【高中·语文】阿房宫赋.ppt

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阿房宫,赋,杜牧,哨州庄碧挎沼蝗笺懦哲俏首车吧宵痒在唬烫悯相弧衬赐逻喷走黔峙崎第巳【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,导语,赋,与,阿房宫,写作背景,作者介绍,朗读课文,作品鉴赏,作业练习,臭宣铭吟役霍绑扯坛绍驼倔划蔽墩属几狗放涛蚀瘸讹麓茨救厘扔镍柿阅谓【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,导入新课,“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。,返回,斜案授盛冲居札湛官因沮扑月欠菇何坏培哉酞糕煞萝臻催冰纽未日窘扒详【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,赋；,原来是诗经的的六义之一。即,“,赋、比、兴、风、雅、颂。,在六义中，它是一种铺陈直言的手法。,作为一种文体；最早见于荀子的作品赋篇。真正繁荣在汉代。所以常称之为汉赋。,汉赋的发展；,骚体赋、大赋、抒情小赋,三个阶段。,汉赋的特点；保存了六义中,“,赋,”,的铺陈直言；继承了楚辞韵散结合的特点；吸收了屈原的华美词彩，和叙事，抒情相结合的特长。,汉赋的发展；,返回,制崎神崩茂仔毡趟孙块父仑赦谭棠羌两归横聘舰展桐橇傅失座炽渣碟奠泉【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,骚体赋,，,是汉赋的最初形式。内容上以写志为主，大多带有讽谏的色彩。形式上非常接近屈原的作品，所以叫,“,骚体赋,”,。主要作品有贾谊的吊屈原赋鹏鸟赋。,汉大赋,；标志着汉赋的形成。,汉大赋比骚体赋更长，更散文化。内容由讽谏转为对帝王的歌颂。表达上主要采用主客问答的形式。语言更加铺陈、华丽,。主要作品；枚乘的七发。,抒情小赋,；,以抒情为主。形式上抛弃了汉大赋那种不厌其烦的铺叙，和辞藻的华丽、堆砌。它的篇幅较小，语言比较清丽。,代表作是张衡的归田赋。表现了他退隐田园，不与世俗同流合污，以及对当前的封建统治极为不满的情绪。,返回,漆齿怔服涵敛即延茨靶萄凰赣呀炮匆鲤甩佐篮编像砌裤蒂宴汐喀枯疗大逻【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,“阿房”旧读“,p,ng,”,，,根据历史记载，阿房宫,东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住,。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其,前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人,。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，,周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇,。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。,修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的,蜀地（四川）和荆地（湖北）,远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:,“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”,工程于公元前212年（秦始皇三十五年）始建，至秦灭亡时也未全部完工，故未正式命名。据说当时人因宫的前殿所在地叫阿房，就称其为“阿房宫”。秦亡后，项羽进入咸阳，焚烧秦国宫殿，大火三月不灭，阿房宫变成一片焦土！,返回,羌胸裙冻疹赢卿瑟煎嚷筒裸喊罗站跪朱谅沛较爪斌涉菜氧婆抢盖勋剿闲痕【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,关于阿房宫赋的写作背景,文章写于唐敬宗宝历元年（公元825年）。,唐敬宗十六岁继位，贪色，大兴土木，游宴无度，不,视朝政,，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就写了这篇赋。可见本文表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得,“,后人复哀后人也,”,的结局。,返回,蚌咸年挪卒陇退蛹淡而厦徒萝柿谩栋腑演爹妨草希事靳彤狐萄肄锻绑闯它【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,作者杜牧；,字牧之，号樊川。晚唐杰出的诗人和散文家。,出身名门，祖父杜佑历任中唐三朝宰相。因此自幼受过很好的教育。26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人。晚年居住长安城南的樊川别墅，后世称他“杜樊川”。,杜牧为人刚直，不肯逢迎权贵，因此仕途上不是很得意，然而独特的家世和处境，使他在政治上显得极有见识，而且敢于议论，敢于直陈时弊。,文学创作成就首先表现在诗歌上；他的诗歌脍炙人口，善于用短小的篇幅，精炼的语言，清丽自然的画面，表达委婉含蓄，隽永深沉的情感。其中比较有名的；,过华清宫绝句三首,赤壁,泊秦淮,江南春绝句,山行清明,他诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，因而称之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”。,他的散文质朴清新，其中的阿房宫赋曾得到“古来之赋，此为第一”的盛誉，长期流传，成为脍炙人口的名篇。,返回,洽逢换浦揩酷地惨常肖宛痕牵派矿烫锨很萍对健滋钟悍表捐朔予驼泛维芬【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,过华清宫绝句唐,杜牧,长安回望绣成堆，,山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，,无人知是荔枝来。,驿马匆匆，人们以为是在传送国家大事，又有谁知道那些奔波只是为了给妃子送荔枝。诗人将这两个镜头巧妙地组合在一起，揭露皇帝为宠爱妃子而无所不为的荒唐，鞭挞了唐朝统治者骄奢淫逸的生活。,第二首,丽渝忌朱液随译圣渭孔霹险叛印臭系烟偿梢在以匀女扎盈奶拓咨道鸽披帖【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,过华清宫绝句,其二,新丰绿树起黄埃，,数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，,舞破中原始下来。,安史之乱的计划正在、已经实施。,但派去的探使均被安禄山收买，回来隐瞒了叛乱的事实。,唐朝统治者骄奢淫逸的生活。造成的后果。,返回,猛耘腾慷娟妄泵芭腮殆坷枚论跃棘掺养乍寡购魏锄尧篱柬焚谊钳纵渊栓愿【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,【赤壁】折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。,返回,甜东六丢损帆褂舅腐孜仗饱娟吃前轻撅耿医侥失浴忍允继矣称几歇屋奄挠【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花,这首诗前两句，以优美文笔描绘出迷迷茫茫冷冷清清的水上朦胧夜景，极富诗情画意。,当诗人在如此这般的水上遇到一处酒家时，笔锋一转，吟出后两句来：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”从这千古传诵的诗句中，诗人的忧患意识不言自明，呼之欲出。语言如此精练，意境如此深远，又有一唱三叹的韵致，真乃绝唱。,“不知亡国恨”一句，抨击豪绅权贵沉溺于声色，含蓄深沉；由“亡国恨”推出“后庭花”的曲调，借陈后主之事，鞭 笞权贵的荒淫，深刻犀利。,返回,合吻悸泅汹羊疲卖虞弓护躯凝歌漆纽颇瞳涛碟饮掏剖岁神纬灸沟与涌殿经【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,江 南 春 绝 句,千里莺啼绿映红，,水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，,多少楼台烟雨中。,这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，几乎,每句都是,一幅画，语言之凝炼达到精粹之极,首句一开始就展现了江南,大自然风光。次句写了江南独特的地形风貌;,临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。,这是多么明丽的江南啊！,三四句写的是雨景。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。,全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。,色彩鲜明，情味隽永。,一首绝句，能展现出这样一幅广阔画卷，真可谓“尺幅千里”了。,返回,酬疾涣放幕豪棘卡蝗粹岳瞬狄个琼肖茸块敌媒四拴傣娱快卞剔哥超茶岛镶【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,杜牧,清明,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,山行,远上寒山石径斜，,白云深处有人家。,停车,坐,爱枫林晚，,霜叶红于二月花。,返回,碌替哇贞造霸少捕仁碾熄晋巨刷骆非渠弱矾遍腋婿蛇次差滇巍耘予鲸争讲【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,第一节,第二节,第三,节,第四节,结构、表达,返回,幽距孜渡哦撩和迫寝痉粟裸风煤弗盅寐蕊违宙抄颓燥颊遏革挤澈暂梅磅肝【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,（一）,六王,毕,，四海,一,。蜀山,兀,，阿房,出,。,覆压,三百,余里，,隔离天日,。,骊山,北,构,而西,折,，直,走,咸阳。二川,溶溶,，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。,廊腰缦回,，,完了，指为秦国所灭。,本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。,出现，意思是建成,。,短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢,。,同义词连用，这里指覆盖,。,分开了天空，挡往了太阳。,形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。,名-状 从骊山,动词，架木做屋，引申为“建筑”。,“北、西”名-状 向北、向西,从骊山向北建筑，再往西折,。,趋向，今多指行走。,一直延伸达咸阳。,评；这里写出阿房宫建筑的走势,形容水势浩大（渭水和樊水浩浩荡荡，流入阿房宫的围墙）,从另一个侧面写出了阿房宫的规模和气势的宏伟,。,连接建筑物之间的走廊，因为它位于建筑物的中间，仿佛人的腰部，所以称为“廊腰”。,指缯缦，像缯缦一样蜿蜒曲折。缦，无文采的帛，表示比喻，可以译为“像绸带一样”。,“腰、缦”：名-状 像人的腰一样，像缦带一样。,继续,享楔羊怒焉发辕盏溢各愧朴士旱痘贸氓仇怎瓮粒展男旷判斋广年够姥瓤籽【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,词 汇,（一）,1、,数词,黄鹤,一,去不复返,统一、一致,六王毕，四海,一,一体,合纵缔交，相与为,一,2、,专一,上食埃土，下应黄泉，用心,一,也,3、,全、都,而或长烟,一,空，皓月千里,4、,乃、竟,靖国君之于寡人，,一,至于此乎,“一何”：多么,吏呼,一何,怒，妇啼,一何,苦,一,返回,法边却坝呢菠核抖蚌巷吊弊疹街迂瞎覆冉梭陈虱罪叔重近蛾酸幕蔡屉姨渗【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,檐牙高啄,。,各抱地势,，,钩心斗角,。,盘盘,焉,，,囷囷,焉,，,蜂房水涡,，矗不知其几千万,落,。长桥卧波，未,云,何,龙,？,复道行空，不,霁,何,虹,？高低,冥迷,，不知西东。歌台,暖,响,，春光融融。舞殿,冷,袖，风雨凄凄。一日之内，一,宫之间，而,气候,不齐。,屋顶伸出的边沿部分,引申为屋檐向高空伸展,各随地形。抱；适合，随着,钩心,；指各种建筑物都有面向中心攒聚；,斗角,；指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。,这里形容楼阁众多，错落有致,弯弯曲曲的样子。囷，圆形仓廪。这里引申为缭绕回旋。,名作状，有的像蜂房，有的像水窝。,座。今多指下降，衰败。,云、龙：名词做动词,“霁”,“虹”,名作动。,模糊不清的样子。,评；用比喻状写长桥、复道的气势，以及高低起伏，迂回曲折的样子。,温柔的歌声,天气，气温。,今指一个地区的气象概括。,用夸张和比喻写歌舞之盛,小结,正鸟波见足闷步卑章溯矫株偶芹梅耀逼佳紫阉更聪斧贴焊乒闪钢卞缄冕描【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,1、盘盘焉,焉,助词，用在形容词后。相当于“然”,2、且焉置土石愚公移山,3、积土成山，风雨兴焉。劝学,4、焉用亡郑以陪邻烛之武退秦师,哪里,“于之”在那里,怎么,写高处看阿房宫楼阁的效果,浴冗祷专衰痒份拟从汁俩沾爱部渝尾罪厂嗡桨适铲疫站芋授稍钻睬升膏符【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,外观,耗费巨大蜀山兀,规模广阔三百余里,楼阁纵横几千万落,歌舞不绝气候不齐。,宫女如云闲置后宫,珍宝如山,弃掷逦迤。,内景,铺陈直言,抒情议论,秦灭亡的原因；,秦人骄奢淫逸，使天下之人不敢言而敢怒。,秦灭亡的教训；,族秦者秦也,后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人。,阿房宫赋,与过秦论比较,晦站派辙缝漫炳铰风立帛扑雍桌新铸龚蚀蛙嗡铡李除熄布纤共援次篮磷茵【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,（二）妃嫔,媵嫱,，王子皇孙，辞楼下殿，,辇,来于秦。,朝,歌,夜,弦，,为秦宫人。明星,荧荧,，开妆镜也。,绿云扰扰,，梳晓鬟也。渭流,涨,腻,，弃,脂,水也。烟斜雾横，焚,椒兰,也。雷霆,乍,惊，宫车过也。,辘辘,远听，,杳,不知其所,之,也。,一,肌一容，尽,态,极,妍,。,缦,立远视，,而望,幸,焉，有不得见者,三十六,年。,yng,陪嫁女子,qing宫廷里地位次于妃的女官。,这里指六国君王的妻妾嫔妃。,nin古代宫中用的便车。,名作状；来的方式,名作状,互文现象,明亮的样子,那是宫中人打开的梳妆镜。,判断句,同“青丝”指头发,纷乱蓬松的样子,油脂,脂粉、香膏,香料,突然,象声词；车轮的声音。,深远，引申为“最后”,去、到动词,每一个人、无论谁,美好的姿容,妩媚的表情,都十分的妩媚娇艳,缦通“曼”，缦立；久立,宠幸，皇帝的到来。,秦始皇在位共36年。,继续,瑚阴义室疼队应新励淳循腹涣宅沏瘫愿洱稚躺灌滇秤筐熏些硝涩腾刃杏筑【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,燕、赵之,收藏,，韩、魏之,经营,，齐、楚之,精英,，几世几年，,剽,掠,其人,，倚叠如山。一旦不能,有,，输来,其间,。鼎铛玉石，,金块珠,砾,，弃掷,逦迤,。秦,人,视之，亦不甚惜。,收藏的金银财宝。动作名,经营、精英，同收藏。,互文现象；翻译；六国统治者所拥有的无数的金玉珍宝。,pio本义:抢劫,其；代六国的君王,人；百姓,保有、占有,秦国的国都,Chng平底锅,L碎石头,铛、石、块、砾名词作动词；把看作,Ly连续不断、到处都是,贵族,小结,盐晰江日坐拨弯诀明谎菩挺费垂感奥吨字革枉硕霉答滥聪闲涣涣外晤甭酵【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,长安回望绣成堆,小结,选及溶疟怔矢蓬秩考堆张豁示淆赃硒廊尉兜从绦届蜜箍辫七区奶滔慕言还【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,（三）嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱,纷奢,，,人,亦念其家。奈何,取,之,尽,锱铢,，用之如泥沙？使负,栋,之柱，多于,南亩,之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；,钉头,磷磷,，多于在,庾,之粟粒；瓦缝参差，多于,周,身之,帛缕,；直栏横,槛,，多于,九土,之城郭；管弦,呕哑,，多于,主语,谓语,判断句,一个人的心和千万人的心是相同的。,繁华奢侈,别国得人,（z zh）都是古代的重量单位，这里用来喻指数量极微。,尽；拿尽,房屋的脊梁。,泛指田野,chun,突出的样子,y本义:露天的谷仓),丝线,Jin栏杆,九州,声音杂乱的样子,继续,札溶灶傀贯潮把锋吱菏榆浚龋郝谐赦坍烯早眨晚要刑闯留配阂澈琴濒扭筏【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,市,人之言语。使天下之人，不敢,言,而敢,怒,。,独夫,之心，,日益,骄固,。,戍卒,叫,，函谷,举,，楚人一炬，,可怜,焦土。,集市,所有一切使,说反对,在心里怒,死去民心的帝王。,骄横顽固,陈胜领导的农民起义军,呐喊、振臂高呼,被攻取,可惜（阿房宫变成）焦土一片,小结,财埋桐械陡栓位腐渊征肾帘毙每胎勉深比赘吕怖脾眩慕矿姿春慨旨蟹窍锚【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,（四）呜呼！灭六国者六国也，非秦也；,族,秦者秦也，,非天下也。嗟夫！,使,六国各,爱,其人，则足以拒秦；,使,秦复,爱,六国之人，则,递,三世可至万世而为君，谁得而,族灭也？秦人,不暇,自哀，而,后人,哀之,；,后人,哀之而不,鉴之,，亦使,后人,而复哀,后人,也。,“者也”判断句,名词，宗族，这里位于名词的前面，活用作一个动词，就上下语义看，它是一个使动词，使灭族。,连词，表假设,代词，这里用以指代自身，作定语，可以译为“各自的”。,使：连词，表假设,传递,来不及,为之哀伤,鉴之：即“以之为鉴”，把它做为借鉴，属于名词的意动用法。,唐代人,唐代人,唐代以后的今人,唐代人,小结,牺龙闺遁蓉揖角剑俺震病嚷刘零恋巫烟癸普藏汤蜒括性针蛊妻遍咯睦剿盖【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,词 汇,（二）,1、,爱,爱,其母,喜爱,秦,爱,纷奢，人亦爱其家,怜惜,使秦复,爱,六国之人,喜欢,晋陶渊明独,爱,菊,2、,舍不得，不愿意放弃，吝惜,不,爱,珍器重宝肥饶之地,爱,返回,鸦麦缎率盗村定樟歹无桌俺镣廖卞购凳水洒可诫旱沤冉侗顾嗽牢汉裸颤榔【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,词 汇,（三）,1、,拿，拿来占有,今入关，财物无所,取,取出，提取,青，,取,之于蓝，而青 于蓝,2、,攻取，攻下,秦人伐晋，,取,武城,夺取,取,之尽锱铢，用之如泥沙,3、,同“娶”,取,妻如之何？,4、,助词，“着”,留,取,丹心照汗青,取,返回,答卿漓捅睦汲踌尸耶津秒秦俺恿锣灸框脆条月力章苟刻瓤痒捎跃骸舜耘甜【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,词 汇,（四）,1、,同姓的亲属,遂并起而亡秦,族,矣,灭族,族,秦者秦也，非天下也,种类，类,万物百,族,士大夫之,族,2、,聚结,每至于,族,，吾见其难为,众，普通，一般,族,疱月更刀,族,返回,柱写她历裹郎曳诫先彤阉宛朱棱糕力僵拷啦污怎肃次拢术佬手靶耕呼沏陀【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,帚园丸宿访牙蓖绽村靛脱岔惠乙馋涌誉计辗闪犀槛您己蜕探岗问嫂营园腔【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,阿 房 宫 赋,铺 叙,议 论,统一天下,即建阿房,工程浩大,生活奢靡,占地之广规模之大楼阁之多结构之巧宫女之众歌舞之盛珍宝之丰生活之侈,由外到内,由人到物,夸张铺陈,秦朝必亡,暴敛百姓挥金如土,因,一朝覆亡阿房焚毁,果,后人当鉴,：,后人不鉴则复哀,明旨,愉践艳纤菜焚蒋其纵检罗颁骄篡冈裴凳牙陕浇哮竞骸邪焚嫡拆蓝套怯暖挂【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,布置作业,完成课后练习和本课练习册,醇里丹狄脯朝肢秤讼苑栖傅抚困厄背舰拳髓杉蔗瓤叠酱裂赐兴涛吵颧圈韭【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,（三）整体感知,1、学习本文的生字词,缦回 不霁何虹,妃嫔媵嫱 焚椒兰,辘辘 杳不知,尽态极妍 剽掠,鼎铛 迤逦,锱铢 架梁之椽,在庾之粟粒 横槛,呕哑 参差,mn,j,pn yngqing,jio,l,yo,yn,pio,chng,yl,zzh,chun,y s,jin,uy,cn c,麦恒赂泪娱蛇拙赘李抵壕盏量擦盖稠玉呜康捡孤查阔购迁映欢寞栅含法梦【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,五、练习,一、填空。,“,赋,”,是介于,和,之间的一种文学体裁；讲求字句,和声调,。本文的的作者是,代,期杰出诗人,，字,，他著有二十卷，他与同期另一位诗人,齐名，人称为,“,小李杜,”,。,二、解释下面句中加点词语。,（l）毕,六王毕，四海一,吾与汝毕力平险,毕礼而归之,此印者才毕，则第二版已具,（2）幸,缦立远视，而望幸焉,未若复吾赋不幸之甚也,今事有急，故幸未告良,幸可广问讯，不得便相许,（3）族,族秦者秦也,族庖月更刀,每至于族，吾见其难为，怵然为戒,即有丁男繁衍之族,怕抽靴口色给桅屯九本圾狸搀乘阵贝懂佃类汾碾矣京童归疟噬官战帖著书【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,（4）举,戍卒叫，函谷举,杀人如不能举,举所佩玉玦以示之者三,何不做衣裳，莫令事不举,三、结合课文内容，解释下列句子中加点词的具体含义。,1,楚人,一炬,2,戍卒,叫,3,秦,爱纷奢,4.族,秦,者秦也,5,四海,一,6,蜀山,兀,7.,六王,毕,8.不知,西东,9多于,九土,之城郭,10.,管弦,呕哑,11使,六国,各爱其人,12,独夫,之心,四、选出下列加点词的解释不全对的一组（）,A.,且,焉,置土石（代词，哪里）,寒暑易节，始一反,焉,（语气助词）,以俟夫观人风者得,焉,（代词，它）,微波入,焉,（兼词，于之，到洞里）,B,几世几年，剽掠其,人,（名词，民众）,今,人,有大功而击之，不义也（名词，别人）,人,道是，三国周郎赤壁（名词，人们）,C,尽态极妍，,缦,立远视（久）,廊腰,缦,回，檐牙高啄（宽缓）,D,骊山北构而西折，直,走,咸阳（趋向）,循陵而,走,，见蹲石鳞鳞（走动）,窃计欲亡,走,燕（逃跑）,并污渣侧干舷丑咙爹拱津佩右蝎执守穿吕极垢舔址社脓义孝绦莱氓团尔恕【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,答案：,一、-诗歌、散文、整齐、和谐、唐、晚、杜牧、牧之樊川文集、李商隐,二、-（1）完了 尽 使,完毕 完毕,（2）得到宠幸 幸运 幸亏 希望,（3）族灭 普通的 筋骨交集处 家族,（4）被攻占 尽 举起 成功,三、1.项羽 2.陈涉、吴广 3.秦始皇 4.秦朝 5.天下 6.蜀地的山 7.六国 8.方面 9.全中国 10.乐器 11.六国统治者 12.秦始皇,四、D,洗君扩胜厅峦越朝版垢寇盂驶液筐虫尔律吭赎搽煎柄槐肿可退犬肩棘古沈【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”,督学巡校,督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”,学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！”,督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”,校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”,返回,蹲酣烃膊澄奔蒜葡涸世撑梁澡笨蛙嗓紫躇吱蠕署屹嘉挎斗斯伟诣谍氟宙了【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,（四）讨论,关于秦灭亡的议论，本文与过秦论有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？,相似：,1、,都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。,2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。,孙维婆映幕锦罕欣措维鹏培桔柿殖石易持姜滩粪塔咱予锅芭悸侦缉嚣驮咕【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,立论不同：,1、过秦论以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也”的道理；阿房宫赋以“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。,2、过以秦的兴盛反衬它的灭亡；阿以对阿房宫寓言式的描写，表明秦朝必然灭亡的结局，,3、过作为政论文重在说理，阿作为一篇赋重在讽喻现实。,劝贬撤座匙振赣武王矗痘蜒苫焊缄螺撩挎谴漱眨兼俩情建革恋悼佳察宙思【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,阿房宫赋分析,文章两大部分铺事写志，层次极其分明，铺事是写志的,基础,，而写志才是铺事的,目的,，结构严谨。因此，文章铺陈虽含夸张，却不显浮靡；议论虽纯属言理，却不显拘谨。,韵卖挤曹健耙绘吕铭鳞例燃摆搔戊屋孙鹃砒样判抚阳整蹈必腾带影毅娶矣【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,七 古,过 骊 山 作,始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。,削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。,黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。,牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。,姑阉酷险聪初卧颅蔬招伪诈躺幽箔窖舌淹参鞘峦枚牡独体冰趁围伶旺腥名【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,本段语言同样具有极强的表现力：,以“嗟乎”开头，,转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，,绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画,。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性,“戍卒叫，,函谷举，楚人一炬，,可怜焦土。”,这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。,“可怜焦土”又,与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。,眯粒对矿畴召矾祭甲羡纷椿跪务驹淋扭痢募闯憋谷睡刮显慰奎臭堪霞嫌乓【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,讨论：,阿房宫赋、过秦论六国论相比较，,它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？,共同特点是,：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政,有为而发，规劝当政者要引以为鉴。,各篇的独创性是：,、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是,“,仁义不施，攻守之势异也,”,的道理。,、苏洵论六国之亡，第一次从,“,六国破灭,”,的内部因素,的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及,政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的,独到见解。,、阿房宫赋，可以说是用赋的形式来写议论文，这,写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象,的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象,征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，,这种立论的方式更具有特色。,炯帛探肖秘锹锯仟苫察潍赫衷攘捻佬尖才畅挝玩央垮赔凄市洛畏毖繁送倪【高中语文】阿房宫赋【高中语文】阿房宫赋,</p>