胶体说课.ppt

,Click to edit Master title,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Page,*,分散系及其分类,-,胶体,说课内容：,课程标准要求,教学环节,教材分析,学情分析,教学重难点,教学目标,说课,内容,一、课标要求,知道胶体是一种常见的分散系,能根据混合物的组成和性质对混合物进行分类,培养科学素养，提高在实践中学习的能力,二、教材分析,必修,化学,1,第二章,化学物质及其变化,第一节,物质的分类,。本节课是学生学习了纯净物的分类之后，学习混合物的分类。因此在教学中首先要突出分类方法；,“胶体”内容是引导学生从微观角度理解物质的聚集状态，以分散质粒子的大小将分散系分为溶液、胶体、浊液，在原有基础上提升了学生对物质的微观状态的认识，同时为后续内容的学习奠定了重要的基础；,胶体以及纳米技术被广泛应用于生产，科学研究中，是学生提高自身科学素质所必需的基础知识。,1,2,3,三、学情分析,怎样知,想知,未知,已知,溶液、浊液的性质，物质分类方法,胶体是物质聚集状态表现出来的性质,胶体性质、纳米科技在生活中的应用及发展,实验探究、讨论交流,四、教学目标：,教学目标,课程,标准,教材,分析,学生,情况,教学目标,过程方法,1.,学习运用观察、实验、阅读资料等多种手段获取信息，分析信息、加工信息的方法；,2.,通过实验探究，学生进一步了解探究的过程，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力；,3.,通过小组学习、实验、讨论，学习合作交流的方法。,情感,态度,价值观,1.,通过探究实验，体会学习化学的乐趣、体验科学探究的艰辛和喜悦；,2.,通过探究实验，养成严肃求实，勇于探索、积极实践的科学态度；,3.,养成将化学知识应用于生活实际的意识。,.,1.,能够按照分散质粒径对分散系进行分类；,2.,了解胶体的概念以及胶体、溶液、浊液的本质区别；了解丁达尔效应及胶体的性质；,3.,知道胶体的制备和提纯的方法；,知识技能,五、教学重难点,重点,难点,创新点,体验点,胶体的定义,与性质,微观角度理,解物质的存,在状态,自制半,透膜进行,胶体的提纯,实验探究,胶体的性质,六、教学方法,学法,比较归纳,实验探究,小组合作,教法,情景导学,实验探究,任务驱动,七、教学过程,（,1,）创设情境，引入新课,亮光是因为灰尘等小颗粒对光线散射,物质能否对入射光发生散射现象和粒经有关系,可见光为入射光时，粒径在,1,纳米到,100,纳米之间发生散射。,分散质的粒径大小在,1nm-100nm,之间的分散系叫做,胶体。,学生活动：阅读教材,科学史话,和,科学视野,，并讨论交流,胶体为什么具有介稳性？,胶体的性质：,1.,丁达尔现象,2.,布朗运动,3.,胶体的电泳,实验探究：,【,实验探究,1】,胶体的制备,取,3,个小烧杯，分别加入,25mL,蒸馏水，,25mL CuSO,4,溶液和,25mL,泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入,5,6,滴,FeCl,3,饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。观察制得的,Fe(OH),3,胶体，并用,CuSO,4,溶液和泥水比较。,实验探究：,【,实验探究,2】,胶体聚沉条件的探究,将制得的胶体分为三份探究胶体聚沉的条件为：加热、搅拌、加入电解质、加入带相反电荷的胶体。,课程拓展,：胶体的提纯（家庭小实验）,课程拓展,：,胶体的应用,由于纳米粒子的尺寸正和胶体粒子大致相当,，,因此研究胶体有助于纳米科技的发展。,课后围绕纳米,技术的发展及胶体的应用为主题，让学生自己,查阅相关资料，总结归纳，形成自己的观点。,教学线索,知识线,胶体的定义及分类,胶体的性质,胶体的制备和提纯,胶体的应用,情境线,阳光透过森林,空杯生烟,科学史话,科学视野,胶体提纯,问题线,自然界为什么出现亮光,为什么有的物质散射入射光,胶体为什么具有介稳性,胶体在生活中有哪些应用,活动线,深入思考,交流讨论,实验探究,课外拓展,