挨挤挤,的，像一个 个,碧绿,的大圆盘。白荷花在这些大,圆盘之间,冒,出来。,有的,才,展,开,两三片花瓣儿。,有的,花瓣儿,全都,展开,了，,露出,嫩黄色的小,莲蓬。,有的,还是花骨朵儿，看,起来,饱胀得,马上要,破裂,似的。,这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？,看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅,活,的画，那画家的本领,可真了不起,！,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。,看看这一朵，很美；,看看那一朵，也很美。,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,1.,“,画家,”,指的是谁？,2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？,3.这句话表达了作者什么感情？,画家指的是,大自然,。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的,“,一大幅活的画,”,。,课文中的小朋友是怎样看荷花的？想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。,我,看着满池的荷花。,我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；,我全神贯注地看。,自学第,4,、,5,自然段,(1),默读课文，想象：当作者陶醉在,荷花盛开的美景中时，眼前出现了,怎样奇特的景象？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。,朗读第4自然段，思考并同桌讨论：,1.,“,我,”,是不是一朵荷花？,2.画出作者想象的句子。,3.,“,好梦,”,后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？,4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦,展开想象，写一写,_,告诉我,_,_,。,蝴蝶告诉我,-,蜜蜂告诉我,-,小鸟告诉我,-,青蛙告诉我,-,思考,：,为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？,（,荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）,作业：,1.有感情地朗读课文并背诵课文；,2.把你喜欢的语句摘抄下来。,三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,2.,燕子,课后练习,一、用,“,”,给带点的字选择正确的读音。,纤细,(,qi,n,xin,),似的,(,s,sh,),木杆,(,gn,gn,),小圆晕,(,yn,y,n,),闲散,(,sn,s,n,),几痕细线,(,h,n,h,ng,),二、读拼音，写词语。,chu f,h,n l,pn c,u,(,)(,),(,),n j,p,ju,n,u r,(,)(,)(,),吹拂,横掠,拼凑,赶集,疲倦,偶尔,三、根据课文内容填写恰当的四字词语。,(,),的小燕子,(,),的春天,(,),的图画,(,),的天空,(,),的湖面,伶俐可爱,烂漫无比,光彩夺目,旷亮无比,波光粼粼,四、写出与下列加点词意思相近的词语。,1,它们都像赶集似的聚拢来,聚拢,(,),2,小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面,偶尔,(,),3,闲散地在纤细的电线上休憩,休憩,(,),4,为春光平添了许多生趣,平添,(,),聚集,偶然,休息,增添,五、句子练习。,1,仿写句子，带上加点词：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,_,2,仿写：多么有趣的一幅图画呀！,_,3,扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。,_,嗖的一声，小兔子已由小池边冲到了小山坡上的小树下。,多么让人回味的一节课呀！,活泼机灵的燕子轻轻地落在了细细的电线上。,一、赏外形：可爱活泼,1,填空，找出燕子外形的典型特征。,一身,(,),的羽毛，一双,(,),尾巴，一对,(,),的翅膀，凑成了那样,(,),小燕子。,乌黑,剪刀似的,轻快有力,可爱的活泼的,2,选择，了解作者的观察角度与写作顺序。,(1),作者观察的主要是,(,),。,A,活动中的燕子,B,停歇时的燕子,(2),作者描写燕子的顺序是,(,),。,A,从部分到整体,B,从整体到部分,A,A,二、观飞行：轻快灵活,1,读课文的第,3,、,4,自然段，想一想燕子飞行的特点，选择正确答案的序号填空。,A,飞行之轻,B,飞行之快,C,轻快灵活,第,3,自然段主要表现燕子,(,),，第,4,自然段主要表现燕子,(,),。燕子的飞行是,(,),的。,B,A,C,2,思考燕子飞行,“,轻,”,与,“,快,”,的表现，判断。,(1),“,斜飞,”,和,“,横掠,”,的飞行路线不同，飞行姿态也不同。,(,),(2),“,沾了一下水面,”,说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。,(,),(3),“,叽的一声,”,让人感觉到时间很短，,“,这里,”“,那边,”,体现了飞行距离之长。,(,),(4),在湖面上横掠而飞的燕子一定跟水面贴得很近，不然就不会沾着水面了。,(,),三、看停歇：画面有趣,1,“,多么有趣的一幅图画呀！,”,请为这幅图画拟一个名字：,_,2,那,“,几个小黑点,”,给你什么感觉？可多选。,(,),A,旷亮无比的天空的小污点,B,春天的小精灵,C,乐谱上的小音符,燕子休憩图,BC,四、赞春天：生机勃勃,1,读第,2,自然段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，各用四字词语进行概括。,(1)_,(2)_,(3)_,(4)_,(5)_,微风轻拂,细雨如毛,柔柳婀娜,百花争艳,青草绿叶,2,关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？作选择。,(,),A,写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。,B,写燕子加入春天这个光彩夺目的图画中，赞美春天的生机勃勃。,B,一、主题积累,1,等闲识得东风面，,_,。,2,几处早莺争暖树，,_,。,万紫千红总是春,谁家新燕啄春泥,二、延伸阅读,燕子,(,节选,),我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只,小燕子欢叫着，穿来穿去。,天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。,瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。,可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。,我问奶奶：,“,小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一,样，像一把黑亮的剪子呢？,”,奶奶说：,“,剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。,”,我相信了，又问奶奶：,“,那它为什么飞不停又唱不停呢？,”,奶奶说：,“,闹春呀！春越闹越浓。,”,1,照样子写词语。,红润润,_,_,自由自在,_,_,绿油油,金灿灿,自言自语,自高自大,2,在文中用,“,”,画出一个比喻句。,3,请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横线上。,_,4,第,2,自然段描写的是,_,时的燕子，它比下雨时的燕子更,_,。第,3,自然段的对话，体现了奶奶对燕子的,_,之情。,窜下来、横掠。,喜爱,晴天,活泼,三、百字练笔,作者在课文第,1,自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。,_,示例：,我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的茸毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。,谢,谢,1,在,PPT,中插入视频的方法,一、在,PPT,中插入视频,（一）,使用插入命令插入视频,（二）,使用控件插入视频,（三）,使用,对象插入视频,（四）,超链接插入视频文件,一、在,PPT,中插入视频,（一）,使用插入命令插入视频,（支持,avi,、,mpg,、,wmv,）,这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，,PPT,只提供简单的,暂停,和,继续播放,控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。以下是具体的操作步骤：,1.,打开需要插入视频文件的幻灯片。,2.,将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。,3.,在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击,添加,按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。,4.,用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选,播放,按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。,5.,在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。,（,二）使用控件来插入视频,这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。,1,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2.,单击,视图,工具栏,控件工具箱,3,在工具箱中，单击最后一个其它控件，找到“,windows media player”,控件，并单击选中该控件。,4,然后，在幻灯片中拖动鼠标画出一个大小适合的视频窗口。,5,在“视频窗口”中单击,右键,选中“属性”命令。,6,接着，在“控件属性”窗口中找到“自定义”项。,7,、单击后面的,.,出现,URL,浏览，单击浏览，找到 需要插入的视频文件，确定。,8.,在播放过程中，可以通过媒体播放器中的,播放,、,停止,、,暂停,和,调节音量,等按钮对视频进行控制。,（,三）插入对象播放视频,这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。,实现步骤为：,1.,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2.,单击,插入,对象,找到“,windows media player”,控件，并单击选中点击确定。,3,.,在“视频窗口”中单击,右键,选中“属性”命令，插入要播放的视频。,（四）链接插入视频文件,1,启动,PowerPoint 2003,，打开幻灯片文件。,2,输入链接标签“视频文件”。,3,选中“视频文件”链接标签,插入,超链接，找到“视频文件”，单击,“,确定”，链接创建完成。,
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