初三化学第一章.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初三化学第一章,观察化学实验的一般方法,(,或步骤,),：,1.观察对比：,实验前物质,实验后物质,2.实验过程中：是否有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀、发出声音等现象。,3.分析现象产生的原因，得出结论。,(,或分析实验失败的原因,),颜色、状态、气味、水溶性、密度、硬度、熔点、沸点等,科学小资料,一、对蜡烛及其燃烧的探究,蜡烛火焰各层温度的比较,外焰,内焰,焰心,在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,实验探究,探究步骤,对现象的观察和描述,点燃前,燃着时,熄灭后,白色固体、质软、无味，难溶于水，密度比水小,熔成液态，形成气态，外焰温度最高，火焰明亮，放出大量的热，干冷的烧杯内壁出现无色液滴，盛有石灰水的烧杯出现白膜,白烟可燃,问题与分析：蜡烛去哪里了？是消失了,还是变成了其他物质？若变成其他物质,是什么物质？,二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用。,提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?,进行猜想：根据已有知识或从资料查找到的知识猜想,A.两者的二氧化碳含量不同,B.两者的氧气含量不同,C.两者的水蒸气含量不同,D.,1.二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊；,2.氧气可使带有火星的木条复燃；,3.二氧化碳可使燃着的木条熄灭。,科学小资料,现象,结论,呼出的气体可使澄清石灰水变浑浊,呼出气体中二氧化碳含量较吸入空气中二氧化,碳含量高,用澄清的石灰水检验,澄清的,石灰水,现象,结论,燃着的木条在呼出的气体中很快熄灭，在空气中燃烧了一段时间后熄灭,空气中氧气含量较呼出的气体中高,用燃着的小木条检验气体,燃着的小木条,现 象,结 论,对着干燥的玻璃片呼气,吸入的空气中含水量比呼出的气体中少,呼出的气体使玻璃片上凝结有水；放在空气中的玻璃片则无明显现象,学后应知,1.从日常生活中常可以发现一些有探究价值的问题，可以通过实验等手段对这些问题进行探究，并分析实验现象，从而获得有价值的结论。,2.探究活动,(,或实验,),完成后，应认真写出报告。,动手动脑学化学,1.用于检验二氧化碳气体的物质是,()。,A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清石灰水,2.能使带火星的木条复燃的气体是,()。,A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气,3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是,()。,A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水,D,C,D,快乐进阶,4.将燃着的木条分别放入,下列甲、乙两个集气瓶中，出,现的现象是,(),。,A.甲中燃着的木条熄灭，乙中变旺,B.甲中燃着的木条变旺，乙中熄灭,C.甲、乙中燃着的木条都变旺,D.甲、乙中燃着的木条都熄灭,B,O,2,CO,2,甲,乙,5.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛,(,主要成分是石蜡,),及其燃烧进行了如下探究。,外焰,内焰,焰心,(,1,),贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。,这一操作不能证明的是,(),。,A.蜡烛质软,B.蜡烛可以燃烧,C.石蜡难溶于水,D.石蜡的密度比水小,B,外焰,内焰,焰心,(,2,),婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中，不合适的是,(),。,A.反复实验，并观察是否有相同现象,B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么,C.认为该现象与本次实验目的无关，不予理睬,D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因,C,(,3,),三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。,提出问题：导管里一定有可燃性气体，气体成分会是什么呢?,猜想：贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的 一氧化碳气体,(,煤气的主要成分，可燃,),。,芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。,婷婷认为：可能以上两种情况都有。,实验方案：换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。,现象与结论：通过实验，证明婷婷的猜想正确，她们观察到的实验现象是_,_，由此还能得出结论：蜡烛火焰的_部分燃烧最充分，火焰温度最高。,导管内壁出现白色固体，管口,有火焰,外焰,