讲座-亲子共读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,讲座课件_亲子共读,家长关心的子女阅读问题,为什么读,什么时候读,在哪儿读,读什么书好,怎么读比较好,当下儿童的阅读生态,主 食,副食,夜宵,零食,教科书,：被赋予太多意识形态的亚健康读物,作业本,：将书本肢解成一道一道题目的操练式读物,教辅资料,：以赚钱为目的的人，编出来的一些所谓读物,劣质漫画、杨红樱、鸡皮疙瘩、冒险小虎队等畅销书,如何改变儿童阅读生态,主 食,副食,夜宵,零食,教科书：不得不读,作业本：不可不做,教 辅：可以精做,改变当下儿童阅读生态的主要出口！,如何改变儿童阅读生态,主 食,副食,夜宵,零食,亚健康主食,绿色零食,为什么读,*你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聪明,*爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是具有发展潜力的,*不要把课外书当识字课本,识字不等于阅读,识字多的小孩不一定是阅读者，所以孩子阅读的,目的,不在于教孩子识字。,孩子阅读从他周遭的人和事物开始，而开始阅读书本时，如果有图画书，他会先从图象开始阅读，因此,阅读的起步早于识字,。,什么时候读,一次时间不要长，但需要坚持,每天1015分钟,让孩子静下心来读,晚饭以后和睡觉以前是好时光,在哪儿读,要有一个安静的环境,光线比较明亮,坐在哪儿都可以,拉着孩子的手，摸摸孩子的头,不要躺着读,先由家长读给孩子听,朗读有利于孩子集中注意力,朗读可以学到规范的语言,这是家长了解孩子智力和语言发展的机会,亲子共读可以增进亲情,为什么需要亲子共读?,1.孩子学习过程需要,同伴,2.了解孩子的,需求与困难,3.增添,亲子共处,的乐趣,11,2025/12/12,共读的原则,宁慢毋快,宁少毋多,宁游戏毋教训,宁轻松毋严肃,读什么书好,考虑孩子的年龄层次,考虑孩子的阅读兴趣,关注得奖作品和经典名著,对低年级孩子来说图画书（绘本）是首选,绘本的功能性（学术性说法）,增长认知学习,增进语言学习,提供生活体验,涵养美学(剪纸、布贴、素描、油画）,增进阅读乐趣,培养创造想象的能力,启发多元智能的学习,绘本的功能性（通俗的说法）,以绘本取代说教,以绘本训练语文能力,每一本绘本都蕴藏着许多,生命教育,的观点,推荐几本优秀的图画书,1、有关妈妈形象的绘本,我的妈妈真麻烦、我妈妈,2、有关爸爸形象的绘本,我的爸爸叫焦尼、我爸爸,3、可以引导小朋友学习面对死亡的绘本,爷爷没有穿西装獾的礼物、一片叶子落下来,4、可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本,生气汤、我变成一喷火龙了,推荐几本优秀的图画书,5、可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本,讨厌黑色的习奶奶、我好担心,6、可以鼓励小朋友自由创作的书,点,7、可以引导小朋友了解读书真好的绘本,我讨厌书谁怕大坏书,8、可以和小朋友一起发挥想象，玩接龙游戏的绘本,好饿好饿的毛毛虫,推荐几本优秀的图画书,9、可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本,爷爷一定有办法、花婆婆,10、可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本,爱花的牛、田鼠阿佛、大脚丫跳芭蕾,11、可以和小朋友玩故事改游戏的绘本,三只小猪的真实故事,12、可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本,卡夫卡变虫记,6月4日,怎么读,1,在低年级孩子识字不多的情况下，建议采用亲子共读的方式：从家长读给孩子听开始，逐渐加大孩子自己读的比重。,2 在读的过程中，适当穿插讨论、讲解和游戏。,3 读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，还可以复读。,可以边读边做这些事,1,讨论对词语和句子的理解,2 寻找原因,3 猜测后面将会发生什么事,4 做动作,5 体会人物心情,6 提出问题,引导孩子复读,图画书可以读几遍,一本书可以读多次,家长读过后让孩子自己看,动手做一做,演、画、唱、做,给读过的书制作一个书签,有些内容试着做一做,鼓励孩子把书推荐给同学看,讨论,就是和孩子聊一聊这本书,1、记住自己是孩子的爸妈，不是孩子的老师，不要板着脸装出很严肃的样子，不要让孩子觉得他在应付一场考试；,2、要让孩子觉得读书是轻松有趣的事情，所以陪他们读书时候你可以装傻，装无知，可以用激将法等；,3、孩子未必回答得很流畅，和他慢慢聊，他回答出来了，你要热情的鼓励，并且可以装作“难以置信”，翻到相应的地方去求证；,4、要让孩子觉得你很重视他的观点和看法；,5、孩子答不出来怎么办？很简单，翻书呗。书最大的好处就是可以重读，重读是最重要的阅读策略之一。千万不要因为孩子答不上来，而批评他，批评时候你可能解气，但会使你的孩子远离书本。,延伸,，,让阅读成为有趣的体验,疯狂大猜想,假如你有一头很长很长的头发，你会用它来干什么呢？,如果你想进一步了解怎样给孩子读书,关于儿童阅读的思考,没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人,行动，就一定会有变化,让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣,你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有。,我有一位读书给我听的爸爸（妈妈）。,谢谢各位家长,