《自由平等的真谛》课文课件.pptx

Click to edit Master title style,2020-06-26,0,Edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-06-13,#,第七课 尊重自由平等,自由平等的真谛,1.,了解自由的内涵,2.,明确自由和法治的关系,3.,知道平等的内涵,4.,理解公民在法律面前一律平等,学习目标,自由的对话,（运用你的经验）,围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。,结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。,小蕊,自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。,大海,自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？,阿梅,自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。,板块,1.,无法治不自由,这三幅图表达了人们对什么的无限追求？,雄鹰翱翔天空,骏马驰骋草原,自由,海阔凭鱼跃，天高任鸟飞,拥有自由的意义,拥有自由，能增强,个人,的幸福感，,能激发每,个人,的活力,推动,社会,的进步与繁荣,。,“无力回天”的风筝,（探究与分享,),白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。,挣脱了束缚的风筝为什么,“,无力回天,”,？,如何理解自由应受必要的限制？,“,无力回天”,如何理解,自由,应受必要的,限制,?,自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。,必要的,限制是,对自由的,保护,。,无限制,的自由只能走向,自由的,反面，,导致混乱和伤害,。,如何理解自由应受必要的限制?,辩一辩,有人说：网络是一片没有警察、没有政府、没有军人、没有等级、没有贫贱、没有歧视”的美妙境地,网络交往中的“自由”没有限度，这种说法对吗？为什么？,自由的内涵,主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。,自由是法律之内的自由,自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。,法治与自由的关系,一方面，,法治标定了自由的界限,，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价,另一方面，,法治是自由的保障,，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。,法治与自由,相互联系，不可分割,。,法治既,规范,自由又,保护,自由,板块,2.,法眼看平等,为了实现和维护平等，人们进行了长期的艰苦斗争和不懈努力。随着社会文明的不断进步，平等的观念日益普及。今天，平等已经是全世界公认的共同价值。,平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题,你知道吗？,人与人之间在哪些方面是平等的？,人格上的平等,法律上的平等,一视同仁？,区别对待？,不同情况差别对待,同等情况同等对待,平等,?,！,生活中还有哪些事情属于,？,哪些事情属于,？,同等情况同等对待,不同情况差别对待,家有二,宝,1.,平等的含义,在法律意义上，平等具有两层含义：,同等情况同等对待,01,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等,不同情况差别对待,02,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照,“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？,不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等是需要帮助的特殊对象，所以给予他们“差别对待”是对他们,人权的尊重,，是对他们的,关心和爱护,，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。,2,法律面前人人平等,“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”,（,1,）法律面前人人平等的意义,是社会文明进步的标志,是社会主义法治的基本原则之一,（,2,）表现,法律面前一律平等,表,现,平等地享有权利,平等地履行义务,平等地适用法律,中华人民共和国公民在法律面前,一律,平等。,中华人民共和国宪法规定,如何理解,“,法律面前一律平等,”,？,在适用法律上,平等地享有,权利，,平等地履行,义务,权利、义务上,合法权益一律平等地受到法律保护,违法犯罪平等地予以追究，不得有特权,徐某和他的妻子因琐事争吵，徐某将,妻子,残忍杀害。该市中级人民法院,以故意杀人罪，一审判处徐某死刑。,一审判决后，被告人徐某以自己有,10,多项发明创造为由,提出上诉,，希望通过贡献社会减轻罪名。近,200,人也以徐某是一位对社会作出过突出贡献的科学家为由，请求法院从轻判决。,辩一辩,辩题：正方：,能人犯罪可以“法外开恩”,反方：,能人犯罪不能,“,法外开恩,”,省高院终审裁定，维持原判,要求：,2,分钟准备，先在小组内交流，后找代表发言,自由平等,的真谛,无法治不自由,自由的价值,自由的内涵,法治与自由的关系,自由是有界限的,法眼看平等,平等的重要性、内涵,法律面前人人平等,课堂小结,再见,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头,;,苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘,;,许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景,;,失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能,;,明明热爱，恰恰不能,;,生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行,;,明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行,;,不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。,1.,人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像,WIFI,热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,12,、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。,