2017全新六年级语文下册全册课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,2016,最新人教版六年级语文下册全册课件,第一单元：,1.,文言文两则,；,2.,匆匆,；,3.,桃花心木,；,4*.,顶碗少年,；,5*.,手指,口语交际,习作一,；,回顾,拓展一,第二单元：,6.,北京的春节,；,7*.,藏戏,；,8*.,各具特色的民居,；,9*.,和田的维吾尔,；,口语交际,习作二,；,回顾,拓展二,第三单元：,10.,十六年前的回忆,11*.,灯光,；,12.,为人民服务,；,13*.,一夜的工作,；,口语交际,习作三,；,回顾,拓展三,第四单元：,14.,卖火柴的小女孩,；,15.,凡卡,；,16*.,鲁宾逊漂流记,；,17*.,汤姆,索亚历险记,；,口语交际,习作四,；,回顾,拓展四,第五单元：,18.,跨越百年的美丽,；,19*.,千年梦圆在今朝,；,20.,真理诞生于一百个问号之后,；,21*.,我是最好的老师,；,口语交际,习作五,；,回顾,拓展五,誉臻教育,2016,最新人教版六年级语文下册课件,1.,文言文两则,学,弈,，,两小儿辩日,2.,匆匆,3.,桃花心木,4*.,顶碗少年,5*.,手指,口语交际,习作一,回顾,拓展一,第一单元,誉臻教育,学,弈,誉臻教育,学 弈,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,一、读准字音，读通课文。,誉臻教育,y,y j f y,学,弈,与,之,俱,学,弗,若之,矣,hu hngh zhu y,诲,鸿鹄,弓,缴,弗若,与,誉臻教育,【字音】,思援,yu,n,弓缴,zhu,而射之,为,w,i,是其智弗,f,若与,y,？,誉臻教育,弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。,学 弈,誉臻教育,弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。,学 弈,2.理解句意，读懂课文。,誉臻教育,虽与之俱学，弗若之矣。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,虽然与第一个人一起学，但是不如他。,誉臻教育,为：谓，说。,与：吗。,非：不是。,为是其智弗若与？曰：非然也。,其：他，指后一个人。,然：这样。,说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。,誉臻教育,弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。,学 弈,3,、读熟课文，读懂故事,誉臻教育,弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。,译文,誉臻教育,4,、读书明理,1,、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,2,、通过学习，你从中得到了怎样的启示？,誉臻教育,弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。,学 弈,5,、我能背,誉臻教育,知识巩固,（一）,一、解释词意。,弈：,诲：,善：,鸿鹄,:,援：,俱：,弗若：,然：,下棋,教导,善于，擅长,天鹅,引，拉,一起,不如,这样,誉臻教育,知识巩固（二）,二、解释下面“之”和“其”的含义,通国,之,善弈者也（）,之 思援弓缴而射,之,（）,虽与,之,俱学（）,其,一人专心致志（）,其,为是,其,智弗若（）,的,天 鹅,他，指 那个专心学习的人,他们，指学弈的两个,这个人，指不专心学习的人,誉臻教育,将下列句子译成现代文。,你能行,1,、使弈秋诲二人弈。,2,、思援弓徼而射之。,3,、为是其智弗若与？,（人们）让弈秋教两个人下棋。,想着引弓箭去射天鹅。,以为,(,说,),是这个,(,人,),的智力比不上,(,那个人,),吗？,誉臻教育,说说下列,“,之,”,分别指什么。,1.,一人虽听之,(),2.,思援弓缴而射之,(),3.,虽与之俱学,(),4.,弗若之矣,(),弈秋的教导,鸿鹄,他，指前一个人,他，指前一个人,试一试,誉臻教育,看图用自己的话叙述故事,誉臻教育,两 小 儿 辩 日,选自,列子 汤问,誉臻教育,du y cng,辩,斗,盘,盂,沧沧,凉凉,tng shw,i,zh,探,汤,孰为,汝多,知,乎,返回,一、读课文 正音,誉臻教育,二、学生分组讨论,1,、疏通文意，理解文中有关字句,2,、学生就不懂得字词质疑，其他学生讨论、回答,3,、重点字句检测,誉臻教育,三、复述故事,要求：,1,、必须交代时间、人物、事件起因、经过、结果,2,、尽量不要看课本,3,、发言清晰、响亮、流畅,誉臻教育,孔子路遇两小儿辩日,两小儿各抒已见,孔子不能定谁是谁非,返回,两小儿 辩日,如车盖（大,近）,如盘盂（小,远）,沧沧凉凉（凉,远）,如探汤（热,近）,初出,日中,孔子,不能决,誉臻教育,四、质疑、讨论、思考,学生质疑、讨论,？,誉臻教育,教师引导质疑,太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,两小儿为什么会有不同的看法？,孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？,这个故事对你有什么,启发,？,誉臻教育,1,、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博,学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。,2,、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，,大胆质疑。,3,、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为,知”，要诚实谦虚。,辩日启示,返回,4,、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结,论，要注意客观科学地分析事情。,启示,誉臻教育,五、背诵（减字法）,1,、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵）,孔子,(),，见两小儿,(),。问其,(),。,一儿曰：“我,以,日始出时,(),，而日,中,时,(),也。”,一儿以,(),，而日中时,(),。,一儿曰：“日初出,(),，,及,日中则,(),，,此不,为,(),而,(),大乎？”,一儿曰：“日初出,(),，及其日中如,(),，,此不为,(),而远者凉乎？”,孔子,(),也。,两小儿笑曰：“孰为,(),乎！”,2,、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵）,孔子,(),，见,(),。问,(),。,一儿曰：“我以,(),去,人近，而,(),也。”,一儿以,(),，而,(),。,一儿曰：“日初出,(),，,(),，,此,(),？”,一儿曰：“日初出,(),，,此,(),？”,孔子,(),。,两小儿笑曰：“（）！”,誉臻教育,3,、直接背诵（脱稿）,我一定行！,誉臻教育,两 小 儿 辩 日,谢谢！,誉臻教育,2,、匆 匆,誉臻教育,朱自清,(1898,1948),原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在,“,五四,”,浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。,朱自清有著作,27,种，共约,190,万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。,背影,、,春,、,荷塘月色,，是我们在中学时代要学习到的作品,。,作者简介：,誉臻教育,说说课文主要写的是什么？,自由地读读课文,誉臻教育,生字新词,涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,誉臻教育,读下面的词语,联系课文理解意思。,头涔涔泪潸潸赤裸裸,伶伶俐俐,挪,移遮挽叹息徘徊,蒸,融痕迹,誉臻教育,读课文第一段：文章的开头有什么特色,?,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,誉臻教育,燕子可再来,杨柳可再青,花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出日子一去不复返的特点。,运用了排比的修辞手法,誉臻教育,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点,?,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。,誉臻教育,读第二段，你怎样理解段中的句子？,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，,八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，,没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,誉臻教育,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,时间就是这样无声无息地溜走的。那么,请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走,了多少时间呢,?,比喻,誉臻教育,誉臻教育,读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是,洗手,的时候，日子从水盆里过去；,吃饭,的时候，日子从饭碗里过去；,默默,时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手,遮挽,时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我,躺在床上,，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我,睁开眼,和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在,叹息,里闪过了。,誉臻教育,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢,?,誉臻教育,读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有,徘徊,罢了，只有,匆匆,罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么,痕迹,呢？我何曾留着,像游丝样的痕迹,呢？我,赤裸裸,来到这世界，转眼间也将,赤裸裸,的回去罢？但不能平的，为什么偏要,白白走这一遭,啊？,誉臻教育,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢,?,但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊,?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。,誉臻教育,总结,作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。,最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。,誉臻教育,1.,“,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢,?,”,美文赏析，师生品味,思考：,1.,这段话运用了哪些修辞手法？,2.,燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？,3.,段中的问句表达了作者怎样的感情？,誉臻教育,2.,“,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,美文赏析，师生品味,思考：,1.,你能算出作者多大年龄吗？,2.,找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？,3.,这样的比喻表达了作者怎样的心情？,誉臻教育,3,、,“,于是洗手的时候，日子从水盆里过去,;,吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。,”,美文赏析，师生品味,思考：,1.,段中运用了怎样的修辞手法,?,2.,找出段中的拟人句，说说它有什么作用？,誉臻教育,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。,这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。,誉臻教育,4,、,“,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？,美文赏析，师生品味,思考：,1.,找出段中的比喻句。,2.,“,轻烟,”,、,“,薄雾,”,说明了什么？,3.,作者为什么会产生这样的疑问？,誉臻教育,文章紧紧围绕着,“,匆匆,”,二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,文章中心,誉臻教育,明日歌,（清 钱鹤滩）,明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。,朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌,!,译文：,明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的,明日歌,。,誉臻教育,珍惜时间的名言警句：,1.,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,2.,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,3.,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。,4.,少壮不努力，老大徒伤悲。,5.,莫等闲，白了少年头，空悲切。,誉臻教育,再见！,誉臻教育,桃花心木,誉臻教育,2,、桃花心木,【林清玄,】,体裁：散文,誉臻教育,常绿乔木，树皮淡红褐色。,多米尼加共和国的国树,原产南美洲,，,中国南部,也有栽培。树高可达,50,米,。,誉臻教育,桃花心木是世界上最好的装饰用材之一，径面刨切可获美丽的花纹，用作装饰薄木贴面材。木材宜作高级家具、室内装饰、镶嵌板、乐器、木模、车旋、雕刻和箱柜用材。因木材质脆不宜作建筑和室外使用材料。桃花心木木材的心材通常为浅红褐色，径切面具有美丽的特征性条状花纹，由此而得名。,誉臻教育,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。,台湾,高雄,人，一九五三年生。毕业于,中国,台湾世界新闻专科学校，曾任台湾,中国时报,海外版记者、,工商时报,经济记者、,时报杂志,主编等职。,他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。,作品有散文集,莲花开落,、,冷月钟笛,、,温一壶月光下的酒,、,鸳鸯香炉,、,金色印象,、,白雪少年,桃花心木,等。他的散文集一年中重印超过二十次。,誉臻教育,学习生字,番,f,n,锻,du,n,雅,y,勃,b,秧,y,ng,萎,w,i,誉臻教育,膝盖 空地 插秧 间隔 偶尔 枯萎 莫名其妙 从从容容 无缘无故 基业 模仿 汲水 依赖 语重心长 狂风暴雨 独立自主,转化,优雅自在 勃勃生机 养分,誉臻教育,文章结构：,全文可分三段。第一段（第,1,、,2,自然段）：介绍桃花心木这种树木。第二段（第,3,至,14,自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。第三段（第,15,16,自然段）：桃花心木茁壮成长。,誉臻教育,克服了困难就是胜利的机会。,-,邱吉尔,想想课文是怎么介绍桃花心木的？（划出相关的句子）,誉臻教育,桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。,现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。,誉臻教育,桃花心木是一种特别的树，,树形优美,，,高大而笔直,，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。,所以当我看到桃花心木,仅及膝盖,的树苗，有点难以相信自己的眼睛。,现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么,优雅自在,，显示出,勃勃生机,。,誉臻教育,交流：种树人是怎样进行管理的？,誉臻教育,画出有关描述种树人种树的语句。,树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。,他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。,更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。,誉臻教育,四 点 奇 怪,时间不确定,.,水量不确定,.,树 木 枯 萎,天数不确定,.,苗数不确定,.,种树人奇怪的地方：,誉臻教育,种树人是懒人吗？你从文中什么地方看出看来？,誉臻教育,但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢,？,后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么,从从容容？,？,反问句。,誉臻教育,解释词语：,从从容容：,非常镇定，不慌不忙,的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。,誉臻教育,种树人,为什么这么管理呢？画出有关句子。,誉臻教育,种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是摸不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种,不确定中,汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。,树木的“不确定”指什么？,誉臻教育,作者从种树人的话中得到的启示,：,不止是树，人也一样，在,不确定中,生活的人，能比较禁得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少养分转化为巨大的能量，努力生长。,人的“不确定”指什么？,誉臻教育,（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）,举些生活中的例子来说一说,一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能因生病而双目失明；一场突如其来的灾难，可能让人妻离子散,誉臻教育,种树人,语重心长,地说：“如果我们每天都来浇水，每天定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”,这段话有什么深刻的含义？,讨论,誉臻教育,言辞诚恳，情意深长。,文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。,语重心长,：,誉臻教育,假如,你是一颗,桃花心木,，,你会对,种树人,说些什么？,你们会说什么,誉臻教育,如果我是一颗,经历风雨、茁壮成长桃花心木，,我会对种树人说,：,如果我是一颗在,成长中饱受痛苦的桃花心木,，我会对桃花树人说：,如果我是一颗,即将枯萎的桃花心木,，,我会对种树人说：,誉臻教育,种树人的话得到证实了吗？你是从哪里看出来的？,种树人不再来了，可树已与屋同高，是那么优雅自在，生机勃勃。,誉臻教育,种树的人为什么不再来了？,种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。,我悟出的道理是,：,育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强着。,誉臻教育,课文以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是,借树木的生长，来比喻人的成长。,桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到文章在表达上,借物喻人,的方法。,誉臻教育,总结,：,作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了,“十年树木百年树人”,的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用,借物喻人,的写作手法，生动地点明了,文章的主旨,。,今天学完这篇课文后老师也很受启发，,希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人,！,誉臻教育,顶碗少年,誉臻教育,赵丽宏（,1951,）,诗人、散文家。,上海市崇明县人。,1968,年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。,1977,年考入华东师范大学中文系。,1982,年大学毕业后到,萌芽,杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。,他著有散文集,生命草,、,爱在人间,、,玛雅之谜,等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。,誉臻教育,初读课文，理解课文内容,誉臻教育,1,、自由读课文，读准字音，读通课文；,2,、作者看了一场怎样的杂技表演？,3,、你从文末的省略号中读出了什么？,学习目标,誉臻教育,ji,ji,萦,摞,疚,胛,措,绕,肩,歉,一,不知所,yng,cu,lu,誉臻教育,萦,摞,疚,胛,措,绕,肩,歉,一,不知所,誉臻教育,文章主要写一件什么事？,誉臻教育,文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动,誉臻教育,作者看了一场怎样的杂技表演？,惊心动魄,誉臻教育,这真是一场,惊心动魄,的,拼搏,!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,誉臻教育,自由朗读,37,自然段，边读边勾画批注，想一想：从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？,誉臻教育,第一次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,誉臻教育,第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？,誉臻教育,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗,观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,誉臻教育,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？,誉臻教育,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。,全场想起了暴风雨般的掌声。,誉臻教育,是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？,誉臻教育,一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下嘴里低声说了一句什么。,老者上台对少年说了些什么？,顶碗少年听了之后又是怎么想的？,我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？,誉臻教育,从这里我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演？,誉臻教育,作者看到的还是一场充满,关爱和宽容,的表演。,誉臻教育,有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。,作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？,誉臻教育,请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。,誉臻教育,课文中有很多值得积累的词语，请你抄写下来，推荐给大家，说说这个词是什么意思，用来形容什么，可以怎样用。,誉臻教育,词 语 积 累,萦绕 幽雅 惊羡 歉疚,陶醉 座无虚席 不知所措,不失风度 惊心动魄 目不转睛,誉臻教育,誉臻教育,手指,誉臻教育,誉臻教育,誉臻教育,誉臻教育,丰子恺,（,1898,1975,）,现代散文家、画家。,浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。,他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有,缘缘堂随笔,、,车厢社会,、,缘缘堂再笔,、,率真集,等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他,“,心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位,”,。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传,神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著,源氏物语,译成中文。,作者介绍,誉臻教育,生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第,5,课,手指,。,整体感知,誉臻教育,阅读思考,1.,自由读课文，读准字音。,2.,边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。,3.,作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,誉臻教育,堂皇：,形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。,附庸：,泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。,养尊处优：,指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,誉臻教育,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指,，然后分别具体写,，最后总结写,。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根,有用，根根有力量,我会想,誉臻教育,手 指,长 处,短 处,启 发,拇 指,食 指,中 指,无名指、小 指,肯吃苦,形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。,机敏，干活,以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂,相貌堂皇，,有曲线美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,填表：,誉臻教育,（,1,）大拇指：短处：姿态不美,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。,（,2,）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。,（,3,）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。,（,4,）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。,理解感悟,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,誉臻教育,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,重点句子,誉臻教育,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,誉臻教育,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。,誉臻教育,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,誉臻教育,1,你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真,“,却无爱憎在其中,”,吗？,2,你愿意做哪根手指呢？,3.,为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,思考：,誉臻教育,五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。,启示,誉臻教育,手,把手张开 把手合拢,是一朵鲜花 是一枚果实,人的一生 含辛茹苦,注定为美挥洒 收藏天地精华,课后练习：,1,.,搜集阅读丰子恺先生的资料。,2.,以平凡的人或事为对象，写一篇有哲理的短文。,誉臻教育,再见,誉臻教育,口语交际 习作一,誉臻教育,难忘的第一次,誉臻教育,老师的话：,“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴,第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门,不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水,但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”,誉臻教育,这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？,第一次动手做饭第一次竞选班干部,第一次走夜路第一次表演,第一次得奖第一次做饭,第一次坐火车第一次旅行,誉臻教育,第一次（），,我感受到（）。,誉臻教育,要求：,下面请你选择印象最深刻的第一次，,、回忆事情的经过，,、回想自己在这个过程中的真实感受,、从中得到的启示。,试着说一说。老师给大家提两点要求：,（,1,）要把事情的来龙去脉说清楚,（,2,）在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示,誉臻教育,评价时要强调的有以下几点,：,1,、事件叙述的完整,2,、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法）,3,、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。,誉臻教育,美文欣赏,难忘的第一次,我的生活中有许许多多的“第一次”。而令我最难忘的就是第一次在校园讲台上演讲的事。,在我读五年级时。上半学期竞选各种校干部。抱着试一试的心情，我报名参加了“劳动委员”的校干部竞选。我满心欢喜的开始准备起演讲稿来。再把自己的演讲稿拿给爸爸修改。爸爸该好后马上就拿给我了,(,他十分支持我这次竞选,),，我便兴奋的背起了演讲稿,好不容易熬到了演讲的那一天，我喜滋滋的背着书包来到学校。一看名单，我是第,27,个上台演讲。一想。我还早呢。于是，就在心里背起了演讲稿,转眼间。到了我，当我站在早就熟悉不已的讲台上时，心里莫名地多出了几分紧张，就像怀里抱着一只小兔子一样，心怦怦乱跳。原本早就背得滚瓜烂熟的演讲稿，这时却说不出来。我往爸爸妈妈站的方向看去，爸爸妈妈向我挥手，给我加油！于是，我暗暗的对自己说：“加油！”，演讲稿便脱口而出，仿佛我正在家里，正面对爸爸妈妈一样。讲完后，我深深的鞠了一躬，松了口气似的走下台。,我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。几分钟后，老师走了出来，一项一项的公布。终于，到了“劳动委员”。我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师却念出了“高羽忛”的名字。失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不过气来。当时，我真想找一个没有人的角落好好的大哭一场。,誉臻教育,在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈着急，我试着努力把眼泪缩回去,那事过后，每每想起，总是会有些心痛与失落，但是我又想：人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！我不能生活在失败的阴影里啊！这样的机会，我还有很多很多的，不要难过。通过这件事，我也有收获，就是交了高羽忛这个好朋友。,这真是我难忘的第一次。,誉臻教育,难忘的第一次,伴随着飞机的隆隆声，经过两个多小时的“飞翔”，带着第一次旅行的喜悦，我疯了似的跑下飞机，来到了我心向往之的宁波奉化的溪口镇。,但是，天公不做美，刚到自然景区，天就下起了淅沥哗啦的大雨，但这雨不能浇灭我快乐的心情，我们在雨中感受着这山雨带来的清新,走了一段山路后,我们看到了气势磅礴的徐凫岩大瀑布,站在瀑布脚下,享受着瀑布溅起的水雾,这大瀑布落差大约,200,多米,犹如银河般盈盈而下,我终于体会到了什么是“飞流直下三千尺,嶷是银河落九天。”迈着轻捷的脚步，我们到了奇妙的“三隐潭”，它分为“上隐潭”，“中隐潭”，“下隐潭”，它们叠在一起，形成了阶梯状。先由一个小瀑布的水流到了上隐潭里，由上隐潭再流到中隐潭里，中隐潭再流到下隐潭里，水流连贯有续，源源不断。,“真不知道外面的世界这么大，这真是一次令我难忘的旅行啊！”我不禁这样感叹到。这次旅行，让我感到不仅要“读万卷书，还要行万里路”。,誉臻教育,难忘的第一次,去年放暑假的时候，我暂时住在外公家，马上就要中午,12,点了，我和表姐还有表弟正从外面回来，肚子正饿的“咕咕”叫的时候，却发现所有的人竟然都睡着了。我外公家的人都有睡午觉的习惯，除了表姐和表弟，而我又不忍心把他们都醒。于是在这个时候我突然想出了一个好主意：自己做饭。,可是，又有一道难题放在我的面前了：做点什么好呢？我左思右想，嗯，就做个最简单的蛋吵饭吧！这时候，表姐又出去拿书，把任务推给了我。我还要煮她的。表弟，饿极了，在一旁催我快一点，我也没办法,.,首先，把所有的原料都准备好，就开工了！把火腿肠切成小丁，放在小盘子里；再把三个鸡蛋敲碎后，把蛋黄和蛋白放进一个小盘子里搅混；然后把青豆泡在小碗里：炒饭（幸好我老妈教过我几招，要不我今天就非吃“凉大米饭拌火腿肠”了）好了，言归正传。这时候我已经把油放进锅里烧热了，发出“噼噼啪啪”的响声，我往锅里倒了小些油，把锅爆香，再把火腿肠和青豆放下去炒几分种，一阵香气往一旁的表弟飘去，再倒小些油下去，这一放可不得了，从锅中溅出的油星全部都落在了我的胳膊上，把剩饭倒下去之后，就炒起来炒了几分钟那些米饭已经热呼呼了，一粒粒都分开啦，这说明可以放鸡蛋啦，我把搅混了的鸡蛋倒进去炒，最后放了葱花进去。心想这下可好了吧！于是就尝了一口。乖乖，不是吧，我还没加盐呢！于是又急忙把盐加了进去。再把火关掉。呼,终于大功告成了！,虽然很苦很累还受了伤，不过我终于吃到了自己做的第一顿饭，虽然不是很好吃，不过，我相信有了这次的经历，下次一定会做得更好！,誉臻教育,习作一,难忘的“第一次”,难忘,第一次,誉臻教育,1,星期天我去学游泳，没有学会，第二周，我又去学了，经过努力，我终于学会了游泳。,2,第一次洗衣服，我按照妈妈说的方法，很快把衣服洗干净了。我非常高兴。,3,第一次洗衣服，我打了好多的肥皂，搓得手生疼，溅了卫生间一地的水，也没洗干净。后来，在妈妈的指导下，终于把衣服洗干净了。,誉臻教育,我走在小巷里，小巷里空无一人，白惨惨的月光从房顶上斜斜地照了过来，把我的影子拖得老长老长。“滴答滴答”的滴水声显得格外刺耳。不知怎么的，我的脚步越来越重，心怦怦地跳得厉害，“好像遇到坏人了”，“前面是不是有鬼呀”，一连串的想法使我汗毛立马竖了起来，不禁打了个寒战,我越想越怕，战战兢兢地走完了一半路，这时我似乎听到身后传来了一阵若有若无的脚步声，以前看过的恐怖片中青面獠牙的鬼怪在眼前浮现着。“妈呀！”我惊叫一声双手抱头飞也似的狂奔起来,誉臻教育,写作提示：,1,、根据自己的思路，按,顺序,写出故事 的经过；,2,、在你的故事经过中添上,细节,；,3,、写出自己得到的,启示,。,誉臻教育,漫画,是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。,习作,誉臻教育,画意解说,第一：仔细观察图画，把握画面内