哲学答题方法专业知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,一、关注“热点,”,（,1,）,长效热点,：科学发展观、解放思想和改革开放、“三农”问题、节能减排保护环境、关注民生和扩大内需问题等。,（,2,）,时效热点,：建国,XX,周年、美债、欧债危机、农民工和大学生就业、爱国主义问题等。,（,3,）,地方特色,：本省在经济、社会发展中所采取的重大举措，本省经济发展状况，对外贸易状况等。,（,4,）,时事热点,：神舟,8,号和天宫一号、中美关系、中菲关系等。,（,5,）,经济类,：政府工作报告、中央经济工作会议精神、三农问题、经济发展、对外贸易等。,二、掌握解题技巧，培养应试能力,1,、选择题解题思路,对此类题型，应当先审视“题干”，找到关键词，寻到切入口，再审答案，找到内在关联；,第一、选择题的常规解法有：排误法、排异法、排重法、排倒法。排误法是指排除内容本身是全部错误或部分错误的答案。排异法是指排除内容本身虽然正确，但与题干规定性无关的答案。排重法是指排除与题干变相重复的答案。排倒法即排除与题干因果关系颠倒的答案。,第二、准确揣摩命题者的命题意图。注意力应重点放在对问题的具体理解上，找准关键词，找到落脚点。（例如：第四单元测试题第,37,题。问题的落脚点在价值观，属于历史唯物主义范畴）,第三、倒推法。学会对比较难排除的选这项把其与问题连起来一起阅读，一看逻辑是否合理；二看语言是否通畅。,2,、,主观题解题思路,对此类题型，应当先审视“问题”，再看材料，从问题中确定解答的知识范围、主体范围、逻辑范围。然后再带着已确定好的范围认真的审读材料，找出关键句子、关键词，最后分点整理答案。,对同类型问题的回答，也是有规律可循的。“启示”类的题型，学生要针对“经验”和“教训”来展开论述；“如何做”的题型，考生应当针对问题阐述态度和具体措施；针对考题中要求“谈认识”或“评价”的题型，学生要记住“三点”即“是什么”、“为什么”、“怎样做”；要求考生阐述“理由”的题型，一定要记得引用原理，并联系现实意义；题型出现“体现”字样的要求，考生接着写上的应该是知识或原理，并用材料作证。,题型一,：,上述材料给我们哪些哲学启示？,这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等重点是考查学生能否,从提供的材料中悟出哲学道理,，强调回答问题要有针对性。,对于启示类题目，一般应从三方面考虑：一是材料说明的道理，先要分析材料；二是要明白我们应该怎么办，应吸取什么教训，坚持什么、反对什么；第三，结合设问和材料，抽象出给我们的启示。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理,+,材料说明的道理”或是“原理,+,应该怎么办”，不必展开去分析。,二、掌握解题技巧，培养应试能力,1,、选择题解题思路,第一：对此类题型，应当先审视“题干”，找到关键词，寻到切入口，再审答案，找到内在关联；选择题的常规解法有：排误法、排异法、排重法、排倒法。排误法是指排除内容本身是全部错误或部分错误的答案。排异法是指排除内容本身虽然正确，但与题干规定性无关的答案。排重法是指排除与题干变相重复的答案。排倒法即排除与题干因果关系颠倒的答案。,例题,1,：,范仲淹在,岳阳楼记,中感叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾广达,6000,多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是,1998,年以来，政府投资,70,亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了,1/5,，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。,从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？,【,参考答案,】,：从洞庭湖的变迁，我们可以认识到：发展经济必须与环境保护相协调；人类认识自然规律是一个不断深化的过程；要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚。,例题,2,、,今日复今日，今日何其少。今日又不为此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋,今日诗,，努力请从今日始。,这首诗包含什么哲理？对我们有何启示？,【,参考答案,】,：（,1,）这首诗包含的哲理是：量变是质变的必要准备，质变是量变的结果。只有量的积累达到一定程度时，才会引起质变。,（,2,）对我们的启示是：重视量的积累，从点滴做起，努力做好每一件事，做好每天的事，日积月累，必然成功。急于求成或优柔寡断都是不可取的。,题型二：是如何（怎样）做到,XXX,的？是如何（怎样）坚持,XXX,此类题型的特点是，材料不问“是什么”或“为什么”以及“体现什么”，而是考察“怎么做”。因此，答题时要注意：,1,、不需要回答“是什么”和“为什么”，必须回答“怎么做”、“如何做”。,2,、回答时注意多角度思考,，,把唯物论、辩证法和认识论结合起来。,例题,3,：材料一：建国以来。国家投入大量资金整洁江河，兴修水利仅长江中下游就完成,40,亿立方米的土石方，修筑和加固堤岸,3500,余公里。据粗略统计，仅在去年洪灾期间。这些设施就减少经济损失,7200,亿元。专家估计，水利投资与收益的比率约为,1,：,10,。,材料二：去年长江发生的全流域特大洪水，其水量和峰高均与,1954,年大体相当，但水性却超过历史最高值。出现这种情况与生态环境状况直接相关。据统计，近,30,年间，长江流域森林覆盖率减少一半，水土流大面积增加一倍，中下游湖泊面积减少,45.5%,、湖底普遍淤高,1,一,3,米。,材料三：国家重视环保工作去年洪灾过后，又采取了包括制定,全国生态环境建设规划,在内的一系列措施，要求各地保护森林资源，制止毁林开垦、乱占林地行为并对加强水利设施建设、“退耕还林”、“退田还湖”等作出安排。,结合上述材料，说明怎样才能做到按客观规律办事。,【,参考答案,】,：、按客观规律办事就要,尊重客观规律,。规律的存在和发生作用是不以人们的意志为转移的，人们能够认识和利用规律，但不能违背规律。否则就会受到惩罚。治理江河、兴修水利就是认识和利用规律的体现；而破坏生态环境，导致灾情加重，则是违肯客观规律的结果。,、按客观规律办事，,需要发挥人的主观能动性,，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，国家兴修水利，保护生态环境等都是发挥人的主观能动性的具体表现。,例,4,：为了提升综合国力，近年来，我国在发展经济、政治的同时，也十分重视文化的发展。一方面，扩大对外文化交流，向世界展示了中国悠久文化的魅力；另一方面，发展国内文化事业和文化产业，满足了人们多方面的精神需求。随着物质生活水平的提高和国内文化产业的发展，人们逐步认识到文化消费的意义，并增加文化消费。但同时也出现了一些人过度消费和文化素质低俗化的倾向，必须予以警惕。,结合材料说明当前我国文化发展应如何坚持一切从实际出发。,分析：从设问中考生要提出三个信息点即“我国”而不是别国，“如何”而不是“是什么”，“一切从实际出发”而不是其他的方法论。将其落实到教材的相关的理论，就不难找出问题的答案。,【,参考答案,】,：要立足国情，推动国内文化发展，加强对外文化交流。放眼世界，认识到文化在提升综合国力中的作用。使主观符合客观，遵循文化发展规律，趋利避害。,题型三：用哲学观点评析（分析、认识）,XX,观点或,XX,看法,。,这类题型要求我们实事求是地全面分析材料中或某一个人的观点和看法，既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素并进行反驳，指出正确的看法。,例题,5,：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。,有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。,有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影响了学业和健康。,运用辩证法知识对上述两种看法进行分析,。,【,参考答案,】,：（,1,）坚持一分为二的分析方法。对互联网现象应做全面客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利，或只言弊。（,2,）坚持两点论和重点论的统一。看问题既要看到矛盾是主要方面，又要看到矛盾的次要方面，分清主流和支流。互联网出现的负面问题，是新生事物在发展中出现的支流问题，不能因噎废食。,题型四：结合材料分析,XX,原理（材料体现、如何体现,XX,原理）,这类题型是已经告诉了我们哲学原理，然后让我们分析材料中提到的原理的内涵或方法论意义。回答这类题型，首先要回顾知识信息，找出原理内容；其次一定要结合材料，不能空谈理论，胡答一气。,例题,6,：航天界专家接受记者采访时指出，在经过前四次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”五号载人飞船，但这仅仅是载人航天的第一步。在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。回答：,上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？,【,参考答案,】,：量变是质变的前提和基础。前四次无人飞船实验为“神舟”五号成功发射提供前提和基础。质变是量变的必然结果。“神舟”五号是在前四次无人飞船实验基础上引起的质变。事物发展总是从量变到质变，再从新的量变到新的质变，不断循环往复的过程。从“神舟”五号到空间实验室，再到空间站、探测月球等，是在新质基础上不断量变、质变的过程。,题型五：结合材料谈理由,要求学生阐述“理由”的题型，一定要记得引用原理，写出原理内容是什么，这要回归于教材；并联系现实意义对材料进行简单的分析。,例题：为什么要一切从实际出发？,（,1,）物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们主观必须符合客观，这是坚持一切从实际出发的哲学依据。（,2,）是我们做好各项工作的起码要求，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点，是正确理解和执行路线方针政策的前提。（,3,）事物是变化发展的，要求我们必须从变化了的实际出发，一切以时间、地点、条件为转移,题型六：综合应用。一般会说，应用所学的,XX,知识回答问题，或者分析上面的材料反映了那些道理等。,解题思路是：,第一、回答这类问题首先要从材料中去把握分析每句话所透露出的相关信息，再把相关信息上升到理论知识。,第二、所回答的知识点应该是宏观层面的，如果材料明确强调了某个信息那就应该从宏观中做具体分析和应用。,第三、知识点之间不应重复，他是从不同角度来考察的。,第四、这类问题综合性很强，应从全书去把握，但立足点是材料以及材料隐含的信息（这主要是生活常识或重大时事）。,例题分析：,经过多年数千位科技工作者艰辛的努力，“神七”实现了中国航天员出舱在太空行走，,2009,年到,2012,年，我国将完成发射目标飞行器，同时实现飞行器空间交会对接技术。,这段材料体现了哪些哲学道理？,认识具有无限性，世界没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物，人类具有勇气去探索未知的无限世界。在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性能够认识和利用规律为人类服务。正确把握事物的具体联系，能够提高人们行动的预见性。有了对航天发展的科学预见，才能正确指导我国航天事业的具体行动，促使中国航天向我们所期望的结果发展。用发展的观点看问题，要把事物如实地看成一个变化发展的过程。看待我国航天事业，既要看到当前的成就，还要预测它的光明的未来。量变引起质变。我国航天事业有步骤、分阶段、一个一个实现目标，体现了在重视量的积累的基础上促成航天事业的质变。,题型七：辨析题的解题思路（一）,分析问题找出辩点这是最首要的。,首先：要分清题里的说法立场，结合书本里的知识（观点、概念等）来表达自己的看法,（表达肯定的）正确，合理，科学。（表达否定的）错误。有正确的也有错误的是“片面的”。其中，一般能用来辨析的都是有问题的，所以一般没有肯定的说法还要辨析的，一般你给的答法是“片面”！,其次：又要联系书本知识，对材料中合理的部分予以肯定，不是用你自己的话，是课本里的话（文科多记忆就是这个理）！,还有：还是联系书本知识，把材料里不合理的部分予以反驳，再写出课本里的原本观点！,最后：总结重申，“因此，该观点是片面的。”注意的一点是答案要分点来，第一第二第三,要先写在前面，这样会增分不少！,例题,1,：辨析：实践是认识的来源，因此，每个人只有亲自参加实践才能获得知识。,【,参考答案,】,：（,1,）实践是认识的来源。因为人只有在实践时，客观对象才能反映到人脑中来，形成认识。（,2,）每个人获得知识的途径有两个：一是亲身实践，获得直接经验，二是学习他人的间接经验,(,其中最主要的是书本知识,),。（,3,）一个人的时间、精力都是有限的，不可能也无必要事事都去通过实践而获得知识。学习间接经验是非常重要的。（,4,）认识的来源和个人获得知识的手段或途径是既有联系又有区别的两个不同问题，不容混淆。,辨析题解题思路二,首先：思考问题，找出辩点。,其次：找准原理，证明正确的是什么,第三：错误点在什么地方。,第四：我们该怎么做才能正确，表明立场和方法。,第五：申明结论，既要看到什么又要看到什么等类似的表述，故观点是,总之：注意的两点是答案要分点来，第一第二第三,要先写在前面，这样会增分不少！,第二必须用教材的语言回答。,辨析：心想事成。,辩证唯物主义认为物质决定意识，意识对物质具有能动作用。物质决定意识是第一性的，意识的能动作用是第二性的；意识的能动作用受客观物质条件、客观规律的制约；主观能动性的发挥归根到底取决于人们尊重、掌握、利用规律的程度。,在物质决定意识的前提下，充分发挥主观能动性，从实际出发，创造条件，按规律办事，心想就会事成；如果违反物质的决定作用，忽视客观规律，片面夸大主观能动性，就会在实践中失败。,心想能否事成不能一概而论，要具体情况具体分析，因此该观点是片面的。,