北京市东城区第二十二中学2026届生物高二上期末质量跟踪监视试题含解析.doc

北京市东城区第二十二中学2026届生物高二上期末质量跟踪监视试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．人体对病原菌具有一定防御功能，下列叙述错误的是（ ）
A.唾液中的溶菌酶可杀死病原菌 B.免疫系统由免疫细胞和免疫活性物质组成
C.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用 D.口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用
2．下列关于人体激素调节的叙述，错误的是（ ）
A.激素是具有重要调节作用的化学物质
B.生长激素是由垂体分泌的，可通过注射进入人体
C.促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素
D.激素不一定是由内分泌器官分泌的
3．下列有关植物激素的叙述，错误的是
A.干旱引起的落果、落叶与脱落酸有关
B.向芹菜幼苗喷洒赤霉素，有助于提高芹菜的产量
C.进行植物组织培养时，需要加入细胞分裂素
D.果实从生长发育到成熟脱落的过程与赤霉素乙烯和脱落酸有关，与细胞分裂素无关
4．下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述，正确的是 （ ）
A.磷是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分
B.酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子
C.肌肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质
D.纤维素是植物细胞的主要储能物质
5．霍乱是因感染霍乱弧菌引起的一种传染性非常强的消化道疾病，患者往往上吐下泻，甚至死亡。日前，东京大学的研究人员通过基因技术改变大米的蛋白质构成，使其携带一种叫“霍乱毒素B”的物质，该物质进入人体后，能促进人体产生免疫反应，有效预防霍乱的感染。下列有关说法错误的是（）
A.大米中携带的霍乱毒素B相当于抗原，能激发人体产生特异性免疫反应
B.该项研究成功的标志是人体产生相应的记忆细胞和针对霍乱毒素B的特异性抗体
C.当接种者再次接触抗原时，体内记忆细胞会迅速分泌大量抗体，与抗原特异性结合
D.“大米疫苗”生产简单、成本低廉且效果明显，大大造福世界人民尤其是发展中国家
6．下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述，不正确的是
A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退
B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育
C.甲状腺通过导管将甲状腺激素分泌到血液中
D.甲状腺能合成与分泌甲状腺激素
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）下图所示为人体免疫调节部分过程示意图，据图回答问题。

（1）左图所示为____________免疫过程示意图，右图所示为__________免疫过程示意图。
（2）左图中b处细胞与__________密切接触，d处细胞所示过程为__________。
（3）右图中所示细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用的细胞是__________细胞。右图中B细胞在____________中成熟，B细胞受到抗原刺激后在___________细胞产生的淋巴因子作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为___________，产生抗体，小部分形成_____________细胞。
（4）研究表明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生的抗体，它除与病毒结合之外，还能与肌细胞膜上的Ach受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力。这说明患者所感染的病毒表面有一种化学基团与Ach受体相似。因此在免疫学上此种重症肌无力属于一种____________病。
8．（10分）提出“绿水青山就是金山银山”，建设生态文明是关系人民福祉、关系民族未来的大计。桑基鱼塘分布在我国长江三角洲、珠江三角洲一带的水乡，是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程，下图为某地桑基鱼塘的能量流动简图。

（1）流经该生态系统的能量是___________。与森林生态系统相比该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较___________。生态系统的结构包括___________。
（2）将蚕沙（类便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中的能量属于第___________营养级。生态农业比单一农业经济效益高，从能量流动的角度来看，是因为生态农业___________。
（3）___________是区分不同群落的重要特征。某同学提出将该生态系统进行改进，在桑树下种植大豆，大豆下种植草菇，实现立体农业，利用的原理是___________。
某弃耕地的主要食物链由植物一田鼠一鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2·a）。
植物
田鼠
鼬
固定的太阳能
摄入量
同化量
呼吸量
摄入量
同化量
呼吸量
2．45×1031
1．05×109
7．50×108
7．15×108
2．44×107
2．25×107
2．18×107
（4）在研究能量流动时，可通过___________法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是___________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果比实际值___________。（偏大/偏小/不变）
（5）能量从田鼠传递到融的传递效率是___________。田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于___________，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。
（6）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕。可见，信息传递能够___________，进而维持生态系统的平衡和稳定。
9．（10分）依托咪酯是一种常用的麻醉剂，为了研究其作用机理，科研人员以大鼠的离体脑组织为材料，检测兴奋性神经递质谷氨酸和抑制性神经递质GABA的释放速率，结果如下。

无钙组
有钙组
A1
A2
A3
B1
B2
B3
依托咪酯浓度（μmol/L）
0
0.4
4
0
0.4
4
神经递质释放速率（nmol/mg·min）
谷氨酸
0.26
0.28
0.29
1.31
1.22
1.12
GABA
0.23
0.24
0.24
0.63
0.63
0.60
注：无钙组仅进行非钙依赖的神经递质释放，有钙组同时进行钙依赖和非钙依赖的神经递质释放。请回答：
（1）实验中，大鼠的离体脑组织应置于某种人工配制的溶液中，该溶液的作用是_________________。
（2）实验中，应给予突触小体适宜的刺激，使其产生_________________，进而释放谷氨酸。谷氨酸与突触后膜上的__________________结合，引起_________________，导致突触后膜电位变化。
（3）本实验表明，依托咪酯能抑制钙依赖的神经递质释放，而对非钙依赖的神经递质释放几乎没有影响。做出该判断的依据是__________________________________。
（4）根据实验结果分析，依托咪酯能对中枢起到麻醉作用的机理是_________________。
10．（10分）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮不同浓度醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用下图所示水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性。AchE活性检测原理：AchE 可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
组别
醋酸铅溶液浓度（g·L-1）
脑组织铅
含量（g·gprot-1）
AchE活性
（U·mgprot-1）
到达原平台水域时间（s）
①
0
0．18
1．56
22．7
②
0．05
0．29
1．37
23．1
③
1
0．57
1．08
26．9
④
2
1．05
0．76
36．4

请回答下列问题：
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_____，通过该指标可知第_____组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入_____，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜_____变化。
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach水解速度越_____。
（4）水迷宫实验过程中，使短时记忆转化为长时记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系。长时记忆的形成可能与_____有关。
11．（15分）癌症是人类面临的最大健康挑战之一，科学家一直致力于抗击癌症的研究。
（1）免疫系统不仅可以抵抗________，还可以清除体内衰老、损伤和突变细胞，以维持人体的稳态。
（2）将畸胎瘤细胞（Tum+）注射到小鼠体内会导致肿瘤的产生。通过诱变，研究者获得了多个成瘤率很低的畸胎瘤细胞株（如Tum- 20 、Tum- 25）。给小鼠注射Tum- 细胞，21天后用射线处理小鼠（可杀死大部分淋巴细胞）并接种Tum- 细胞，检测成瘤率（成瘤小鼠/注射小鼠），过程与结果如下图、下表。

第0天注射
射线处理后注射
成瘤率
第一组
Tum- 25
Tum- 25
0%
第二组
Tum- 25
Tum- 20
53%
第三组
不注射
Tum- 25
100%
第四组
不注射
Tum- 20
100%

①第一组的成瘤率为零，合理的解释是：第一次注射的Tum-25作为_________刺激机体产生了大量的效应（细胞毒性）T细胞和___________，射线处理后保留下来的少数细胞，在第二次注射Tum-25时，能迅速增殖分化并将Tum-25清除。　
②第一组与第二组小鼠成瘤率差异显著，说明小鼠对Tum-细胞的免疫具有_____________性。
（3）在多种恶性肿瘤发生发展过程中，肿瘤细胞可表达PD-L1，PD-L1与效应T细胞表面的PD-1蛋白结合后，可诱导效应T细胞凋亡，肿瘤细胞因而躲避免疫系统杀伤。请据此免疫逃逸机制，提出治疗肿瘤的思路：______________________________________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】1、人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。
2、免疫系统的组成（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。（2）免疫细胞：①淋巴细胞：位于淋巴液、血液和淋巴结中。T细胞（迁移到胸腺中成熟）、B细胞（在骨髓中成熟）；②吞噬细胞等。（3）免疫分子：各种抗体和淋巴因子等。特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞，由骨髓中造血干细胞分化、发育而来。
【详解】A、唾液属于皮肤分泌物，唾液中的溶菌酶可杀死病原体属于第一道防线，A正确；
B、免疫系统由免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质组成，B错误；
C、吞噬细胞属于第二道防线，属于非特异性免疫，对多种病原体具有吞噬作用，既参与第二道防线也参与第三道防线，C正确；
D、口腔黏膜对病原体有一定的屏障作用属于第一道防线，D正确。
故选B。
2、C
【解析】激素是由内分泌器官或细胞产生的具有调节作用的微量有机物，激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输，作用于靶器官或靶细胞。促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠粘膜细胞合成分泌的，能促进胰腺分泌胰液。
【详解】A、激素是由内分泌器官或细胞产生的具有调节作用的微量有机物，A正确；
B、生长激素是由垂体分泌的，其化学本质是蛋白质，不能口服，但可通过注射进入人体，B正确；
C、促胰液素是由小肠粘膜细胞合成分泌的，能促进胰腺分泌胰液，C错误；
D、激素不一定是由内分泌器官分泌的，如小肠粘膜细胞能合成分泌促胰液素，D正确。
故选C。
3、D
【解析】1、生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果；
2、赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；
3、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落；
4、乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长。
5、细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化。
【详解】A、脱落酸能促进叶和果实的脱落，A正确；
B、赤霉素能促进细胞伸长，向芹菜幼苗喷洒赤霉素，有助于芹菜的生长，从而提高芹菜的产量，B正确；
C、细胞分裂素能促进细胞分裂，进行植物组织培养时需要添加，C正确；
D、果实发育时，内部细胞需要不断分裂和生长，与细胞分裂素有关，D错误。
故选D。
4、B
【解析】A、构成生物体化学元素和化合物，脂肪的主要组成元素是C、H、O，不含有磷元素，脂质物质中，只有磷脂含有磷元素，A错误；
B、酶细胞内产生的具有催化活性的大分子物质，大多数是蛋白质，少量的是RNA，两者的都是含有氮元素的生物大分子，B正确；
C、生物细胞内的化合物可分为有机物和无机物，其中含量最多的是化合物是水，含量最多的有机物是蛋白质，C错误；
D、纤维素是植物细胞内含有的糖类物质，主要功能是构成植物细胞的细胞壁，不提供能量，D错误。
故选B。
5、C
【解析】通过基因工程技术可使大米合成“霍乱毒素B”的物质，该物质进入人体可引起人体产生特异性免疫，使机体产生针对相应抗原的记忆细胞和抗体。
【详解】A、大米中携带的霍乱毒素B相当于抗原，能激发人体产生特异性免疫反应，使机体产生记忆细胞，A正确；
B、该项研究成功的标志是人体产生相应的记忆细胞和针对霍乱毒素B的特异性抗体，当相应抗原进入机体后，记忆细胞可增殖分化形成浆细胞，产生大量抗体，抗体与霍乱毒素结合，B正确；
C、抗体是浆细胞分泌的，C错误；
D、通过基因技术改变大米的蛋白质构成，使其携带一种叫“霍乱毒素B”的物质，该物质进入人体后，能促进人体产生免疫反应，有效预防霍乱的感染，该“大米疫苗”生产简单、成本低廉且效果明显，大大造福世界人民尤其是发展中国家，D正确。
故选C。
6、C
【解析】1、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。
2、甲状腺激素的分级调节过程。
下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【详解】碘是合成甲状腺激素的重要物质，体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，引起甲状腺功能减退，A正确；甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，故甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育，B正确；内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，故甲状腺细胞直接分泌甲状腺激素，不需要通过导管运输，C错误；甲状腺能合成与分泌甲状腺激素，D正确；故选C。
【点睛】本题考查了动物激素调节的有关知识，要求考生能够识记甲状腺激素的分级调节过程，根据调节过程准确判断各项，属于基础题。

二、综合题：本大题共4小题
7、 (1).细胞 (2).体液 (3).效应T细胞 (4).靶细胞裂解死亡 (5).吞噬 (6).骨髓 (7).T细胞 (8).浆细胞 (9).记忆 (10).自身免疫
【解析】本题考查免疫，考查对体液免疫、细胞免疫过程的理解。解答此题，可根据发挥免疫作用的物质或细胞判断免疫方式，根据发挥免疫作用的物质或细胞逆推体液免疫和细胞免疫各阶段涉及的细胞名称。
（1）根据效应T细胞裂解靶细胞可判断左图表示细胞免疫过程示意图，根据抗体与抗原结合可判断右图为体液免疫过程示意图。
（2）左图中b处细胞为靶细胞，效应T细胞与之密切接触，d处细胞被裂解死亡。
（3）吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。B细胞在骨髓中发育成熟，受到抗原刺激后在T细胞产生的淋巴因子作用下，开始增殖、分化，大部分分化为效应B细胞，产生抗体，小部分形成记忆B细胞。
（4）机体产生的抗体与肌细胞膜上的Ach受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力，属于自身免疫病。
【点睛】“三看”法判定体液免疫和细胞免疫

8、（1） ①.生产者所固定的太阳能和鱼饲料中的化学能 ②.弱 ③.生态系统的组成成分和食物链食物网
（2） ①.一 ②.实现能量的多级利用，提高能量的利用率
（3） ①.物种组成 ②.利用了群落的空间结构和季节性
（4） ①.标志重捕 ②.80 ③.偏大
（5） ①.3% ②.自身的生长、发育和繁殖
（6）调节生物的种间关系
【解析】1、调查种群密度的方法通常包括:样方法（适用于植物和活动范围较小的动物);标志重捕法（针对活动范围较大的动物);抽样检测法（针对微生物)。
2、生态系统信息传递的功能包括:保证生物体生命活动的正常进行;促进种群的繁衍;调节种间关系，维持生态系统稳定。
【小问1详解】
图中有两个能量输入来源，人工输入鱼饲料等和太阳光，故流经该生态系统的能量来源有鱼饲料等人工输入能量和生产者固定的太阳能。物种组成越丰富，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高，与森林生态系统相比该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较低。生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网）。
【小问2详解】
蚕沙中的能量属于第一营养级桑同化的能量。生态农业比单一农业经济效益高，从能量流动的角度来看，是因为生态农业实现了对能量的多级利用，提高了能量的利用率。
【小问3详解】
物种组成是区分不同群落的重要特征。立体农业利用的原理是群落的空间结构和季节性。
【小问4详解】
针对活动范围较大的动物调查其种群密度通常采用标志重捕法，所以调查田鼠种群密度就采用标志重捕法。根据标志重捕法的计算规则可知田鼠的种群密度40*30/15=80只/hm2;若标记的田鼠有部分被鼬捕食则会导致第二次重捕个体中被标记的数量偏少，而第二次重捕中被标记数在计算公式中充当分母，所以计算的结果会偏大。
【小问5详解】
能量传递效率指相邻两个营养级同化量的比值，所以从田鼠传递到鼬的传递效率为2.25×107/7.50×108=3%。食物链中某一营养级的同化量=自身的生长、发育和繁殖+呼吸消耗，所以田鼠和鼬同化的能量中有3%~5%用于自身的生长、发育和繁殖，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。
【小问6详解】
鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕，这种跨物种之间的信息传递过程充分体现了其具有调节种间关系，维持生态系统稳定的功能。
【点睛】本题以“立体农业”为引，考查了种群密度调查方法、群落结构、生态系统能量流动特点及相关计算、生态系统信息传递的功能，其中生态系统能量流动过程中涉及各种能量之间的计算关系及有关传递效率的计算是题目的重点，要求学生利用所学知识解决实际问题，并能够做到完整且顺利的表达。
9、（1）为脑组织提供生命活动所需要的物质（或维持细胞正常的生命活动/维持细胞正常的形态和功能）
（2） ①.动作电位##兴奋##神经冲动 ②.特异性受体##受体 ③.Na+内流（或细胞膜对Na+的通透性增强或Na+通道开放）
（3）钙依赖神经递质释放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。无钙组（A1、A2与A3）的神经递质释放速率无显著差异。
（4）依托咪酯对兴奋性神经递质释放的抑制作用强于对抑制性神经递质释放的抑制作用
【解析】1、动作电位是由于钠离子内流引起的，静息电位是钾离子外流引起的；静息电位表现为外负内正，动作电位表现为外负内正，当某处兴奋时，产生动作电位，兴奋部位与未兴奋部位存在电位差，形成局部电流，兴奋以局部电流的形式沿着神经纤维进行传导。
2、兴奋在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋或抑制。
【小问1详解】
实验中，大鼠的离体脑组织应置于某种人工配制的溶液中，该溶液的作用是为脑组织提供生命活动所需要的物质（或维持细胞正常的生命活动/维持细胞正常的形态和功能）。
【小问2详解】
给予突触小体适宜的刺激会使其产生动作电位，进而释放神经递质谷氨酸。谷氨酸与突触后膜上的特异性受体结合，引起Na+内流，导致突触后膜电位变化。
【小问3详解】
钙依赖的神经递质释放速率（B1-A1）>（B2-A2）或（B1-A1）>（B3-A3）。无钙组（A1、A2与A3）的神经递质释放速率无显著差异，所以依托咪酯能抑制钙依赖的神经递质释放，而对非钙依赖的神经递质释放几乎没有影响。
【小问4详解】
根据实验结果分析，依托咪酯能对中枢起到麻醉作用的机理是依托咪酯对兴奋性神经递质释放的抑制作用强于对抑制性神经递质释放的抑制作用。
【点睛】本题主要以实验的形式考查神经冲动的传递，要求学生有一定的处理信息及分析推理的能力。
10、（1） ①.到达原平台水域的时间 ②.④
（2） ①.突触间隙 ②.电位
（3）慢 （4）突触形态及功能的改变以及新突触的建立
【解析】1、神经递质存在于突出前膜，有突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后膜的膜电位发生变化，神经递质作用完后，会被相关的酶水解，产物之一是胆碱。
2、分析图表：实验自变量为醋酸铅溶液的浓度，因变量是大鼠的学习记忆能力，观测的指标为大鼠到达原平台水域时间。
【小问1详解】
表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠的学习记忆能力最弱。
【小问2详解】
ACh是与学习记忆有关的神经递质，该神经递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜发生电位变化。ACh发挥完效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解。本实验通过检测单位时间内的胆碱生成量，进而计算该酶的活性。
【小问3详解】
表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢。
【小问4详解】
水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系。长期记忆的形成可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
【点睛】本题以实验为出发点，考查学生从题干和图表中获取信息的能力，但同时也考查了学生的基础知识掌握和运用的能力，只要认真读题和审题，在题干和表格中可以找得到相关的答案，对突触的考查十分基础，学生只要牢固掌握了，便可回答正确。
11、 (1).病原体 (2).抗原 (3).记忆T细胞 (4).特异 (5).使用PD-1抑制剂、PD-L1抑制剂，阻断PD-1与PD-L1结合
【解析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。
【详解】（1）由分析可知：免疫系统不仅可以抵抗外来病原体的侵袭，还可以清除体内衰老、损伤和突变细胞，以维持人体的稳态。
（2）①第一组的成瘤率为零，合理的解释是：第一次注射的Tum- 25作为抗原刺激机体产生了大量的效应T细胞和记忆T细胞，射线处理后保留下来的少数细胞，在第二次注射Tum- 25时，能迅速增殖分化并将Tum- 25清除。
②第一组与第二组小鼠成瘤率差异显著，原因是二次注射的是不同于之前的畸胎瘤细胞造成的，说明小鼠对Tum-细胞的免疫具有特异性。
（3）在多种恶性肿瘤发生发展过程中，肿瘤细胞可表达PD-L1，PD-L1与效应T细胞表面PD-1蛋 白结合后，可诱导效应T细胞凋亡，肿瘤细胞因而躲避免疫系统杀伤。为避免效应T细胞凋亡，则应设法阻断PD-1与PD-L1结合，故此提出治疗肿瘤的思路：使用PD-1抑制剂、PD-L1抑制剂、阻断PD-1与PD-L1结合。
【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
附加题