第三课《蜡烛》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师奉献精神。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。（,夜雨寄北,）蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。借蜡烛写离别。烛光里的妈妈，借蜡烛歌颂母亲。（,惜别,杜牧）蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为 什么以蜡烛为题，有什么深意呢？这是一支怎么样的蜡烛呢？,创设情境，导入新课,由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？,蜡 烛,苏联 西蒙若夫,作者简介：,西蒙若夫，苏联作家。生于军官家庭，,1934,年开始写作。,1938,年毕业于高尔基文学院。,1942,年加入共产党。,创作以战争题材为主。长篇小说,日日夜夜,，诗集,友与敌,获斯大林奖金。,1959,年至,1971,年发表的三部曲,生者与死者,、,军人不是天生的,、,最后的夏天,获,1974,年度列宁奖金。,文体了解,通讯的特点,通讯注意人和事的,典型性,，常用表现手法是,叙事,，也常用,描写,、,抒情,、,议论,，以使人物,形象更加鲜明,，,事件更加生动,，,突出事件的本质意义,!,通讯是,记叙,文体中的又一实用文体。,包括,人物,通讯、,事件,通讯等。,它和新闻一样，要求,及时准确,地报道现实生活,中有意义的人和事，但报道的人和事,更系统,。,背景介绍,二战,苏德战事简介,1941,年,6,月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方,1939,年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。,德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。,1943,年,1,月，德军在斯大林格勒战败，,90 000,多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。,同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在,1944,年,6,月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的,“,第二战场,”,终于开辟。,1945,年,5,月，德国投降。,苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。,42,年，南斯拉夫贝尔格来德，德军在枪决平民,二战,人类历史的浩劫,集中营中的受害者的尸体,.,二战,人类历史的浩劫,新课导学，预设问题,绿色圃中小学教育网,1.,给下列红色字注音,烧,灼,桥头,堡,地,窖,匍 匐,腋,下,拂,晓,瓦,砾,颤巍,巍,育,乞,西,契柯,拉,耶,夫,舀 鞠 躬,绿色圃中小学教育网,2.,快速阅读（全文约,3000,字）,概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。,3.,为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地,反复,描写,?,作者为什么要这样反复加以描写,？,4.,课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？,自主学习，合作探究,绿色圃中小学教育网,自主学习,绿色圃中小学教育网,1.,给下列红色字注音,烧,灼,桥头,堡,地,窖 匍 匐,腋,下,拂,晓 瓦,砾,颤巍,巍,育,乞,西,契柯,拉,耶,夫,舀 鞠,躬,2,.,快速阅读（全文约,3000,字）,概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。,合作探究,绿色圃中小学教育网,3.,为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写,?,作者为什么要这样反复加以描写？,4.,课文以蜡烛为题，这里的烛光,，,你认为有什麽特殊的象征意义呢？,成果汇报，展示精彩,绿色圃中小学教育网,板演展示,给下列字词注音,：,烧 灼 桥头堡 地 窖,匍 匐 腋 下 拂 晓,瓦 砾 颤巍巍 育乞西,契柯拉耶夫 舀 鞠 躬,zhu,bo,jio,p f,y,f,l,wi,q,q k y,yo,j gng,自主学习，展示精彩,:,快速阅读（全文约,3000,字）,概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。,时间：,第二次世界大战期间，,1944,年,9,月,19,日。,贝尔格莱德的萨伐河。,老妇人玛利,育乞西、红军战士契柯拉耶夫。,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（,原因,），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（,经过,），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（,结果,）。,地点：,人物：,事件：,合作探究，展示精彩,:,为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地,反复,描写,?,对炮火的十一次描写,对蜡烛的七次描写,对黑围巾的五次交代,对老妇人动作的反复描写,三次写“跪”、三次写“爬”、三次“休息,”,对炮火描写,在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。,他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。,德国人的炮火一直轰到太阳落山。,德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。,德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。,德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。,天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。,德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。,德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。,炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。,11,再没有炮弹落在方场上了。,对蜡烛的描写,她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。,炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。,蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。,在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。,他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。,在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。,对黑围巾的交代,做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。,这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。,在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。,然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。,对老妇人动作的反复描写,三次写,“,爬,”,她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。,然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。,老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。,三次写,“,跪,”,老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。,休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。,她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。,作者为什么要这样反复加以描写？,对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。,对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。,对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。,三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。,课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？,红军烈士生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；,是两国人民战斗情谊的象征。,.,达标小测，反馈纠错,绿色圃中小学教育网,1.,做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是,45,年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。,为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？,2,、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。,这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,3.“,这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。,”,说说结尾两句话的含义。,揣摩语句，回答问题：,为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？,1,、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是,45,年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。,揣摩语句，回答问题：,（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）,说明它非同寻常，说明老妇人给红军,烈士献出的是一份最珍贵的礼物。,这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,2,、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。,这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，,这一着色，渲染了肃穆气氛，,说明了老妇人的哀悼之情。,说说结尾两句话的含义。,“,这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。,”,说说结尾两句话的含义。,这种感情建立在,正义的反侵略,的基础上，这是,人类最美好的情感，不分国界，情同母子。,“,这一点火焰”是指那,微弱的烛光,，,“,不会熄灭”、“永远燃着”是,具有象征意义,的。,象征着,老妇人对烈士的敬意,，,象征着,红军战士为了和平而献出了生命,；,也象征着,两国军民感情,，,象征着,一个母亲对儿子的深情厚谊,。,首先是题材感人，但是感人的题材要写得感人，写作方法也是重要的。,我们深入点探讨，就发现作者在落笔之前，对事件之所以感人的种种因素是作了分析的，在叙述过程中，在感人的因素上就着力描写。再就是，整篇文章突出蜡烛，突出烛光，更是作品成功的关键。,小结收获，拓展延伸,本文的环境描写,她不顾艰难，不顾年老体衰，亲自位烈士埋葬，所以老妇人在炮火中的行为就格外感人。,本文特别注意环境描写,用以,渲染气氛,、,衬托人物,。,文中多次对,炮火,进行描写，例如文中第,16,段“德国人还在轰击”，第,18,段“德国人还在开炮”，第,27,段“德国人的炮还在轰击”等等，这样多次重复的描写，,一方面,渲染,了当时的,气氛,紧张而激烈的战斗,另一方面也看出,敌人的疯狂,。,与环境的恶劣形成鲜明对比的是,老妇人的,临危不惧,小结,1,、环境描写,2,、人物形象的刻画,3,、细节的描写,4,、感情的基调,5,、主题,烘托气氛、衬托人物。,动作描写。,蜡烛。,“,敬爱”与“哀痛”,赞美,反法西斯同盟各国战斗的,友,谊,，,讴歌,南斯拉夫人民对苏联红军的,深厚感情,。,1,、课外阅读奥斯特洛夫斯基的,生命的意义,。,布置,作业，拓展延伸,2,、揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。,思考提示：,a,、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的,？,b,、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？,1,、字体安装与设置,如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。,在,“,开始”,选,项卡,中,，点击“,替,换”按,钮右,侧箭,头,，,选,择“,替,换,字,体,”。（如下,图）,在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）,在“替换为”下拉列表中选择替换字体。,点击“替换”按钮，完成。,31,2,、替换模板中的图片,模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。,方法一：更改图片,选中模版中的图,片,（,有些图片与其他,对象,进行了组合，,选,择,时,一定要选中图,片 本身，而不是组合）。,单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）,注意：,为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。,31,赠送精美图标,