内蒙古自治区赤峰市赤峰二中2025年生物高二上期末综合测试试题含解析.doc

内蒙古自治区赤峰市赤峰二中2025年生物高二上期末综合测试试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．2022年冬奥会将在北京和张家口联合举行，在滑雪期间，运动员经常需要从温暖的室内进入冰天雪地中，下列叙述正确的是（　　）
A.胰高血糖素和甲状腺激素都可以增加产热，具有协同作用
B.寒冷刺激能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素增多
C.在滑雪场，机体的产热和散热无法相对平衡，散热量大于产热量
D.从温暖的室内进入冰天雪地中，抗利尿激素分泌减少，尿量增加
2．DNA分子的双螺旋结构中遵循碱基互补配对原则的是（ ）
A.G与A配对 B.A与C配对 C.A与T配对 D.U与A配对
3．若某一稀释度下，平板上生长的平均菌落数为90，涂布平板时所用的稀释液体积为0．1mL，稀释液的稀释倍数为105，则每克样品中的活菌数约为（ ）
A.9×108 B.9×107
C.9×105 D.9×106
4．如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素，图右虚线所指为甲状腺细胞受相应物质作用后释放C的放大图。下列有关叙述正确的是（ ）

A.由图分析可知Graves病患者可能会表现出代谢增强
B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同
C.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成
D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高
5．接种狂犬病灭活疫苗是有效预防狂犬病的手段。接种疫苗可分为两种情况：一为咬伤后预防，二为无咬伤预防。咬伤后预防须多次接种狂犬病疫苗，并在伤口使用抗狂犬病血清。下列叙述错误的是
A.注射狂犬病疫苗属于主动免疫
B.注射抗狂犬病血清可刺激机体产生抗狂犬病抗体
C.单独注射抗狂犬病血清不能作为无咬伤预防的长效手段
D.多次注射狂犬病疫苗，可使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞
6．原核细胞和真核细胞最明显的区别在于（　　）
A.有无核物质 B.有无细胞质
C.有无核膜 D.有无细胞膜
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）滨藜在含盐量0．6%以上的条件下生长，是耐盐碱基因开发的理想材料。若将滨藜的耐盐碱基因转移到水稻等农作物体内，将会大大提高水稻等农作物的种植面积。回答下列问题：
（1）从滨藜中获得耐盐碱基因需要用_____________酶处理，然后与含四环素抗性基因的Ti质粒连接构建___________，并导入农杆菌。在含有四环素的固体培养基中培养，目的是_________________________________________________________。
（2）用农杆菌感染时，应优先选用水稻_________（填“受伤的”或“完好的”）叶片与含重组质粒的农杆菌共同培养，选用这种叶片的理由是__________________________________。
（3）导入耐盐碱基因的植株细胞经过________形成愈伤组织，然后__________形成胚状体，继续发育形成转基因水稻幼苗。
（4）将生长至4叶期的转基因幼苗转入高浓度的NaCl溶液（含盐量0．6%以上）中培养，进行耐盐实验，用非转基因幼苗作为对照。培养30天后观察两者的存活率差异。若_________，则说明转基因植株获得了耐盐特性。
8．（10分）草莓果实发育成熟的全过程分为7个时期。研究人员以草莓作为实验材料，对不同时期果实内的生长素（1AA）和脱落酸（ABA）含量进行了检测，结果如图1所示。请据图回答下列问题。

（1）IAA的化学本质是_______________。发育初期的果实内，IAA主要来自于_______________，使小绿果发育成大绿果。果实进一步由大绿到全红的成熟过程中，IAA和ABA的含量变化分别是_______________。
（2）为研究IAA和ABA在草莓果实成熟过程中的作用，对大绿果期的草毒用一定量的外源IAA和ABA分别处理，一段时间后统计五种果期的果实数量，结果如下表所示。
果期
果实数量（个）
组别
浅绿果
纯白果
始红果
片红果
全江果
对照
10
18
2
2
0
50μmol·L-1的IAA处理
18
12
2
0
0
50μmol·L-1的ABA处理
2
8
0
8
10
为了让实验数据更具有说服力，应尽量选择_______________的草莓进行实验，对照组用_______________处理。由表中数据可知，IAA和ABA对果实成熟的作用分别是_______________。
（3）为进一步研究IAA和ABA的相互作用，在上述实验结束后，分别测定了果实内两种激素的含量，如下图2所示。

据图2结果分析，ABA对果实成熟的作用可通过_______________实现，两种激素在果实成熟过程中具有_______________作用。
（4）根据上述研究，请提出一项利于草莓长距离运输时保鲜的可行性措施：_______________。
9．（10分）各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用，请回答下列问题。
（1）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这里的“气”指的是_，主要作用是_，芦苇在生长期用适宜浓度的_处理，可使芦苇的纤维长度增加50%，获得更多的造纸原料。
（2）吲哚丁酸（IBA）是一种外源生长素类似物，激动素（KT）是一种外源细胞分裂素类似物，研究人员研究了这两种激素对棉花幼苗根系生长的影响，实验结果如图所示。回答下列问题：

①图中植物根的形态学上端是________（填“A”或“B”），生长素在A、B之间的运输过程中________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
②自然状态下________现象叫根的顶端优势，这种现象的出现体现了生长素作用具有________。
③根据实验结果分析，IBA 和 KT 这两种外源激素能够消除根顶端优势的是________，若该实验改为处理幼苗的芽，实验得到了不同的变化曲线，分析可能的原因是________。
④将IBA和KT用于棉花植物组织培养，MS培养基中的IBA与KT用量比值________（填“高”“适中”或“低”）时容易促进根的分化、抑制芽的形成。
10．（10分）如图是人体内环境的示意图，请据图完成以下问题：

（1）指出图中所指部位的体液名称：
①表示_____；②表示在淋巴管内的_____；③表示在毛细血管内的_____；④表示组织间隙的_____。
（2）以上②③④合称_____液，它构成了人体内细胞生活的液体环境，故称_____。
（3）人体内的细胞通过_____才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着_____作用。
11．（15分）2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕冠军。比赛过程中运动员体内会发生系列的生理变化，以保证剧烈运动中精准动作的完成。 请回答：
（1）女排队员从看到排球飞来到完成接球的动作，参与这一反射的神经中枢是_______________________。该反射发生时，兴奋部位膜内发生的电位变化是______________________。
（2）激烈竞争的比赛过程中，为维持内环境渗透压和血糖浓度的相对稳定，运动员体内_________________激素的分泌量会增加，以促进___________________________。
（3）高难度的扣球动作对运动员躯体平衡和肌紧张的调节能力要求很高，参与这一调节的主要神经中枢是______________________。 剧烈运动过后，偶有肌肉痉挛现象，可能的原因是____________________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】1、人体体温之所以能维持相对稳定，是因为产热过程和散热过程维持相对平衡的缘故，因此，无论是体温低于或高于正常值，都同时具有产热和散热过程，在任何环境条件下，体温调节的都有神经和激素参与调节。2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
【详解】A、从温暖的室内进入冰天雪地中，通过神经-体液调节，导致肾上腺素和甲状腺激素的分泌量增加，二者都可以增加产热，具有协同作用，A错误；
B、寒冷刺激，皮肤冷觉感受器产生的兴奋通过有关神经传至下丘脑，引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，B错误；
C、在滑雪场，机体的产热和散热达到相对平衡，维持体温的稳定，C错误；
D、机体从温暖的室内进入冰天雪地中，体内失水减少，细胞外液渗透压降低，对下丘脑渗透压感受器的刺激减弱，导致抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸收减少，尿量增加，D正确。
故选D。
2、C
【解析】碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然。DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则。
详解】A、DNA分子中，G与C配对，A错误；
BC、DNA分子中，A与T配对，B错误，C正确；
D、DNA分子中不存在碱基U，D错误。
故选C。
3、B
【解析】每克样品中的菌株数=（C÷V）×M，其中，C表示某稀释度下的平板上生长的平均菌落数，V表示涂布平板时所用的稀释液的体积，M表示稀释倍数。
【详解】根据每克样品中的菌株数=（C÷V）×M，1克样品中的菌株数=（90÷0.1）×105=9×107个，则每克样品中的活菌数约为9×107，即B正确，ACD错误。
故选B。
4、A
【解析】分析题图：A表示促甲状腺激素释放激素，B表示促甲状腺激素，C表示甲状腺激素，Graves患者体内，浆细胞产生的抗体作用于促甲状腺激素的受体，促进甲状腺激素的分泌，使甲状腺激素分泌过多。
【详解】A、由图分析可知Graves病患者甲状腺激素分泌过多，而甲状腺激素促进新陈代谢，故Graves病患者可能会表现出代谢增强，A正确；
B、图中抗体能作用甲状腺，其受体与促甲状腺激素的受体相同，属于自身免疫病，B错误；
C、激素A（促甲状腺激素释放激素）随血液运至全身各处，和垂体细胞表面的受体结合，调节垂体细胞的代谢，促进垂体细胞分泌促甲状腺激素，C错误；
D、由图分析可知，Graves病患者受抗体刺激，引起甲状腺激素分泌过多，通过反馈调节，会使机体的激素A和激素B的分泌水平较健康人低，D错误。
故选A。
5、B
【解析】抗狂犬病血清中含有抗狂犬病抗体，注射抗体使机体获得的免疫属于被动免疫。注射的狂犬病疫苗属于抗原，在抗原的刺激下机体产生的特异性免疫（包括体液免疫与细胞免疫）属于主动免疫。接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量效应细胞和记忆细胞。
【详解】A、注射的狂犬病疫苗属于抗原，在抗原的刺激下机体会产生特异性免疫，该免疫属于主动免疫，A正确；
B、注射的抗狂犬病血清中含有抗狂犬病抗体，注射抗狂犬病血清不能刺激机体产生抗体，B错误；
C、单独注射抗狂犬病血清属于被动免疫，不能刺激机体产生特异性免疫反应，因此不能作为无咬伤预防的长效手段，C正确；
D、初次注射狂犬病疫苗时，会使机体产生相应的记忆细胞和抗体，再次注射狂犬病疫苗时，记忆细胞会迅速增殖分化为效应细胞和记忆细胞，因此多次注射狂犬病疫苗，可使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞，D正确。
故选B。
6、C
【解析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。
【详解】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（有无核膜）。C正确，ABD错误。
故选C。

二、综合题：本大题共4小题
7、 ①.限制性核酸内切（或限制） ②.重组质粒（或重组DNA分子） ③.筛选出导入重组质粒的农杆菌 ④.受伤的 ⑤.叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞 ⑥.脱分化 ⑦.再分化 ⑧.转基因植株存活率高于非转基因植株
【解析】基因工程的工具酶有限制酶和DNA连接酶，基因工程的操作步骤：一是获取目的基因；二是构建基因表达载体（核心）；三是将目的基因导入受体细胞（导入植物细胞一般有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管道法等）；四是检测和鉴定目的基因（一是检测目的基因是否导入成功，二是检测目的基因是否成功表达，三是检测目的基因控制的性状是否能在植株上表现出来）。
【详解】（1）使用限制酶从滨藜中获得耐盐碱基因，与含抗生素抗性基因的Ti质粒连接构建基因表达载体（或重组质粒），并导入农杆菌，将其在含有四环素的固体培养基中培养，目的是筛选出导入重组质粒的农杆菌。
（2）当植物体受到损伤时，伤口处的细胞会分泌大量的酚类化合物，吸引农杆菌移向这些细胞，因此用农杆菌感染时，优先选用水稻受伤的叶片。
（3）含有目的基因的植物细胞先脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成根、芽和胚状体，然后继续发育形成转基因幼苗。
（4）将生长至4叶期的转基因水稻幼苗转入含盐量0．6%以上的环境中培养，进行实验，用非转基因幼苗作为对照。若转基因植株存活率高于非转基因植株，说明转基因水稻植株获得了耐盐特性。
【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确答题。
8、（1） ①.吲哚乙酸 ②.发育着的种子 ③.减少、增加
（2） ①.生长发育状况基本一致、没有受损（机械损伤）、没有病虫害等 ②.等量的蒸馏水 ③.抑制（延缓）、促进
（3） ①.降低果实内IAA的含量 ②.相抗衡（相反或拮抗）
（4）喷洒一定量的IAA（类似物）
【解析】题图分析：图1表示ABA和IAA在果实成熟过程中的含量变化，其中ABA逐渐增多，IAA先增多然后逐渐减少；图2表示ABA和IAA处理果实与对照组比较不同情况；图3表示ABA处理会抑制IAA的产生。
【小问1详解】
生长素的化学本质是吲哚乙酸，根据图1可知：果实发育初期，正在发育的果实（种子）中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，ABA含量增加，IAA含量逐渐降低，从而使果实逐渐成熟。
【小问2详解】
本实验室探究IAA和ABA在草莓果实成熟过程中的作用，为了让实验数据更具有说服力，应尽量选择生长发育状况基本一致、没有受损（机械损伤）、没有病虫害等的草莓进行实验，对照组用等量的蒸馏水处理。根据表格分析可知，与对照组相比，IAA处理组中绿果个数明显增加，说明IAA抑制果实成熟，而与对照组相比，ABA处理组绿果个数明显减少，多红果和全红果个数明显增多，说明ABA促进果实成熟。
【小问3详解】
据图2结果分析，ABA能够通过抑制IAA的合成实现促进果实成熟的作用，IAA抑制果实成熟，ABA促进果实成熟，两种激素在果实成熟过程中具有拮抗作用。
【小问4详解】
根据上述研究结果，IAA可以抑制果实成熟，所以若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是IAA。
【点睛】本题的知识点是果实成熟过程中生长素和脱落酸的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论。
9、 (1).乙烯 (2).催熟 (3).赤霉素 (4).A (5).需要 (6).主根优先生长、侧根生长受抑制 (7).两重性 (8).IBA (9).芽和根对这两种激素的敏感程度不同 (10).高
【解析】不同植物激素的生理作用：
（1）生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长；
（2）赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用；
（3）细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老；
（4）脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落；
（5）乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【详解】（1）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”是乙烯，主要作用是促进果实的成熟。芦苇在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50%，获得更多造纸原料。
（2）①由图分析可知，图中植物根的形态学上端是A，生长素在A、B之间的运输过程也叫极性运输，该运输方式属于主动运输，因此需要消耗ATP。
②自然状态下主根优先生长，侧根生长被抑制现象叫根的顶端优势，这种现象的出现体现了生长素作用具有两重性。
③根据实验结果分析，随着IBA浓度升高，主根变短；而随着KT浓度的升高，主根反而变长，因此这两种外源激素能够消除根顶端优势的是IBA，若该实验改为处理幼苗的芽，实验得到了不同的变化曲线，可能的原因是根与芽对这两种激素的敏感程度不同。
④将IBA和KT用于棉花植物组织培养，由于IBA是生长素类似物，KT是细胞分裂素类似物，因此MS培养基中的IBA与KT用量比值高时容易促进根的分化、抑制芽的形成。
【点睛】本题考查了植物激素的相关知识，要求考生识记各植物激素的作用，意在考查学生的识记能力和图形分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
10、 (1).细胞内液 (2).淋巴 (3).血浆 (4).组织液 (5).细胞外 (6).内环境 (7).内环境 (8).调节
【解析】据图示可知，①为细胞内液，②为淋巴，③为血浆，④为组织液，②③④构成内环境，①②③④构成体液。
【详解】（1）由图示结构可知，①为组织细胞内的液体，是细胞内液，②为淋巴管内的淋巴，③为毛细血管内的血浆，④为组织间隙的组织液。
（2）淋巴、血浆和组织液为细胞外液，共同构成人体内细胞生活的液体环境，称为内环境。
（3）人体内的细胞不能直接同外界环境间进行物质交换，需通过内环境来进行，内环境的稳态受神经﹣体液﹣免疫调节网络的调节。
11、（1） ①.大脑皮层 ②.由负变正
（2） ①.胰高血糖素 ②.肝糖原分解，使血糖升高
（3） ①.小脑 ②.剧烈运动后，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡
【解析】1、在血糖调节的过程中，当血糖含量升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，胰岛素能够抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化，并促进细胞利用葡萄糖、或合成肝糖原和肌糖原、或转化成脂肪和非必需氨基酸．当血糖降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，该激素能够促进肝糖原的分解和非糖物质的转化。
2、人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。
【小问1详解】
队员看到排球飞来，迅速做出接球的动作，属于条件反射，条件反射的高级中枢位于大脑皮层；反射发生时，兴奋部位钠离子内流，膜内电位变化为由负变正。
【小问2详解】
激烈竞争比赛过程中，血糖消耗增加，血糖浓度降低，胰高血糖素等激素分泌增加以促进肝糖原分解，升高血糖。
【小问3详解】
控制人体躯体平衡的中枢是小脑； 剧烈运动后，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。
【点睛】本题考查神经调节的兴奋的产生和传导、内环境稳态和血糖调节等有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。