大学生就业指导建议建议优质课件专业知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,课程内容安排：（6周）,1.职业生涯规划概述从“盲目人”到“清醒人”,2.自我认知从“模糊人”到“清晰人”,（上）,3.自我认知从“模糊人”到“清晰人”,（下）,4.职业分析选对池塘钓大鱼,5.职业抉择从“被动人”到“主动人”,6.考核：个人职业生涯规划书,1,课程考核方式,考核方式：平时20%+网络学习20%+课程作业60%,平时：点名、读书笔记、影评等,课程作业：个人职业生涯规划书,2,课程教学目标,：,了解就业形势,树立正确的择业观,建立规划未来的意识,理性规划自己的职业生涯,提高,主动,适应社会的能力,3,教学方法,课堂讲授,小组讨论,心理测试,案例分析,角色扮演,4,走过了半年的大学生活，你的感受？,茫？,？,5,大学生主要压力排序,1.个人前途/就业,2.学业问题,3.父母的期望,4.人际关系问题,5.恋爱问题,6.经济问题,6,7,8,面对如此的就业形势，我们必须关注,What to Do?!,How to Do?!,9,什么决定了你的未来,火箭发射器直径是,4,英尺,8.2,英寸？,火车这么宽,铁轨这么宽,古代车辙这么宽,两匹马屁股就这么宽,十年后的你,五年后的你,三年后的你,二年后的你,一年后的你,今天的你,10,S,Company Logo,11,第一讲,职业生涯规划概述,12,教学目标,了解整体课程目的；,掌握职业规划的定义；,掌握系统职业规划的基本步骤；,了解职业规划的必要性；,13,教学内容：,第1节 高校毕业生的就业形势,第2节 大学生择业心态,第3节 职业生涯规划的相关概念,14,进了大学就等于进了保险箱这一观念已被社会潮流所否定。莘莘学子们经三四年的寒窗苦读，终于拿到一纸文凭之后却又面临更大的难题就业。大学毕业，谁都想找个称心如意的工作，然而社会对大学生的需求度有限，随着经济的发展，人才层次的提高，用人单位把目光越来越多地投向硕士、博士毕业生，从而限制了普通大学毕业生的去向。,来自大学生内部的竞争、与硕士、博士毕业生的竞争面对着越来越激烈的竞争，大学毕业生的择业陷入了一种尴尬的境地。,15,三年前,我担心找不到工作,我保研了,;,三年后的今天,我担心找不到工作,又直博了。我不知道几年后我会不会为自己六年前的选择而感到后悔,毕业时，想什么,16,（一）“就业难”还是“择业难”,（二）就业还是考研高校扩招后,毕业生的两难选择,（三）就业区域孔雀东南飞,（四）鱼和熊掌不可兼得专业对口,还是待遇诱人,第1节 高校毕业生的就业形势,17,时 间,（年）,毕业生人数（万）,待就业人数（万）,待就业率（）,2002,145,37,25.5,2003,212,52,24.5,2004,280,69,24.6,2005,338,79,23.3,2006,413,91,29.8,2007,495,145,29.3,2008,559,173,30.9,2009,611,196,32.1,2010,630,历年高校毕业生就业情况一览表,18,高等教育大众化、普及化：,高校入学率：即在校大学生人数占,同龄人,的比例。,精英教育：15%以下；大众教育：15%50%；,普及教育：50%以上；,2002年，我国高等教育毛入学率已经达到,15%,（实际入学率为,9%,）我国已经跨入了高等教育大众化的阶段。,19,年 份,报考人数（万人）,招生人数（万人）,录取率,1999,31.9,6.5,20.3%,2000,39.2,8.5,21.8%,2001,46.0,11.1,24.1%,2002,62.4,19.6,31.4%,2003,79.7,27.0,33.8%,2004,94.5,33.0,34.9%,2005,117.2,32.4,27.6%,2006,127.1,40.3,31.2%,2007,128.2,36.4,28.4%,2008,120,39,32.5%,2009,124.6,47.5,38.1%,20,考研的动机,1.最,现实,的理由：本科生找工作难，考研积累资本，有了高学历，容易找到好工作。,2.最有,挑战性,的理由：考研是一种尝试，是一种自我挑战。,3.最,理想,的理由：考研是为了进一步学习自己所喜爱的专业知识。,4.最,避世,的理由：找工作难，社会复杂，通过考研继续享受校园生活。,5.最,没有主见,的理由：考研已成为一种潮流，别人都考，我也跟着考。,21,“,黑河腾冲”人口分布线,（胡焕庸教授中国人口分布1935）,腾冲,黑河,22,第2节 大学生择业心态,一、自主意识、能动意识逐渐凸显,二、“铁饭碗”意识减弱，职业风险意识提高,三、职业流动意识增强,四、价值趋向现实、经济利益与个人发展,五、出现自主创业意识,23,一、职业概述,（一）定义,具有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，向社会做贡献而连续从事的活动。,第3节 职业、职业生涯与职业生涯规划,24,（二）职业的内涵,1.谋生的,需要,2.承担社会义务,3.寻求个性的发展,25,生理的需要,安全的需要,自我实现的需要,受人尊敬的需要,归属的需要,马斯洛的需要层次理论,26,工作的喜悦，是人生最为快乐的事，也是最根本的喜悦。人们喜欢穿好衣，吃美食，有种种欲望，往往借着满足这些欲望，而获得喜悦。然而，人的工作愿望，实在比上述的欲望更加强烈，而且在能满足工作的愿望后所得到的喜悦，比其他的更强烈、更有意义。松下幸之助,27,二、职业生涯与职业生涯规划,（一）定义,1.生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色，由此表现出独特的自我发展形式。,2.职业生涯是指职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就业、直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。,28,3.,职业生涯规划,职业生涯规划,（,career planning,）是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国,20,世纪中叶,90,年代中期从欧美国家传入中国。,职业生涯规划，又叫职业生涯设计,，是指在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。,29,大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标而进行指导，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。,我怎么样去行动,我是谁 我将成为谁,大学生职业生涯规划线路图,30,三、职业生涯规划的基本步骤,知己,知彼,抉择,订定目标,行动,31,第一步：认识自己(知己),目标、性格、兴趣、特长、,智能、情商、气质、价值观,第二步,：了解职业（知彼）,组织环境、组织发展战略、人力资源需求、晋升发展机会、政治环境、社会环境、经济环境,第三步：抉择,职业目标抉择、路线抉择、行动抉择,32,四、促进大学毕业生就业的政策,（一）国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实,五项政策,和,五个计划,1、,五项政策,：,（1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、教育部财教2006133号文件）。,（2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综20067号,（3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。,（4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加5分。,（5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。,33,2、五大计划：,（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施；,（2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从2007年起连续5年招募2万人；,（3）大学生村官计划,（4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等；,（5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。,34,（二）各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注,（1）上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。,（2）杭州：2006年7月1日起，“先落户、后就业”政策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。,35,五、为什么要进行职业生涯规划,有利于大学生更好地了解自己,有利于大学生了解职业世界,有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标,提升应对竞争的能力,职业生涯规划,使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分,，,由“要我学”变成“我要学”。,36,职业生涯规划的意义归结在于,大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化,。,37,【作业】,在个人职业生涯发展中的困惑。,对本课程的期望与建议。,38,第二讲,自我探索（上）,39,教学目标,掌握霍兰德兴趣理论，能够利用多种方法对自己的兴趣进行探索，确认自己的霍兰德兴趣类型代码。,学会处理兴趣和专业，兴趣和工作之间的关系，树立平衡与发展的观念。,认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。,能够利用性格理论探索自己的性格，探讨自己性格特征与职业的关系。,40,教学内容,霍兰德兴趣理论,自我兴趣探索,兴趣与职业生涯发展,性格与性格理论,了解自己的性格类型,性格与职业生涯发展,41,第1节 兴趣快乐工作的源泉,回忆幸福时光,请放松、深呼吸，然后回忆三个自己感到特别愉快、忘了时空和自己的时候。请仔细地回想当时的场景细节以及自己的感受。,讨论：人在什么时候感到幸福？,42,我们的困惑,美国芝加哥大学心理学教授Mihaly Csikszent发现：当人们在专心致志地、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足。,他将这种状态称之为“FLOW”（流动）-“聚精会神”或“忘我”的状态。,人在什么时候,感到幸福？,43,“我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。”,华伦巴菲特,44,？,在人们很放松、什么事也不做的时候,（比如看电视）,什么令人真正,感到幸福和满足？,？,当人们在专心致志地、积极地参与从事某种活动、忘记了时空和自己的时候,FLOW,理论,兴趣与职业生涯发展的关系,45,郁闷的培训师,46,兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。,我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也正是工作原本的意义所在。,因此，兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。,兴趣与职业生涯发展,47,兴趣与专业、职业,想一想，你的兴趣可以和哪些职业相联系？这些兴趣有可能与你的专业相结合吗？,如果你自己做这个练习感到有困难，你可以就这个问题请教一下你的同学、老师、父母、有相同爱好的朋友，以及与你同专业的前辈交流集思广益，或许会对你有所启发。,48,兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。,并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现，关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡，以及怎样在工作与个人爱好之间适度统一。,也就是我们常常需要反省,“,我为自己的兴趣做什么了？”,现实的考虑,49,兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。,兴趣就是无论能力高低，也无论外界如何评价，你依然乐此不疲要去从事的那件事情。,兴趣最容易驱使我们做出“投身于某事”的决定,。,兴趣与能力,50,恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少三个月的时间。,请不要考虑其他因素,，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。,51,1,号岛屿:,自然原始的岛屿。,岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,3,号岛屿：,美丽浪漫的岛屿。,充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,6,号岛屿：,现代、井然的岛屿。,岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,4,号岛屿：,友善亲切的岛屿。,居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,2,号岛屿：,深思冥想的岛屿。,有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,5,号岛屿：,显赫富庶的岛屿。,居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,52,兴趣岛类型列表,1号岛,实用型R,Realistic,2号岛,研究型I,Investigation,3号岛,艺术型A,Artistic,4号岛,社会型S,Social,5号岛,企业型E,Enterprising,6号岛,事务型C,Conventional,53,霍兰德的兴趣理论,基本假设：,人的兴趣可以分为不同的类型。,环境也可以分为不同的类型。,人与职业环境的类型匹配是形成职业满意度、成就感的基础。,约翰霍兰德，美国著名职业指导专家，1959年,54,R实用型人的特点,喜欢具体的任务,工具使用、动手能力强,喜欢做体力工作、户外活动,更喜欢与物打交道,技术性行业工作人员,工程师、木匠、外科医生,1号,55,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,实用型R,(Realistic),用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作,具体实际的事物，诚实，有常识,使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作，与“事物”工作的能力比与“人”打交道的能力更为重要,园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生、足球教练员,实用型R,56,I研究型人的特点,喜欢探索和理解事物,平静、深邃、内敛,有智慧的,独立的,实验室研究员,科学家、禅师、智者,2号,57,研究型I,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,研究型I,(Investigative),喜欢探索和理解事物，学习研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢阅读和讨论有关科学性的论题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣,知识，学习，成就，独立,分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立地工作，一定的写作能力,实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授,58,3号,A艺术型人的特点,喜欢自我表达,富有想象力、创造力,追求美、自由、变化,喜欢多样性与展示,艺术家、诗人、自由职业者,59,艺术型A,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,艺术型A,(Artistic),喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视作品的原创性和创意,有创意的想法，自我表达，自由，美,创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己；相当自由、开放,作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师,60,4号,S社会型人的特点,对人感兴趣,良好的人际交往技能，敏感的关系体验,服务他人、微笑,帮助别人解决问题,教师、护士、心理咨询师,61,社会型S,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,社会型S,(Social),喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难、为他人提供服务,服务社会与他人，公正，理解，平等，理想,人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱，愿意担负社会责任,教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士,62,5号,E企业型人的特点,向人推销自己的产品或观点,追寻领导力与社会影响,有抱负，责任感强烈，勇于承担压力,言语说服能力强,销售、管理人员、政治家、律师、思想领袖,63,企业型E,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,企业型E,(Enterprising),喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目标，希望成就一番事业,经济和社会地位上的成功，忠诚，冒险精神，责任,说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向,律师、政治运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理,64,6号,C事务型人的特点,喜欢有条理、程序化的工作,忠诚、乐于执行与服务,有组织有计划,细致、准确,会计、文秘、档案管理、信息整理,65,事务型C,类型,喜欢的活动,重视,职业环境要求,典型职业,事务型C,(Conventional),喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准，愿意在一个大的机构中处于从属地位，对文字、数据和事物进行细致有序的系统处理以达到特定的标准,准确、有条理、节俭、盈利,文书技巧，组织能力，听取并遵从指示的能力，能够按时完成工作并达到严格的标准，有组织有计划,文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员,66,【练习】,67,68,实用型R,研究型I,艺术型A,社会型S,企业型E,事务型C,68,69,霍兰德的兴趣类型编码,单编码：,R,，,I,，,A,，,S,，,E,，,C,双编码：,RI,，,RA,，,EA,，,ES,三编码：,ISA,，,EAS,CRI,70,类型编码意义,一致性：类型之间的相通或对立程度,区分性：类型编码的分化程度,适配性：个体与环境之间的匹配程度,71,兴趣探索练习,请具体、详细地回答下列问题。回答时特别注意问题的第二部分，即“为什么”感兴趣的部分。如有可能，请与一位同伴相互讲述自己地问题的思考和回答。,（1）我的白日梦：列举三种你非常感兴趣的职业（剔除所有现实的考虑）。这些工作中的哪些特征吸引着你？,（2）请回忆三个从事某件事情时令你感到快乐（满足）的经历。请详细地描述这三个画面，是什么令你感到如此快乐（满足）？,（3）从小到大担任过哪些职务？你喜欢的是哪些职务？不喜欢的是哪些？请具体说明为什么。,（4）你最崇拜（敬佩）的人是谁？他对你产生了什么影响？你最像他的是什么地方？最不像他的是什么地方？,（5）你最喜欢看哪种杂志？这些杂志中的哪些部分吸引着你？或者，如果你到书店看书，你通常会停留在哪类书架前（不仅仅因为学习需要的情况下）？,72,（6）除了单纯的娱乐放松以外，你最喜欢看哪几类电视节目？节目中什么吸引着你？,（7）你喜欢浏览哪类网站？你喜欢看网站的哪部分内容？它们属于哪个专业？,（8）休闲的时候，如果只是出于兴趣的考虑，你最想做什么或学什么？这里面又是什么吸引着你？,（9）你最喜欢的科目是什么？为什么喜欢它（们)?,（10）我们生活中都有过某些时刻，因为全神贯注于做某件事情而忘了时间。什么样的事会让你如此专注？,（11）你的答案里面有什么共同点吗？是否可以归纳为什么主题或者关键词？这些主题或关键词可能和霍兰德的哪些类型相对应？你如何能够让这样的主题在你今后生活中得到更充分的彰显？,说明：最后一个问题有助于你对前面所有问题的总结和归纳，并将你在日常生活中的一些表现与霍兰德职业兴趣类型挂钩。所鬼乃的主题或关键词是你今后在作职业决策时需要尽可能纳入的一些关键因素。,73,大学生仍然处在生涯发展的“探索期”，重要的不是得出某个确定的职业结果，而是以兴趣类型作为自己探索和定位的参考依据。,根据职业兴趣测试得出自己的霍兰德代码？,职业兴趣测评所推荐或霍兰德职业索引给出的与该兴趣类型相符合的职业？,74,什么是性格？,性格是人,对,现实,的稳定,态度和习惯,化行为方式,的,总和，表现为个体独特的心理特征,。,性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素影响,。,第2节 性格快乐工作的基础,75,性格与生涯发展签名,请同学们拿出一张空白纸，在纸上签下自己的名字。,请换一只手，再次在纸上签下自己的名字。,两次签名有什么不同的感受？请用几个词来形容一下。,76,性格探索的方法,行为评定,访谈,测评问卷,投射分析,77,选择最像你的动物,善于掌控的,狮子,机智多变的,狐狸,激情友善的,海豚,智慧敏锐的,老鹰,78,性格理论荣格,卡尔,荣格(Carl Jung),能量获得途径：外向-内向,注意力的指向：感觉-直觉,决策判断方式：思考-情感,1921年，心理类型学,79,性格理论MBTI,嘉芙莲谷嘉布里格斯（Katharine Cook,B,riggs）,伊莎贝碧瑞斯迈尔斯（Isabel Briggs,M,yers）,在荣格的基础上，增加了,行动方式维度：判断-知觉,构建了人格理论的四维八极模型,编制迈尔斯-布里格斯类型指标,Myers-Briggs Type Indicator（MBTI）,80,能量获得途径：外向（E），内向（I）,注意力的指向：感觉（S），直觉（N）,决策判断方式：思考（T），情感（F）,采取行动方式：判断（J），知觉（P）,TMBI性格理论的四个维度,Extroversion Introversion,Sensing iNtuition,Thinking Feeling,Judging Perceiving,81,外向 E,内向 I,热情洋溢,生机勃勃，善于表达,听、说、想同时进行,语速快，嗓门高,注意力容易分散,喜欢人多的场合,关注问题的广度,能量来自与外界的互相作用,冷静，谨慎,稳重，不愿意主动表达,先听，后想，再说,语速慢，语调平稳,注意力很集中,喜欢独自消磨时间,关注问题的深度,能量来自内心的思考与推理,82,活动：同学们四个人一组，在小组中分享自己偏向内倾还是外倾，并说出为何如此判断。,请外倾和内倾的同学相互说一说对对方的印象是什么？相处中注意什么？能学到什么？,性格理解活动_讨论与观察,83,感觉 S,直觉 N,关注事实存在,谈话目标清楚，方式直接,思维连贯,喜欢从事实际性的工作,留心细节、现在,对身体敏感,以客观现实为依据,关注事物背后的意义,谈话目标宏观，方式复杂,思维跳跃,喜欢从事创造性的工作,关注总体、未来,精力集中于自己的思想,习惯比喻、推理与暗示,84,活动：请给“海洋”下定义,思考：看一看这些定义有什么不同,性格理解活动,85,思考 T,情感 F,行为冷静，公事公办,关注事情的客观公平,很少赞扬别人,言语平实、生硬,坚定、自信,遵照客观逻辑推理,人际关系不敏感,行为温和，注重社交细节,关注个人感受与价值观,习惯赞美别人,言语友善、委婉,犹豫、情绪化,倾向主观想法与道德评判,尽量避免争论和矛盾,86,想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：,A,和,B,。那么你倾向于谁？,性格理解活动1,87,B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去练球，总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而且B是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得找份工作，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。,对于A，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意A获得这个荣誉。,88,性格理解活动你该如何决策,某所军校规定，学员被发现吸烟三次就要勒令退学。假如你是这所军校主管学生工作的老师，有一名学生已经二次被发现抽烟，你和他认真谈了一次话，警告他如果再有第三次将被开除。现在这名学生在即将毕业的时候第三次吸烟被抓。你会怎么办？为什么？,请同学们说说自己的决定和想法。（判断哪些同学可能是思考型，哪些可能是情感型）,89,判断 J,知觉 P,正式，严肃,保守，谨慎,习惯做决定，有决断,条理清楚，计划明确,急于完成工作,遵守制度、规则与组织,喜欢确立目标，然后去努力实现,外表整洁，环境干净,随意，自然,开放，灵活,做事拖拉，不愿做决定,缺乏条理，保持弹性,喜欢开始一项工作,常常感觉到被束缚,经常改变目标，偏好于新的体验,着装以舒服为标准，不在意环境,90,2、对于这次培训，下周五要交一篇学习体会与相关工作计划，你将会,性格理解活动你会去吗,1、假设现在是周五下午，你在本周日上午要参加大学英语六级考试。,这是你最后一次机会参加这个考试了，而你感觉自己有不少东西,还没准备好，因此打算在今晚和周六好好复习一下。但是你忽然,接到电话，一个好朋友从外地来你所在的城市了。你们已经好久,没见面了，他邀你今晚去看他，他周六早上就要离开。你会去吗？,为什么？,91,MBTI性格类型,E,I,S,N,T,F,J,P,ESTJ,ESFJ,ISTJ,ISFJ,ESTP,ESFP,ISTP,ISFP,ENTJ,ENTP,INTJ,INTP,ENFJ,ENFP,INFJ,INFP,SJ,保守,SP,经验,NT,概念,NF,理想,92,MBTI性格解析SJ,ESTJ “事务料理家”,完美，管理，效率，控制,ESFJ “我能为您做些什么？”,开朗，友好，率真，重情,I STJ “从容不迫地做好自己的工作”,平实，谨慎，严肃，可靠,I SFJ “我会忠于自己的责任和义务”,归属，踏实，责任，献身精神,93,MBTI性格解析SP,ESTP “让我们忙起来吧”,冲动，好奇，冒险，不拘小节,ESFP “别担心，高兴一点”,热情，大度，随意，乐观,I STP “用我所具备的，做到最好”,直接，诚实，实用主义,I SFP “思想起着决定作用”,温和，敏感，谦逊，耐心,94,MBTI性格解析NT,ENTJ “一切顺利，因为我一手掌握”,信任，尊敬，坦率，领导力,ENTP “天生的企业家”,自信，机智，感染力,I NTJ “能力+独立=完美”,敏锐观察，新颖独到，入木三分,I NTP “聪颖机智地解决问题的人”,抽象，复杂，独立，创造性,95,MBTI性格解析NF,ENFJ “公共关系专家”,关系和谐，热情演说，精力充沛,ENFP “天底下没有不可能的事情”,自由，率性，爱好广泛，忠诚,I NFJ “促使事情正面转化的催化剂”,理解力，同情心，精神领袖,I NFP “大智若愚的人”,意义、观念为驱使，艺术，宽容,96,他人眼中的我,写下自己的五个特质，分别找同学、朋友、家人等熟悉自己的人，请他也列出你的五个特质。看看他们对你的认识与你对自己的看法有什么异同，并和他们讨论这些异同。,97,【练习】,ENFJ：公共关系专家,ESTP冲动，好奇，冒险,ISTJ从容不迫做好自己的工作,ISTP用我所知道的，做到最好,98,ENFP没有什么不可能,INFJ精神领袖,INFP大智若愚的人,ENTP天生的企业家,INTJ新颖独到，入木三分,99,ESFJ我能为您做些什么？,ESFP热情大度，随意乐观,ISFJ忠于责任和义务,100,ISFP思想决定着一切,ENFP,ENTJ坚定的领导力,ESTJ事务料理专家,101,对性格的理解,每种性格类型本身没有优劣之分,了解自己的性格类型，让我们能够更好的扬长避短；了解他人的性格类型，促进我们更好的达成一致,重要的在于理解和完善，而非改变和对抗,102,对你性格类型的最终判定者，就是你自己,你可以通过性格类型来理解和原谅自己，但是不能以此做为逃避现实的借口,性格中的态度和行为倾向可以发生改变，但那是一个“能量消耗”的过程,103,性格与职业态度,我们应对工作的稳定态度,表达？思考？,热情？冷静？,现在？未来？,规则制度？人际感受？,104,性格与职业工作方式,我们习惯的工作方式,执行？创造？,人与事？理念与意义？,客观决策？主观模糊？,执行计划？随时变化？,105,性格与职业匹配,比较：,我可不可以做,？,我可不可以每天都在做,？,我可不可以在某个环境下，持续地做,？,106,所以：,性格类型与职业要求的最佳匹配，使我们成为更有效的工作者，这样我们可以每天都去工作，并且喜欢自己所做的事情。,107,税务人员：,100%,具有,S,倾向,律师：,50%,是,I,S,T,J,，,E,S,T,J,，,I,NT,J,，,E,NT,P,程序员：,S,偏好的工作优于,N,偏向,护理人员：,60%,是,EN,FP,，,ES,FP,飞行员：,88%,是,STJ,教育实践：,SFP,高校研究倾向教师：,NT,相关统计,108,领导干部：,ESFJ,最多，其次是,ESTJ,企业管理者：,ESTJ,、,ISTJ,比较典型,人力资源管理者：,ESFJ,最高，其次是,ESTJ,，,ESFP,图书馆员：,ISFJ,和,ISTJ,居多,辅导员：,ISFJ,最高，其次是,ESTJ,和,ESFP,吸毒群体：,ESFP,比较典型,中国大众：,ISFJ,最高，,ENFJ,最少,109,不必火星撞地球,机械工业出版社,了解自己的性格，才能真正扬长避短,了解他人的性格，才能顺利达成一致,性格类型在职场人际关系中的应用,110,【图书推荐】,就业宝典 中信出版社,揭开性格类型的奥秘,适合，喜欢，有效,获得职业满足的公式,内在，等级，运用，发展,16,种性格类型在职业中的表现,典型代表，经验教训与忠告,111,【作业】,思考：自己的职业兴趣类型以及与之相适应的工作类型,思考：自己的性格类型及其与工作的关系,112,第三讲,自我探索（下）,113,教学目标,正确了解技能和价值观的概念及分类,在职业规划中能对技能和价值观进行澄清,系统掌握认识自身技能和价值观的方法,114,教学内容,第1节 职业能力打开职场的钥匙,第,2,节 职业价值观最看重什么,115,第1节 职业能力打开职场的钥匙,116,【引入】,五次龟兔赛跑,别让兔子学游泳,117,第一次龟兔赛跑,第一次龟兔赛跑的结果是乌龟获胜了,，原因是兔子骄傲，中途休息了一阵子，结果梦醒时乌龟已经到了终点。这次比赛告诉我们，创业时可能步履艰难，但只要坚持下去，就有机会取得成功。人贵有恒，做任何事情都需要有恒心。第二次龟兔赛跑第二次，兔子总结经验教训，打定主意中途不再睡觉。乌龟按规定路线拼命往前爬，心想这次必败无疑，但怕到最后不见兔子的踪影。正在纳闷时，兔子气喘吁吁的跑来了。原来，兔子求胜心切，慌不择路，跑错道了。,乌龟又取胜了,。这次比赛告诉我们战略的重要性。今天的商业竞争已经进入了战略竞争的年代，企业只有制定出正确的战略，选择好发展的方向，才能使企业不断壮大。所以，一个管理者必须具有战略思维，正确把握企业发展方向。第三次龟兔赛跑,这次兔子终于取得了胜利,，原因是兔子一开始就选对了方向，中途也不再懈怠。这个故事告诉我们，凡能力强且不偷懒的人，必定可以取得成功。而能力差的人，虽然勤恳工作，但未必“勤能补拙”。所以，一个人必须不断提供自己的能力，一个企业必须不断提高自己的竞争力，这样才能独占鳌头。现代的社会，大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼，为了不让社会淘汰，必须勇往直前，不断进取。第四次龟兔赛跑这次比赛换了一条不同的路线，兔子看对了方向后，一直全力以赴。但快到终点时却遇到了一条宽阔的河，河上也没有桥，而终点就在河的对岸。兔子焦急的等待，等到乌龟赶了上来，眼看着乌龟稳健的游到对岸，,快到手的冠军位置拱手让给了乌龟,。这次比赛启示我们，在激烈的职场、商场竞争中，必须分析敌我的优势和劣势，认清环境的机遇和挑战，确认自己的核心竞争力，然后选择适当的职位或市场，发挥自己优点。乌龟不应该傻乎乎的和兔子在陆地上一争高低，在水中照样可以“笑傲江湖”。第五次龟兔赛跑这次比赛的路线和第四次完全一样，但兔子和乌龟都进行了深刻的反思，感觉到双方除了竞争的关系外，还有合作的潜力。所以，比赛一开始，兔子就背着乌龟，到了河边后，,乌龟背着兔子，最后一起到达了终点,。这次比赛告诉我们团队合作的重要性，团队中同心协力，每个人都发挥自己的核心优势，目标就能顺利完成。同时，企业与企业之间也可以结成战略联盟，共同解决发展中出现的问题，这样可以节省资源，也可以节省时间。,118,【引入】,王小莉的外语成绩非常好，她也很喜欢外语，她希望以后能成为一名外语翻译人才。但事实上，她的外语口语表达能力不强，这成为她实现理想的主要障碍。,所以，兴趣是一个人从事职业的导向灯，而能力则是从事此职业的必要条件。,119,S,了解自己的能力,动物明白自己的特性：熊不会试着飞翔，驽马在跳过高高的栅栏时会犹豫，狗看到又深又宽的沟渠会转身离去。但是人是唯一一种不知趣的动物，受到愚蠢与自负天性的左右，对着力所不能及的事情大声地嘶吼坚持下去！,斯威夫特,120,一、能力与生涯发展的关系,内在满意,外在满意,121,二、能力的分类,能力倾向：上天赋予每个人的特殊才能。,技能：经后天学习和联系培养而形成的能力。,自我效能感（self-efficacy）,个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。是预测个人行为的重要指标。,122,三、技能的分类,美国，辛迪梵和理查德鲍尔斯(Sidney Fine&Richard Bolles),专业知识技能,可迁移技能,自我管理技能,123,就是你所掌握的知识,需要经过有意识的、专门的学习和记忆。,常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。,它的重要性常常被求职者夸大。,一般用,_,来表示。,名词,（一）专业知识技能,124,专业知识技能的发现,你大学学习的是什么专业？,你的专业课有哪些？,除了专业课之外，你还选修了哪些课程？,你参加过哪些相关培训？,你最近在看什么书？,篮球的游戏规则是什么？,.,125,在校教育,业余辅导，自学相关课程,专业会议，讲座，研讨会,资格认证考试培训,岗前培训，在职教育,业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责,专业知识技能的获得,126,（二）可迁移技能,就是你所能做的事，也称为通用技能。,可以在生活的方方面面，特别是工作之外得到发展。,可以在工作内外，工作之间通用。,它是用人单位最看重的部分。,一般用,_,来表示。,动词,127,可迁移技能的发现,你都会做什么？,你参加过哪些社会实践？,请用,5-10,个动词来概述你的工作能力。,你觉得自己最突出的工作能力有哪些？,哪些能力使你能够胜任这项工作？,128,可迁移技能的获得,参与实践，归纳总结,观察学习，模仿体会,专业训练,实习培训,业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责,129,（三）自我管理技能,就是你所具有的特征和品质。,用来帮助一个人更好地适应环境。,是个人最有价值的“资产”。,是影响职业生涯成功与否的关键。,一般用,_,或,_,来表示。,形容词,副词,130,自我管理技能的发现,请用,5,个形容词来描述你的优点。,在老师眼里，你是一个什么样的学生？,你的同学通常怎么评价你？,通常，你给人留下最深刻的印象会是什么？,你觉得自己身上最明显的特点是什么？,131,自我管理技能的获得,榜样的力量，认同与练习,观念的多元化,自我认知的提高,意志力的培养,丰富的精神生活,业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责,132,S,技能的结合与表达,将可迁移技能、专业知识技能和自我管理技能结合在一起时，就能对个人技能提供具体的证明。例如,生动、有趣地,+,讲解,+,职业生涯