高三生物学习方法指导公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三后期生物学法指导,涨 分,一、基础知识过好记忆关,1,、时间上是允许的,：,还有两个月,每天抽出,30,分钟记忆,早上第一节课前,10,分钟,下午第一节课前,10,分钟,晚上睡觉前,10,分钟,2,、找准记忆方法：,简化记忆法,联想记忆法,对比记忆法,纲要记忆法,衍射记忆法,3,、边记忆边弄清知识内在联系,4,、深刻理解重点知识,思考做到六个“,W”,Who,是什么？,What,发生什么或有什么？,How,怎样发生？,When,什么时候发生？,Where,在什么场所或结构中发生？,Why,为什么发生这样的变化？,5,、重点针对的核心知识,:,(,近三年四川高考）,细胞,代谢,调节,遗传,生态,二、理科综合卷解题技巧,1,、时间分配,（,35,分钟左右）,选择题：,7,分钟左右,填空题：,2328,分钟左右,2,、选择题：,“保三争四望五”,（,1,）选择题前三个选择题基本上是必考的基础知识相对较简单，要保证全对，通常考查：细胞、代谢、调节的知识。,（,2,）后两个小题据去年四川高考试题以及新课标要求，今年还可能是两道信息题，这两个题要多花点时间阅读，弄清题意，获取关键信息，争取做到至少做对一道题。,（,3,）解题方法：排除法、比较法、图示法、综合分析法,3,、填空题：,（,1,）确保基础知识不丢分，中档空尽量拿分，难度空尽量不放弃。,在平常练习时对难题要敢于下笔,（,2,）解题过程：概括,联想,回忆,判断,作答,4,、降低答题中的过失性丢分，就意味着涨分,A,、基本概念不准确，特别是生物学的专有名词,B,、写错别字,C,、做需要叙述性的填空题时，喜欢省略性或简略式的回答,D,、审题不仔细将关键信息读漏，或者看错。,E,、答案抄写错误。如选择题填写错格，答案填写不到位等,F,、书写不规范。如有的填写的字母“,A”,有点象”,D”,等,E,、题做完后才抄答案到答题卷上,（,1,）常见过失性丢分情况：,（,2,）解决办法：,A,、重新阅读教材的专门说法，填空时争取做到一致，而且不写省略句，,句式要简单明了,B,、弄清楚有些名词是哪些子，比如“酶活性”中的“活”字,C,、答题前要看一下答题卷，看空格能否对上，哪个题答在哪里，避免抄写错误,D,、书写要规范，尽量写得区分度大点,E,、边做边将答案写在答题卷上,学习进步！,身心愉快！,金榜题名！,祝：,选择第一题,（,09,年）,1.,下列关于哺乳动物体内三大营养物质代谢的叙述，不正确的是（）,A.,用,15N,标记的苯丙氨酸饲喂小鼠后，在其体内检测不到,15N,标记的酪氨酸,B.,当体内脂肪的分解速度加快时，意味着糖类的供应不足,C.,肝细胞中内质网的功能出现障碍，脂蛋白的合成受阻,D.,肝糖元和肌糖元去路的差异，与所在细胞功能密切相关,（,10,年）,1.,与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（）,A.,无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量,B.,无固氮酶，只能以含氮有机物伯为氮源,C.,无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代,D.,无染色体，只能在,DNA,水平产生可遗传变异,（,11,年）,1.,下列关于微生物生长曲线的叙述，不正确的是（）,A.,在相同培养条件下接种对数期的菌种，调整期将缩短,B.,进入对数期的微生物代谢旺盛，形态和生理特性比较稳定,C.,进入稳定期后不再产生新细胞，活细胞数目维持相对恒定,D.,进入衰亡期后部分细胞解体，可释放出抗生素等代谢产物,A,D,C,选择第二题,（,09,年）,2.,下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述，正确的是（）,A.,根瘤菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物,B.,接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素,C.,培养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径,D.,用,32P,标记的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中都能检测到,32P,（,10,年）,2.,下列对实验的相关叙述，正确的是（）,A.,探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定,B.,纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素,b,在层析液中溶解度最低,C.,调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择性有遗传病史的家系进行调查统计,D.,鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂,A,液和,B,液混合以后再加入待检组织样液中,（,11,年）,2.,下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是（）,A.,植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性,B.,合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达,C.,分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成,D.,生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新,C,B,B,