传播学研究的基本途径.ppt

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四章,传播学研究的基本程序,课程要求,了解传播学研究的五个基本步骤。,掌握研究目的的三种类型。,理解好的选题的确立标准。,掌握研究设计的基本环节。,带着自己的研究问题，利用图书馆、网络资源，查找相关文献，完成一篇文献综述。,传播学研究的基本步骤,概念化,研 究,设 计,收 集,资 料,分 析,资 料,总 结,研 究,第一节 概念化,一、,概念化的基本含义,二、,研究目的,三、,研究问题,四、,文献综述,一、概念化的基本含义,研究者确立一个清晰具体的、可操作的研究问题，并形成关于研究对象和研究意义的看法，这个过程就是概念化的过程。,如网络研究网民研究网民实名制研究教育网网民实名制研究,back,二、研究目的的三种类型,探索性研究,出现在新的研究领域和研究对象，目的不仅在于了解该领域的基本现象，同时也为未来的研究作资料和方法上的准备。,描述性研究,阐释性研究,举例：“芙蓉姐姐”现象研究,举例：“芙蓉姐姐”现象研究,探索性研究：,网民们对,“,芙蓉姐姐,”,持有样的态度？,描述性研究：,持,“,中立,”,态度的人比反对或支持她的人高出多少？,网民的态度有没有发生过改变？,解释性研究：,为什么,“,芙蓉姐姐,”,会走红？,为什么虽然大部分人并不支持她，她还依然有着那么高的人气？,支持她的人和反对她的人理由是什么？,为什么她的走红是在互联网而不是传统媒体？,back,三、研究问题（一）研究领域,五个关键词：传播者、讯息、媒介、受众和情境。其中，最核心的是,“讯息”。,根据研究主题划分：,社区传播、健康传播、政治传播、公共关系传播、跨文化传播、媒介经济学、文化研究等,根据研究对象划分：,控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析,根据传播渠道来划分：,网络传播、报纸传播、电视传播、电影传播、广告传播,根据传播层次来划分：,人类传播、人际传播、群体传播、大众传播,三、研究问题（二）研究问题,1.,研究问题的来源,理论假设,实际生活,2.,将研究领域缩小到具体研究问题的技巧,如,3.,研究应该避免的问题,研究问题不能包含明确的价值判断，但是可以有隐含的价值立场。,4,.,研究问题的评价标准,1.,参考文献,（,1,）稍有改动，复制以前的研究计划（比如跨文化研究和比较研究）。,（,2,）对以前研究里出乎意料的结论进行考察。,（,3,）以前研究的结尾处，作者都会对未来的发展提出建议，按照这些建议来进行自己的研究。,（,4,）将现有的理论或解释应用于新领域（如把适用于传统媒体的理论用于解释新媒体，来看哪些地方需要调整）。,（,5,）挑战现有的研究结论。,（,6,）修补以前研究的缺陷。,（,7,）采用新方法来研究以前的研究问题。,2.,跟其他人讨论,（,1,）听取那些在该领域做出过贡献或者对这个领域非常熟悉的学者的意见。,（,2,）听取那些在该领域内跟你的看法不同的人的意见，并跟他们讨论可能研究的问题。,3.,选择特定的情境,（,1,）将研究领域聚焦到一个特定的历史时期。,（,2,）将研究领域聚焦到一个特定的社会或地理范围之内。,（,3,）考虑特定人群是否跟研究领域有关，他们之间是否有差异。,4.,定义研究的目的,（,1,）研究问题是描述性的、探索性的，还是解释性的？,（,2,）是理论研究还是应用研究？,back,4.,研究问题的评价标准,（,1,）重要性,（,2,）开创性,（,3,）可行性,back,四、文献综述,一个完整的文献调查，至少要做到以下几点：,（,1,）过去这个领域中已经进行了哪些研究？,（,2,）过去的研究有哪些重要发现？,（,3,）过去的研究对未来研究有哪些建议？,（,4,）在这个领域中有哪些地方尚未研究？,（,5,）目前的研究如何才能开展我们在这个领域内的知识？,1.,文献资料的类别,社会科学的文献资料一般可以分为一手资料和二手文献资料。,一手文献资料包括,学术期刊,、以书籍形式发布的研究成果，会议论文以及学位论文等等。,二手资料包括,统计年鉴,、教科书、大众媒体（期刊、报纸、电视等）。,学术期刊：,国际新闻界,新闻与传播研究,新闻大学,新闻战线,中国记者,等,back,统计年鉴：,中国新闻年鉴,北京市社会科学年鉴,等,back,2,如何查找文献,图书馆提供的计算机检索系统工具检索,图书馆的数据库,:,中文：,人大复印资料全文数据库（新闻传播）,、,中文社会科学引文索引,、,中国期刊全文数据库,、,全国报刊索引数据库（社科版）,英文：,ARL,、,EBSCO,、,ProQuest,、,SSCI,（,Social Science Citation Index,）,互联网：,google,、,yahoo,、,baidu,常用的检索方法,著者,题名,主题,出版年,出版年,出版地,中图分类号,ISBN,号,3.,如何写作文献综述,目的,第一，总结跟自己所要进行的研究主题相关的研究现状；,第二，说服读者相信自己的研究主题值得进行研究。,3.,如何写作文献综述,注意问题,（,1,）每一项研究的理论背景,（,2,）研究方法,（,3,）研究结论,如,，“我国大众传媒中的小资文化现象”,前人的研究里，,（,1,）怎么界定“小资文化现象”？“小资文化现象”在大众传媒中的表征是什么？,（,2,）“小资文化”现象是从什么时候开始的？人们对小资文化现象的关注是从什么时候开始的？,（,3,）什么原因促成了“小资文化”现象的产生？对“小资文化现象”的特征作了那些总结概括？,（,4,）对“小资文化现象”出现的利和弊作了哪些分析？,（,5,）前人在分析“我国大众传媒中小资文化现象“的时候，都用了哪些方法？有没有漏掉某些分析层面？有什么利弊？,3.,如何写作文献综述,要求,总而言之，一份完整的文献综述应做到：,（,1,）全面,（,2,）逻辑清晰,（,3,）简洁,第二节 研究设计,一、分析单位与观察对象,二、时间维度,三、研究方案,四、研究方法,一、分析单位与观察对象,分析单位（,unit of analysis,），就是研究对象，它是某个研究感兴趣的对象。,观察对象则是被直接观察、分析、描述的变量。,二者有时同一，有时不同。,当分析单位不同于观察对象的时候，研究者要格外提防：,“生态谬误”（,ecological fallacy,，又称为区群谬误、层次谬误或系统谬误），即从对群体或组织的观察中得出了对个人分析单位的结论。如比较,“美剧迷”和“韩剧迷”,“简化论,”,（,reductionism,，又称简约论），即从对个人分析单位的观察中得出关于群体或组织的结论。如,对新闻记者调查,正确吗？,“美剧迷”的平均收入高于“韩剧迷”；,“,美剧迷”中男性受众所占比例高于“韩剧迷”里的男性受众比例；,得出结论：“男性受众的平均收入高于女性受众”或者“性别跟收入之间存在相关”。,错误原因：前两个陈述是根据群体分析单位得出结论，后者根据个体分析单位所下的结论。,家庭使用互联网的调查,收入越高的家庭每天使用互联网的时间越长；,得出结论：收入越高的个人，每天使用互联网的时间越长。,错误原因：家庭收入高不等于个人收入高；如果要得出关于个人的结论，可以把“个人收入”和“家庭收入”区分开来，统计“个人收入”和“使用时间”之间的关系。,back,正确吗？,从业人员性格越外向开放，则采访越顺利，能提供更多的新闻产品；,每天的信息量越大，越能够吸引更多读者；,得出结论：“从业人员的性格是影响媒体发行量的原因”。,错误原因：观察对象是媒体从业人员，而其结论却是有关媒体组织的，犯了简化的错误。,back,二、时间维度,1,横向研究（,cross,sectional studies,）,描述的观察对象在同一个时间点上的状况，或比较不同的观察对象在同一时间点上的差异的研究。如：“,当下男女受众媒体接触习惯比较”,2.,纵向研究,(Longitudinal studies),描述的同一观察对象在不同时间点上的差异。,如：“,世纪之交受众媒体习惯变迁调查”,3.,趋势研究（,trend studies,）,针对同一总体，采用同样的抽样方法，对其在不同时间点上发生的变化的研究。其目的在于通过对同一总体在不同时期的行为或状态进行比较，来揭示社会现象的变化现象的变化趋势和规律。,如,人民日报,内容的研究 抽取,“,样本周,”,4,代群研究（,cohort studies,）,又称为同期群研究，针对某一特定人群在不同时间点所发生的变化的研究，其目的在于揭示这些特定人群发展变化的规律和趋势。,比如：美国社会学家对第二次世界大战中（,1940,1945,年）出生的人的研究,20,年一次抽样；,即，,1960,年：,15,20,岁；,1980,年：,35,40,岁；,2000,年：,55,60,岁。,5.,固定样本研究（,panel studies,）,又称为追踪研究，指对同一群人在不同时间点所发生的变化的研究。,跟代群研究不同，固定样本研究每次都使用同样一个样本，就是第一次研究哪些人，以后的研究也要研究这些人。,如,20,世纪,40,年代，拉扎斯菲尔德主持的“伊里调查,”,back,三、研究方案,1,抽样问题,2,测量的问题,3,伦理的问题,此外，,1,研究假设,2,因果关系,研究假设,这些假设往往涉及了研究问题的变量的某些特征，如数量、年龄、地位、性别、频率等。,假设不能太概括，否则就会因为内容空泛而无法通过观察进行检验，如民主、现代化、幸福、科学技术等就不适合出现在假设里。,一个假设只能包含变量间的一种关系，否则会引起研究操作中的混乱。,包含两种或两种以上关系的假设被称为双重禁止假设，应该避免。,如：,“高收入男性比低收入女性更喜欢收看电视新闻节目”。,这不是一个好假设，包含了“性别”和“收入高低”两种变量。具体操作起来容易混乱。,back,避免虚假关系，也就是找到,X,是,Y,变化的真正原因。,传播学里的因果关系是一种概率性关系，研究者并不能追求完美的“,X,是,Y,的充分且必要条件”。,back,四、研究方法,实验法,调查法,内容分析法,文本分析法,定性田野研究,文献资料研究,二手分析,历史比较分析,第三节,收集资料、分析资料和总结研究,一、收集资料,1.,在收集资料时，要保持灵活性和开放性。,2.,两种情况可以考虑离开研究现场,。,分析资料,总结研究,第一，所收集的研究资料达到“饱和,第二，研究者在研究现场里停留太多的时间，对这里出现的情况和变化失去“敏感度”。,back,